| Título : |
Implementing Deeper Learning and 21st Century Education Reforms : Building an Education Renaissance After a Global Pandemic |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Reimers, Fernando M, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
VIII, 198 p. 14 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-57039-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Estudios curriculares Política y política educativa Enseñanza y formación docente Educación internacional y comparada Educación con vocación internacional Educación y estado Educación comparada Educación |
| Índice Dewey: |
370.116 |
| Resumen: |
Este libro de acceso abierto es un análisis comparativo de las recientes reformas educativas a gran escala que ampliaron los objetivos del currículo para preparar mejor a los estudiantes para el siglo XXI. El libro examina lo que los gobiernos hacen realmente cuando amplían los objetivos del currículo, prestando atención a los detalles de la implementación. Con este fin, el libro examina las reformas a nivel de sistema en seis países en distintos niveles de desarrollo. El estudio incluye reformas a nivel de sistema en jurisdicciones donde los estudiantes alcanzan altos niveles en evaluaciones internacionales de alfabetización básica, como Singapur y Ontario, Canadá, así como en naciones donde los estudiantes alcanzan niveles mucho más bajos, como Kenia, México, Punjab-Pakistán y Zimbabwe. Los capítulos examinan las reformas a nivel de sistema que se centran en el fortalecimiento de la capacidad para enseñar los conceptos básicos, como en Ontario y Pakistán, así como las reformas que apuntan a desarrollar la capacidad para enseñar un conjunto mucho más amplio de competencias y habilidades, como en Kenia, México, Singapur y Zimbabwe. El volumen incluye sistemas con niveles muy diferentes de gasto por estudiante y reformas en varios puntos del ciclo de implementación de políticas, algunas recién comenzando, algunas luchando por sobrevivir a una transición gubernamental y otras que han estado en vigencia durante un período prolongado. A partir del estudio comparativo de estas reformas, nuestro objetivo es proporcionar una comprensión de cómo desarrollar la capacidad de los sistemas educativos para enseñar habilidades del siglo XXI a gran escala en diversos entornos. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. In search of a 21st century Education Renaissance after a Global Pandemic -- Chapter 2. Education Reform in Ontario: Building Capacity Through Collaboration -- Chapter 3. Singapore's Teacher Education Model for the 21st Century (TE21) -- Chapter 4. 2013 Mexico's Education Reform: A Multi-Dimensional Analysis -- Chapter 5. The Punjab Schools Reform Roadmap: A Medium-Term Evaluation -- Chapter 6 Nurturing Every Learner's Potential: Education Reform in Kenya -- Chapter 7: From Content Knowledge to Competencies and Exams to Exit Profiles: Education Reform in Zimbabwe -- Chapter 8. Conclusions. Seven lessons to build an Education Renaissance after the Pandemic. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Implementing Deeper Learning and 21st Century Education Reforms : Building an Education Renaissance After a Global Pandemic [documento electrónico] / Reimers, Fernando M, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - VIII, 198 p. 14 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-57039-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Estudios curriculares Política y política educativa Enseñanza y formación docente Educación internacional y comparada Educación con vocación internacional Educación y estado Educación comparada Educación |
| Índice Dewey: |
370.116 |
| Resumen: |
Este libro de acceso abierto es un análisis comparativo de las recientes reformas educativas a gran escala que ampliaron los objetivos del currículo para preparar mejor a los estudiantes para el siglo XXI. El libro examina lo que los gobiernos hacen realmente cuando amplían los objetivos del currículo, prestando atención a los detalles de la implementación. Con este fin, el libro examina las reformas a nivel de sistema en seis países en distintos niveles de desarrollo. El estudio incluye reformas a nivel de sistema en jurisdicciones donde los estudiantes alcanzan altos niveles en evaluaciones internacionales de alfabetización básica, como Singapur y Ontario, Canadá, así como en naciones donde los estudiantes alcanzan niveles mucho más bajos, como Kenia, México, Punjab-Pakistán y Zimbabwe. Los capítulos examinan las reformas a nivel de sistema que se centran en el fortalecimiento de la capacidad para enseñar los conceptos básicos, como en Ontario y Pakistán, así como las reformas que apuntan a desarrollar la capacidad para enseñar un conjunto mucho más amplio de competencias y habilidades, como en Kenia, México, Singapur y Zimbabwe. El volumen incluye sistemas con niveles muy diferentes de gasto por estudiante y reformas en varios puntos del ciclo de implementación de políticas, algunas recién comenzando, algunas luchando por sobrevivir a una transición gubernamental y otras que han estado en vigencia durante un período prolongado. A partir del estudio comparativo de estas reformas, nuestro objetivo es proporcionar una comprensión de cómo desarrollar la capacidad de los sistemas educativos para enseñar habilidades del siglo XXI a gran escala en diversos entornos. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. In search of a 21st century Education Renaissance after a Global Pandemic -- Chapter 2. Education Reform in Ontario: Building Capacity Through Collaboration -- Chapter 3. Singapore's Teacher Education Model for the 21st Century (TE21) -- Chapter 4. 2013 Mexico's Education Reform: A Multi-Dimensional Analysis -- Chapter 5. The Punjab Schools Reform Roadmap: A Medium-Term Evaluation -- Chapter 6 Nurturing Every Learner's Potential: Education Reform in Kenya -- Chapter 7: From Content Knowledge to Competencies and Exams to Exit Profiles: Education Reform in Zimbabwe -- Chapter 8. Conclusions. Seven lessons to build an Education Renaissance after the Pandemic. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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