Título :	Dynamic Perspectives on Creativity : New Directions for Theory, Research, and Practice in Education
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Beghetto, Ronald A., ; Corazza, Giovanni Emanuele,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	XII, 324 p. 21 ilustraciones, 14 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-99163-4
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Arte  Aprendizaje  Psicología de  Psicología Educacional  Creatividad y Educación Artística  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	700.71
Resumen:	Este volumen editado ofrece un lugar para académicos cuyo trabajo desafía las concepciones y métodos típicos y estáticos de estudiar la creatividad. Más específicamente, el libro sirve como un esfuerzo por introducir definiciones, concepciones y enfoques más dinámicos para estudiar la creatividad en el contexto de la práctica educativa. Al hacerlo, alimenta la fuerte necesidad contemporánea de concepciones más dinámicas de la creatividad en los entornos educativos. Esto es particularmente importante dada la rápida evolución de la sociedad moderna y el consenso generalizado de que los esfuerzos por desarrollar el potencial creativo deben democratizarse, extendiéndose mucho más allá de los límites del subconjunto de superdotados y las paredes del aula. Este trabajo reconoce que se necesitan perspectivas más dinámicas sobre la creatividad para comprender su complejidad, valor y significado en contextos educativos.
Nota de contenido:	Creative Contradictions in Education. Ronald A. Beghetto and Bharath Sriraman -- PART I: UNCOVERING CONCEPTUAL ISSUES & BARRIERS -- Big-C versus little-c Creativity: Definitions, Implications, and Inherent Educational Contradictions. Dean Keith Simonton -- The Nature of Creativity: Mayflies, Octopi, and the Best Bad Idea We Have. Jeffrey K. Smith and Lisa F. Smith -- The difference That Makes a 'Creative' Difference in Education. Vlad Petre Glăveanu and Ronald A. Beghetto -- Avoiding Dogmatic Traps in Creativity and Education Through Awareness of Worldviews and Visual-Metaphor. Don Ambrose -- Creative Interpretations of Educational Contradictions. Mark A. Runco -- Subordinated and Rebellious Creativity at School. Maciej Karwowski -- Purposeful Fulfillment of Creative Potential. Pablo P. L. Tinio and Baptiste Barbot -- Content Matters: Why Nurturing Creativity Is So Different in Different Domains. John Baer -- PART II: PRATICAL APPLICATIONS & PROMISING DIRECTIONS -- People, Passions, Problems: The Role of Creative Exemplars in Teaching for Creativity. Robert Root-Bernstein and Michele Root-Bernstein -- Where Learning Meets Creativity: The Promise of Guided Play. Jennifer M. Zosh, Kathy Hirsh-Pasek, Roberta Michnick Golinkoff, and Rebecca Dore -- Contradictory Concepts of Mathematics Teacher Educators. Per Øystein Haavold and Alv Birkeland -- Do We Need a Revolutionary Approach to Bring Creativity into Education? Cynthia A. Burnett and Kathryn P. Haydon -- Promoting Abduction: A Teaching Experiment on Creative Learning Processes in a High School Classroom Context. Lene Tanggaard and Rasmus Hjort -- Creative Imagination in Memorization in Mathematics Learning. Ai-Girl Tan -- The Paradox of Serious Fun. Anthony E. Middlebrooks -- Creativity in Music Education? The Wild Card that Got Stuck in the Deck. Anna Houmann -- Children's and Teachers' Conceptions of Creativity: Contradictions and Implications in Classroom Instruction. Eunsook Hong, Rachel Part, and Lonnie Rowel -- On the measurement and mismeasurement of creativity . Todd Lubart and Maud Besançon -- CODA -- Common Themes, Unique Insights, and Future Directions. Ronald A. Beghetto. .
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Dynamic Perspectives on Creativity : New Directions for Theory, Research, and Practice in Education [documento electrónico] / Beghetto, Ronald A., ; Corazza, Giovanni Emanuele,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XII, 324 p. 21 ilustraciones, 14 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-99163-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Arte  Aprendizaje  Psicología de  Psicología Educacional  Creatividad y Educación Artística  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	700.71
Resumen:	Este volumen editado ofrece un lugar para académicos cuyo trabajo desafía las concepciones y métodos típicos y estáticos de estudiar la creatividad. Más específicamente, el libro sirve como un esfuerzo por introducir definiciones, concepciones y enfoques más dinámicos para estudiar la creatividad en el contexto de la práctica educativa. Al hacerlo, alimenta la fuerte necesidad contemporánea de concepciones más dinámicas de la creatividad en los entornos educativos. Esto es particularmente importante dada la rápida evolución de la sociedad moderna y el consenso generalizado de que los esfuerzos por desarrollar el potencial creativo deben democratizarse, extendiéndose mucho más allá de los límites del subconjunto de superdotados y las paredes del aula. Este trabajo reconoce que se necesitan perspectivas más dinámicas sobre la creatividad para comprender su complejidad, valor y significado en contextos educativos.
Nota de contenido:	Creative Contradictions in Education. Ronald A. Beghetto and Bharath Sriraman -- PART I: UNCOVERING CONCEPTUAL ISSUES & BARRIERS -- Big-C versus little-c Creativity: Definitions, Implications, and Inherent Educational Contradictions. Dean Keith Simonton -- The Nature of Creativity: Mayflies, Octopi, and the Best Bad Idea We Have. Jeffrey K. Smith and Lisa F. Smith -- The difference That Makes a 'Creative' Difference in Education. Vlad Petre Glăveanu and Ronald A. Beghetto -- Avoiding Dogmatic Traps in Creativity and Education Through Awareness of Worldviews and Visual-Metaphor. Don Ambrose -- Creative Interpretations of Educational Contradictions. Mark A. Runco -- Subordinated and Rebellious Creativity at School. Maciej Karwowski -- Purposeful Fulfillment of Creative Potential. Pablo P. L. Tinio and Baptiste Barbot -- Content Matters: Why Nurturing Creativity Is So Different in Different Domains. John Baer -- PART II: PRATICAL APPLICATIONS & PROMISING DIRECTIONS -- People, Passions, Problems: The Role of Creative Exemplars in Teaching for Creativity. Robert Root-Bernstein and Michele Root-Bernstein -- Where Learning Meets Creativity: The Promise of Guided Play. Jennifer M. Zosh, Kathy Hirsh-Pasek, Roberta Michnick Golinkoff, and Rebecca Dore -- Contradictory Concepts of Mathematics Teacher Educators. Per Øystein Haavold and Alv Birkeland -- Do We Need a Revolutionary Approach to Bring Creativity into Education? Cynthia A. Burnett and Kathryn P. Haydon -- Promoting Abduction: A Teaching Experiment on Creative Learning Processes in a High School Classroom Context. Lene Tanggaard and Rasmus Hjort -- Creative Imagination in Memorization in Mathematics Learning. Ai-Girl Tan -- The Paradox of Serious Fun. Anthony E. Middlebrooks -- Creativity in Music Education? The Wild Card that Got Stuck in the Deck. Anna Houmann -- Children's and Teachers' Conceptions of Creativity: Contradictions and Implications in Classroom Instruction. Eunsook Hong, Rachel Part, and Lonnie Rowel -- On the measurement and mismeasurement of creativity . Todd Lubart and Maud Besançon -- CODA -- Common Themes, Unique Insights, and Future Directions. Ronald A. Beghetto. .
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i