| Título : |
Becoming an Innovative Learning Environment : The Making of a New Zealand Secondary School |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Wright, Noeline, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XX, 145 p. 14 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1307645-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Aprendizaje Psicología de Tecnologia Educacional Escuelas Gestión y organización escolar Administración escolar Pruebas y mediciones educativas Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Escuela y escolarización Organización y Liderazgo Estudios curriculares Evaluación y pruebas |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro examina cómo ha surgido en Nueva Zelanda una nueva escuela, diseñada físicamente como un entorno de aprendizaje moderno, particularmente en relación con la forma en que ofrece un plan de estudios para los futuros ciudadanos. El libro lo hace examinando varios aspectos del desarrollo de la escuela, destacando las características específicas de esta nueva escuela. El libro analiza cómo las opciones curriculares y de evaluación flexibles, junto con las prácticas de las escuelas autogestionadas, apoyan la provisión de un programa de aprendizaje bien equilibrado, coherente y orientado al futuro. También ilustra cómo la escuela está implementando su visión a través de su plan de estudios, atención pastoral y asociaciones comunitarias, y se las arregla para ser diferente de cómo otras escuelas entienden e incorporan el plan de estudios de Nueva Zelanda, así como el sistema de calificaciones de la NCEA. Además, mapea el pensamiento y las perspectivas de los líderes escolares, los maestros y los estudiantes básicos sobre lo que significa convertirse en una nueva escuela, dentro del contexto de un sistema educativo que continúa evolucionando a medida que cambian los aspectos sociales, políticos, económicos y tecnológicos más amplios. El contexto influye e impacta tanto en el sistema educativo en su conjunto como en las escuelas individuales. |
| Nota de contenido: |
1 Introduction -- 2 Framing the space: Mapping the territory of modern learning environments -- 3 Framing the research design -- 4 Framing the school: Hobsonville Point Secondary School -- 5 Framing the curriculum: 'Paradigm of one' -- 6 Framing pastoral care: 'Paradigm for one' -- 7 Framing the perspective: 'Paradigm of the many' -- 8 The first four years: Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Becoming an Innovative Learning Environment : The Making of a New Zealand Secondary School [documento electrónico] / Wright, Noeline, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XX, 145 p. 14 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1307645-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Aprendizaje Psicología de Tecnologia Educacional Escuelas Gestión y organización escolar Administración escolar Pruebas y mediciones educativas Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Escuela y escolarización Organización y Liderazgo Estudios curriculares Evaluación y pruebas |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro examina cómo ha surgido en Nueva Zelanda una nueva escuela, diseñada físicamente como un entorno de aprendizaje moderno, particularmente en relación con la forma en que ofrece un plan de estudios para los futuros ciudadanos. El libro lo hace examinando varios aspectos del desarrollo de la escuela, destacando las características específicas de esta nueva escuela. El libro analiza cómo las opciones curriculares y de evaluación flexibles, junto con las prácticas de las escuelas autogestionadas, apoyan la provisión de un programa de aprendizaje bien equilibrado, coherente y orientado al futuro. También ilustra cómo la escuela está implementando su visión a través de su plan de estudios, atención pastoral y asociaciones comunitarias, y se las arregla para ser diferente de cómo otras escuelas entienden e incorporan el plan de estudios de Nueva Zelanda, así como el sistema de calificaciones de la NCEA. Además, mapea el pensamiento y las perspectivas de los líderes escolares, los maestros y los estudiantes básicos sobre lo que significa convertirse en una nueva escuela, dentro del contexto de un sistema educativo que continúa evolucionando a medida que cambian los aspectos sociales, políticos, económicos y tecnológicos más amplios. El contexto influye e impacta tanto en el sistema educativo en su conjunto como en las escuelas individuales. |
| Nota de contenido: |
1 Introduction -- 2 Framing the space: Mapping the territory of modern learning environments -- 3 Framing the research design -- 4 Framing the school: Hobsonville Point Secondary School -- 5 Framing the curriculum: 'Paradigm of one' -- 6 Framing pastoral care: 'Paradigm for one' -- 7 Framing the perspective: 'Paradigm of the many' -- 8 The first four years: Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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