Título :	Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Wright, Susan, Autor ; Carney, Stephen, Autor ; Krejsler, John Benedicto, Autor ; Nielsen, Gritt Bykærholm, Autor ; Williams Ørberg, Jakob, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	London [UK] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	XVII, 329 p. 13 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-94-024-1921-4
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación Superior  Educación y estado  Educación internacional  Educación comparada  Gestión y organización escolar  Administración escolar  Ciencias sociales  Humanidades  Educación más alta  Política y política educativa  Educación internacional y comparada  Organización y Liderazgo  Humanidades y Ciencias Sociales
Índice Dewey:	378 Educación superior
Resumen:	Este libro examina el poder transformador y las limitaciones de una de las reformas universitarias más significativas de Europa desde una perspectiva etnográfica e histórica. Incorpora voces posicionadas en distintas jerarquías universitarias y de formulación de políticas en su análisis de cómo se han transformado las universidades danesas. Para ello, el libro yuxtapone continuamente dos significados de "promulgación": una visión de arriba hacia abajo basada en leyes y poder institucional, y una visión de abajo hacia arriba de múltiples actores que dan forma a su institución en la vida cotidiana y en cambios activamente impugnados. Al concebir la universidad como "promulgada" de ambas maneras a la vez, el libro explora cómo y por qué la universidad llega a ser imaginada e instanciada de nuevas maneras. El libro rastrea los argumentos a favor de la reforma a lo largo de una lucha dinámica de dos décadas entre foros internacionales e intereses industriales, políticos y académicos nacionales sobre la definición de universidad. Analiza qué ideas finalmente se volvieron dominantes y cómo sucedió esto. El artículo analiza las reformas gubernamentales a partir de 2003 y, a través de "momentos reveladores" notables, explica cómo se transformaron la gobernanza y la gestión de la universidad. Examina cómo los académicos encontraron espacio para maniobrar entre los discursos que cuestionaban su identidad y su trabajo. Por último, muestra cómo los estudiantes se involucraron en nuevas versiones de debates históricos sobre su participación en la configuración de su propia educación, su institución y la sociedad.
Nota de contenido:	Part I Introduction and Approach -- 1. Introduction: An Ethnography of University Reform; Susan Wright -- 2. Enactment of the University - Issues and Concepts; Susan Wright -- Part II Imagining and Enacting a Reformed University -- 3. University Reform: International Policy Making through a Danish Prism; Susan Wright -- 4. Contested Narratives of University Reform; Susan Wright and Jakob Williams Ørberg -- 5. Steering Change – Negotiations of Autonomy and Accountability in the Self-owning University; Jakob Williams Ørberg and Susan Wright -- Part III University Governance and Management -- 6. Governing the Post-Bureaucratic University; Stephen Carney -- 7. Leading the Post-Bureaucratic University; Stephen Carney -- Part IV Academics' Strategic Space for Manoeuvre -- 8. Changing University Discourses, Changing Spaces for Academics – Reconfiguring External Conditions for Being an Academic Subject; John Benedicto Krejsler -- 9. Academic Subjectivities at Stake –Different University Contexts, Different Responses to Reform; John Benedicto Krejsler -- Part V Enactment of Students -- 10. Capitalism, Political Participation and the Student as a Revolutionary Figure; Gritt B. Nielsen -- 11. Students at the Centre - as Co-owners, Consumers, Investors?; Gritt B. Nielsen -- Part VI Conclusion -- 12. Conclusion: Enactment and Transformation of the University; Susan Wright.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective [documento electrónico] / Wright, Susan, Autor ; Carney, Stephen, Autor ; Krejsler, John Benedicto, Autor ; Nielsen, Gritt Bykærholm, Autor ; Williams Ørberg, Jakob, Autor  . -  1 ed.  . - London [UK] : Springer, 2019 . - XVII, 329 p. 13 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-94-024-1921-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación Superior  Educación y estado  Educación internacional  Educación comparada  Gestión y organización escolar  Administración escolar  Ciencias sociales  Humanidades  Educación más alta  Política y política educativa  Educación internacional y comparada  Organización y Liderazgo  Humanidades y Ciencias Sociales
Índice Dewey:	378 Educación superior
Resumen:	Este libro examina el poder transformador y las limitaciones de una de las reformas universitarias más significativas de Europa desde una perspectiva etnográfica e histórica. Incorpora voces posicionadas en distintas jerarquías universitarias y de formulación de políticas en su análisis de cómo se han transformado las universidades danesas. Para ello, el libro yuxtapone continuamente dos significados de "promulgación": una visión de arriba hacia abajo basada en leyes y poder institucional, y una visión de abajo hacia arriba de múltiples actores que dan forma a su institución en la vida cotidiana y en cambios activamente impugnados. Al concebir la universidad como "promulgada" de ambas maneras a la vez, el libro explora cómo y por qué la universidad llega a ser imaginada e instanciada de nuevas maneras. El libro rastrea los argumentos a favor de la reforma a lo largo de una lucha dinámica de dos décadas entre foros internacionales e intereses industriales, políticos y académicos nacionales sobre la definición de universidad. Analiza qué ideas finalmente se volvieron dominantes y cómo sucedió esto. El artículo analiza las reformas gubernamentales a partir de 2003 y, a través de "momentos reveladores" notables, explica cómo se transformaron la gobernanza y la gestión de la universidad. Examina cómo los académicos encontraron espacio para maniobrar entre los discursos que cuestionaban su identidad y su trabajo. Por último, muestra cómo los estudiantes se involucraron en nuevas versiones de debates históricos sobre su participación en la configuración de su propia educación, su institución y la sociedad.
Nota de contenido:	Part I Introduction and Approach -- 1. Introduction: An Ethnography of University Reform; Susan Wright -- 2. Enactment of the University - Issues and Concepts; Susan Wright -- Part II Imagining and Enacting a Reformed University -- 3. University Reform: International Policy Making through a Danish Prism; Susan Wright -- 4. Contested Narratives of University Reform; Susan Wright and Jakob Williams Ørberg -- 5. Steering Change – Negotiations of Autonomy and Accountability in the Self-owning University; Jakob Williams Ørberg and Susan Wright -- Part III University Governance and Management -- 6. Governing the Post-Bureaucratic University; Stephen Carney -- 7. Leading the Post-Bureaucratic University; Stephen Carney -- Part IV Academics' Strategic Space for Manoeuvre -- 8. Changing University Discourses, Changing Spaces for Academics – Reconfiguring External Conditions for Being an Academic Subject; John Benedicto Krejsler -- 9. Academic Subjectivities at Stake –Different University Contexts, Different Responses to Reform; John Benedicto Krejsler -- Part V Enactment of Students -- 10. Capitalism, Political Participation and the Student as a Revolutionary Figure; Gritt B. Nielsen -- 11. Students at the Centre - as Co-owners, Consumers, Investors?; Gritt B. Nielsen -- Part VI Conclusion -- 12. Conclusion: Enactment and Transformation of the University; Susan Wright.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i