| Título : |
Changing Language Assessment : New Dimensions, New Challenges |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Hidri, Sahbi, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXV, 382 p. 45 ilustraciones, 36 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-42269-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas Política lingüística Educación y estado Educación de idiomas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Evaluación y pruebas Política y planificación lingüística Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
La serie de investigaciones e informes de este libro editado por el Dr. Sahbi Hidri hace una contribución importante al creciente conjunto de conocimientos relacionados con la evaluación en el aula en la enseñanza de idiomas. Tiene un amplio alcance en contextos internacionales y se centra en diversos aspectos de la evaluación. El libro proporciona un rico recurso y un texto de referencia que explora las múltiples dimensiones y desafíos de una evaluación lingüística eficaz". --Eddy White, Universidad de Arizona, EE. UU. Este libro editado reúne quince estudios empíricos originales de una variedad de contextos internacionales para proporcionar una exploración detallada de la evaluación, las pruebas y la evaluación del lenguaje. La evaluación del idioma tiene un papel clave en el desarrollo e implementación de políticas lingüísticas y educativas a nivel nacional, y este libro examina algunos de los impactos, tanto positivos como negativos, de diferentes enfoques de pruebas y exámenes de habilidades sobre los resultados del aprendizaje y el idioma de cada estudiante. aprendiendo. Este libro será de interés para los académicos que trabajan en lingüística aplicada y educación de idiomas, formación de docentes, pruebas y evaluación, así como para partes interesadas como profesionales, educadores, agencias educativas y desarrolladores de pruebas. Sahbi Hidri es profesora adjunta en el Departamento de Inglés de la Universidad de Túnez (Túnez) y especialista principal en evaluación en el Abu Dhabi Women''s College (EAU). |
| Nota de contenido: |
Part One: Role of Assessment and Learning Outcomes -- Chapter 1: New Changes in Assessment (Sahbi Hidri) -- Chapter 2: The Pedagogic Role of Assessment in Improving Learner Outcomes (Ekaterina Popkova) -- Chapter 3: Integrated Performance Assessment (Gabriel Díaz Maggioli) -- Part Two: Challenges in Assessing the Production Skills -- Chapter 4: Rubric-Based Assessment of the Productive Skills (Reza Vahdani Sanavi) -- Chapter 5: Can Teacher and Peer Formative Feedback Enhance L2 University Students' Oral Presentation Skills? (Diana Al Jahromi) -- Chapter 6: Summary Writing as a Form of Integrated Skills Assessment in Tertiary Settings (Elena Khvatova and Elena Krutskikh) -- Part Three: Test-Taking Strategies in Alternative and Standard Forms of Assessment -- Chapter 7: Classroom-Based Assessment in Multi-Exam Preparation Classes: Choosing Alternative Assessment Techniques (Irini-Renika Papakemmenou) -- Chapter 8: Readability of Syntactic Constructions for Transparency and Reliability of Input Texts for Unified State Exams in English (Elena Varlamova and Olga Safonkina) -- Part Four: Teacher Feedback and Challenges for Assessing Interactional and Intercultural Competence -- Chapter 9: Feedback on Evaluation: Teacher-Trainees' Preferences for Explicit Preferences for Explicit Evaluation in Post-Lesson Discussions (Irina Ivanova) -- Chapter 10: Integrating Teacher Feedback and Assessment to Improve L2 Writing (Viktoria Osidak, Tamara Kavytska and Viktoria Drobotun) -- Chapter 11: Strategy to Assess L2 Interactional Competence of University Students: Ukrainian Context (Olesia Liubashenko and Tamara Kavytska) -- Chapter 12: Integrating a 3D Tool of Assessing Intercultural Competence in Teacher Education (Olga Kvasova and Yuliia Trykashna) -- Part Five: Challenges in Formative Assessment -- Chapter 13: Enhancing Grammar Learning through Assessment at Tertiary Level (Viktoriya Osidak and Olha Drahinda) -- Chapter 14: The Impacts of Explicit Teaching and Assessment of Grammar on Tertiary Level Students in an EFL Context (Haya Al Nuaimi). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Changing Language Assessment : New Dimensions, New Challenges [documento electrónico] / Hidri, Sahbi, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXV, 382 p. 45 ilustraciones, 36 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-42269-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas Política lingüística Educación y estado Educación de idiomas Enseñanza y aprendizaje de idiomas Evaluación y pruebas Política y planificación lingüística Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
