Título :	Expectativas de vida de estudiantes en contextos de violencia en México y Colombia.
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Torres López, Miguel Ángel, Autor ; Ortega Valencia, Piedad Cecilia, Asesor ; Chica Lasso, Marco Fidel, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2023
Colección:
Subcolección:	Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Palabras clave:	Juventud  Expectativas de vida  Contextos de violencia  Contextos de violencia - Colombia  Contextos de violencia - México
Resumen:	La investigación se orientó a la comprensión de las expectativas de vida de estudiantes desde un enfoque vitalista y se llevó a cabo en contextos de violencia en regiones de Colombia y México. Para tal propósito, se asumieron como lentes del enfoque vitalista el nomadismo (Deleuze y Guattari, 2002), la autonomía moral (Spinoza, 2000), el instinto virtual (Bergson, 2002), la voluntad de poder (Nietzsche, 2006) y el eterno retorno (Nietzsche, 2002). Con una ruta de corte cualitativo y de perspectiva hermenéutica comprensiva (Ricoeur, 2002), se estableció la opción metodológica: la narrativa, específicamente la historia oral, constituida a partir de relatos colectivos, historias de vida y la propia voz del investigador. Los hallazgos se presentaron en forma de crónica. Para ello, se estableció una sección por ciudad, siendo así Samaniego, Ipiales, Silao y Cuerámaro las partes que componen el capítulo, y se incluye la guía de un personaje que se conjunta con las voces de los relatos colectivos y lleva al investigador con dos estudiantes por ciudad. A partir de los resultados se busca propiciar en docentes o directivos, en un futuro, una comprensión de los jóvenes en espacios escolares, para dirigir las estrategias no solo al logro académico o laboral, sino a otros aspectos vitales: por ejemplo, al reconocer las expectativas, estas se pueden plasmar como necesidades sociales que orienten una reflexión sobre la influencia de los contextos violentos en el bienestar social y proyectar una reflexión profunda en torno a los aspectos vitalistas y la pedagogía.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6400
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Expectativas de vida de estudiantes en contextos de violencia en México y Colombia. [documento electrónico] / Torres López, Miguel Ángel, Autor ; Ortega Valencia, Piedad Cecilia, Asesor ; Chica Lasso, Marco Fidel, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .

Palabras clave:	Juventud  Expectativas de vida  Contextos de violencia  Contextos de violencia - Colombia  Contextos de violencia - México
Resumen:	La investigación se orientó a la comprensión de las expectativas de vida de estudiantes desde un enfoque vitalista y se llevó a cabo en contextos de violencia en regiones de Colombia y México. Para tal propósito, se asumieron como lentes del enfoque vitalista el nomadismo (Deleuze y Guattari, 2002), la autonomía moral (Spinoza, 2000), el instinto virtual (Bergson, 2002), la voluntad de poder (Nietzsche, 2006) y el eterno retorno (Nietzsche, 2002). Con una ruta de corte cualitativo y de perspectiva hermenéutica comprensiva (Ricoeur, 2002), se estableció la opción metodológica: la narrativa, específicamente la historia oral, constituida a partir de relatos colectivos, historias de vida y la propia voz del investigador. Los hallazgos se presentaron en forma de crónica. Para ello, se estableció una sección por ciudad, siendo así Samaniego, Ipiales, Silao y Cuerámaro las partes que componen el capítulo, y se incluye la guía de un personaje que se conjunta con las voces de los relatos colectivos y lleva al investigador con dos estudiantes por ciudad. A partir de los resultados se busca propiciar en docentes o directivos, en un futuro, una comprensión de los jóvenes en espacios escolares, para dirigir las estrategias no solo al logro académico o laboral, sino a otros aspectos vitales: por ejemplo, al reconocer las expectativas, estas se pueden plasmar como necesidades sociales que orienten una reflexión sobre la influencia de los contextos violentos en el bienestar social y proyectar una reflexión profunda en torno a los aspectos vitalistas y la pedagogía.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6400
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i