Título :	Australian Early Childhood Teaching Programs : Perspectives and Comparisons to Finland, Norway and Sweden
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Boyd, Wendy, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2020
Número de páginas:	XIV, 121 p. 6 ilustraciones, 5 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-981-1558375--
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Docente  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  Educación profesional y vocacional
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Resumen:	Este libro examina los enfoques, el contenido, el diseño y las prácticas de los programas actuales de formación de docentes de la primera infancia en universidades de Australia y los compara con los de Finlandia, Noruega y Suecia. Está bien establecido que la inversión en educación de la primera infancia de buena calidad produce los mejores resultados para los niños, y que existe una correlación significativa entre entornos de aprendizaje de la primera infancia de calidad y docentes calificados. Como tal, este libro ofrece ideas clave sobre los enfoques académicos para el diseño, implementación y evaluación de programas docentes de la primera infancia, y cómo estos programas se configuran en respuesta a los requisitos y limitaciones, tanto dentro como fuera del contexto universitario. Este libro proporciona un enfoque para informar la práctica futura de los tomadores de decisiones en materia de políticas docentes de la primera infancia; investigadores interesados ​​en mejorar la calidad y el estado de la educación infantil; y evaluadores de programas de maestros de primera infancia.
Nota de contenido:	1 Introduction to the book -- 2 Background to the study -- 3 Strengths, improvements, and entry into ECT programs -- 4 Academics' perspectives of optimal models for ECT programs -- 5 The role of professional experience within the early childhood teaching degree -- 6 The challenges, barriers and enablers of early childhood teacher degrees -- 7 Quality programs, quality teachers-conclusions and recommendations.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Australian Early Childhood Teaching Programs : Perspectives and Comparisons to Finland, Norway and Sweden [documento electrónico] / Boyd, Wendy, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XIV, 121 p. 6 ilustraciones, 5 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1558375--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Docente  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  Educación profesional y vocacional
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Resumen:	Este libro examina los enfoques, el contenido, el diseño y las prácticas de los programas actuales de formación de docentes de la primera infancia en universidades de Australia y los compara con los de Finlandia, Noruega y Suecia. Está bien establecido que la inversión en educación de la primera infancia de buena calidad produce los mejores resultados para los niños, y que existe una correlación significativa entre entornos de aprendizaje de la primera infancia de calidad y docentes calificados. Como tal, este libro ofrece ideas clave sobre los enfoques académicos para el diseño, implementación y evaluación de programas docentes de la primera infancia, y cómo estos programas se configuran en respuesta a los requisitos y limitaciones, tanto dentro como fuera del contexto universitario. Este libro proporciona un enfoque para informar la práctica futura de los tomadores de decisiones en materia de políticas docentes de la primera infancia; investigadores interesados ​​en mejorar la calidad y el estado de la educación infantil; y evaluadores de programas de maestros de primera infancia.
Nota de contenido:	1 Introduction to the book -- 2 Background to the study -- 3 Strengths, improvements, and entry into ECT programs -- 4 Academics' perspectives of optimal models for ECT programs -- 5 The role of professional experience within the early childhood teaching degree -- 6 The challenges, barriers and enablers of early childhood teacher degrees -- 7 Quality programs, quality teachers-conclusions and recommendations.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i