La serie de investigaciones e informes de este libro editado por el Dr. Sahbi Hidri hace una contribución importante al creciente conjunto de conocimientos relacionados con la evaluación en el aula en la enseñanza de idiomas. Tiene un amplio alcance en contextos internacionales y se centra en diversos aspectos de la evaluación. El libro proporciona un rico recurso y un texto de referencia que explora las múltiples dimensiones y desafíos de una evaluación lingüística eficaz". --Eddy White, Universidad de Arizona, EE. UU. Este libro editado reúne quince estudios empíricos originales de una variedad de contextos internacionales para proporcionar una exploración detallada de la evaluación, las pruebas y la evaluación del lenguaje. La evaluación del idioma tiene un papel clave en el desarrollo e implementación de políticas lingüísticas y educativas a nivel nacional, y este libro examina algunos de los impactos, tanto positivos como negativos, de diferentes enfoques de pruebas y exámenes de habilidades sobre los resultados del aprendizaje y el idioma de cada estudiante. aprendiendo. Este libro será de interés para los académicos que trabajan en lingüística aplicada y educación de idiomas, formación de docentes, pruebas y evaluación, así como para partes interesadas como profesionales, educadores, agencias educativas y desarrolladores de pruebas. Sahbi Hidri es profesora adjunta en el Departamento de Inglés de la Universidad de Túnez (Túnez) y especialista principal en evaluación en el Abu Dhabi Women''s College (EAU). |
| Nota de contenido: |
Part One: Role of Assessment and Learning Outcomes -- Chapter 1: New Changes in Assessment (Sahbi Hidri) -- Chapter 2: The Pedagogic Role of Assessment in Improving Learner Outcomes (Ekaterina Popkova) -- Chapter 3: Integrated Performance Assessment (Gabriel Díaz Maggioli) -- Part Two: Challenges in Assessing the Production Skills -- Chapter 4: Rubric-Based Assessment of the Productive Skills (Reza Vahdani Sanavi) -- Chapter 5: Can Teacher and Peer Formative Feedback Enhance L2 University Students' Oral Presentation Skills? (Diana Al Jahromi) -- Chapter 6: Summary Writing as a Form of Integrated Skills Assessment in Tertiary Settings (Elena Khvatova and Elena Krutskikh) -- Part Three: Test-Taking Strategies in Alternative and Standard Forms of Assessment -- Chapter 7: Classroom-Based Assessment in Multi-Exam Preparation Classes: Choosing Alternative Assessment Techniques (Irini-Renika Papakemmenou) -- Chapter 8: Readability of Syntactic Constructions for Transparency and Reliability of Input Texts for Unified State Exams in English (Elena Varlamova and Olga Safonkina) -- Part Four: Teacher Feedback and Challenges for Assessing Interactional and Intercultural Competence -- Chapter 9: Feedback on Evaluation: Teacher-Trainees' Preferences for Explicit Preferences for Explicit Evaluation in Post-Lesson Discussions (Irina Ivanova) -- Chapter 10: Integrating Teacher Feedback and Assessment to Improve L2 Writing (Viktoria Osidak, Tamara Kavytska and Viktoria Drobotun) -- Chapter 11: Strategy to Assess L2 Interactional Competence of University Students: Ukrainian Context (Olesia Liubashenko and Tamara Kavytska) -- Chapter 12: Integrating a 3D Tool of Assessing Intercultural Competence in Teacher Education (Olga Kvasova and Yuliia Trykashna) -- Part Five: Challenges in Formative Assessment -- Chapter 13: Enhancing Grammar Learning through Assessment at Tertiary Level (Viktoriya Osidak and Olha Drahinda) -- Chapter 14: The Impacts of Explicit Teaching and Assessment of Grammar on Tertiary Level Students in an EFL Context (Haya Al Nuaimi). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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