Título :	Faculty Development in Chinese Higher Education : Concepts, Practices, and Strategies
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Zhu, Xudong, Autor ; Li, Jian, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	XX, 220 p. 43 ilustraciones, 36 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-981-1377679--
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación Superior  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional  Educación vocacional  Educación más alta  Educación internacional y comparada  Educación profesional y vocacional
Índice Dewey:	378 Educación superior
Resumen:	Este libro proporciona un marco para investigar el desarrollo docente en el sistema de educación superior chino y propone un modelo de desarrollo docente, que posteriormente se aplica para evaluar las dimensiones conceptuales, prácticas y estratégicas del desarrollo docente chino. El marco propuesto se basa principalmente en la reconstrucción del sistema de educación superior. El libro se centra en conceptualizar y perseguir el desarrollo docente. El público objetivo incluye investigadores interesados ​​o cuyo trabajo involucre investigaciones sobre el desarrollo docente y la educación superior comparada; administradores y partes interesadas en la gestión de la educación superior china; y estudiantes de posgrado con especialización o especialización en educación superior comparada.
Nota de contenido:	Part 1 Conceptual Faculty Development Model -- Chapter 1 Introduction on Faculty Development -- Chapter 2 Comparing Western and Eastern Faculty Development Concept -- Chapter 3 Conceptualizing Chinese Faculty Development Model -- Part 2 Practical Framework of Chinese Faculty Development -- Chapter 4 Mapping Chinese Faculty Development Concept -- Chapter 5 Constructing Chinese Faculty Development Practice -- Chapter 6 Chinese Faculty Development Practice -- Chapter 7 Chinese Faculty Development Strategy -- Chapter 8 Trends and Implications of Chinese Faculty Development Reform -- Chapter 9 Issues and Strategy of Chinese Characteristic Faculty Development -- Part 3 Conceptualizing Chinese Faculty Development Model: Interviews of Chinese Experts -- Chapter 10 Conceptualizing Chinese Faculty Development Mode: Interviews with Experts.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Faculty Development in Chinese Higher Education : Concepts, Practices, and Strategies [documento electrónico] / Zhu, Xudong, Autor ; Li, Jian, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XX, 220 p. 43 ilustraciones, 36 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1377679--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación Superior  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional  Educación vocacional  Educación más alta  Educación internacional y comparada  Educación profesional y vocacional
Índice Dewey:	378 Educación superior
Resumen:	Este libro proporciona un marco para investigar el desarrollo docente en el sistema de educación superior chino y propone un modelo de desarrollo docente, que posteriormente se aplica para evaluar las dimensiones conceptuales, prácticas y estratégicas del desarrollo docente chino. El marco propuesto se basa principalmente en la reconstrucción del sistema de educación superior. El libro se centra en conceptualizar y perseguir el desarrollo docente. El público objetivo incluye investigadores interesados ​​o cuyo trabajo involucre investigaciones sobre el desarrollo docente y la educación superior comparada; administradores y partes interesadas en la gestión de la educación superior china; y estudiantes de posgrado con especialización o especialización en educación superior comparada.
Nota de contenido:	Part 1 Conceptual Faculty Development Model -- Chapter 1 Introduction on Faculty Development -- Chapter 2 Comparing Western and Eastern Faculty Development Concept -- Chapter 3 Conceptualizing Chinese Faculty Development Model -- Part 2 Practical Framework of Chinese Faculty Development -- Chapter 4 Mapping Chinese Faculty Development Concept -- Chapter 5 Constructing Chinese Faculty Development Practice -- Chapter 6 Chinese Faculty Development Practice -- Chapter 7 Chinese Faculty Development Strategy -- Chapter 8 Trends and Implications of Chinese Faculty Development Reform -- Chapter 9 Issues and Strategy of Chinese Characteristic Faculty Development -- Part 3 Conceptualizing Chinese Faculty Development Model: Interviews of Chinese Experts -- Chapter 10 Conceptualizing Chinese Faculty Development Mode: Interviews with Experts.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i