[artÃculo]
| TÃtulo : |
La práctica educativa; un espacio en la construcción social del reconocimiento a la diversidad para trascender el fracaso escolar |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Osorio MarÃn, Germán DarÃo, Autor ; Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| ArtÃculo en la página: |
páginas:pp. 150-167 |
| Resumen: |
El presente artÃculo, es producto del desarrollo de un trabajo de investigación el cual indaga sobre las prácticas educativas de los maestros y las relaciones de estos con el contexto sociocultural en las comunidades, demostrando criterios de credibilidad, confiabilidad y aplicabilidad. La investigación recoge aspectos de la fenomenologÃa y la hermenéutica y privilegió el método crÃtico interpretativo autobiográfico como método posibilitador para ampliar las cosmovisiones del presente histórico, en construcción permanente de otras posibilidades de realidad, sembradas en semillas de esperanza, desde la experiencia personal y colectiva de los actores a través de una práctica educativa transformadora; además se utilizaron otras técnicas de recolección de información como el conversatorio y los grupos de discusión que  aportaron  datos, experiencias, contribuyendo   al reconocimiento de espacios educativos, que construidos de manera democrática pueden trascender el fracaso escolar como sÃntoma de exclusión social, posibilitando la potenciación de un sujeto ético, polÃtico, diverso, con pensamiento crÃtico expresado en condición de humanidad, a través de prácticas educativas construidas en utopÃas de esperanza como fórmula de acción social. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| En lÃnea: |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
in Plumilla educativa > Vol. 16 Num. 2 Año. 2015 [22/04/2015] . - páginas:pp. 150-167
[artÃculo] La práctica educativa; un espacio en la construcción social del reconocimiento a la diversidad para trascender el fracaso escolar [documento electrónico] / Osorio MarÃn, Germán DarÃo, Autor ; Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - páginas:pp. 150-167. in Plumilla educativa > Vol. 16 Num. 2 Año. 2015 [22/04/2015] . - páginas:pp. 150-167
| Resumen: |
El presente artÃculo, es producto del desarrollo de un trabajo de investigación el cual indaga sobre las prácticas educativas de los maestros y las relaciones de estos con el contexto sociocultural en las comunidades, demostrando criterios de credibilidad, confiabilidad y aplicabilidad. La investigación recoge aspectos de la fenomenologÃa y la hermenéutica y privilegió el método crÃtico interpretativo autobiográfico como método posibilitador para ampliar las cosmovisiones del presente histórico, en construcción permanente de otras posibilidades de realidad, sembradas en semillas de esperanza, desde la experiencia personal y colectiva de los actores a través de una práctica educativa transformadora; además se utilizaron otras técnicas de recolección de información como el conversatorio y los grupos de discusión que  aportaron  datos, experiencias, contribuyendo   al reconocimiento de espacios educativos, que construidos de manera democrática pueden trascender el fracaso escolar como sÃntoma de exclusión social, posibilitando la potenciación de un sujeto ético, polÃtico, diverso, con pensamiento crÃtico expresado en condición de humanidad, a través de prácticas educativas construidas en utopÃas de esperanza como fórmula de acción social. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| En lÃnea: |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
La práctica educativa; un espacio en la construcción social del reconocimiento a la diversidad para trascender el fracaso escolar en Plumilla educativa, Vol. 16 Num. 2 Año. 2015 ([22/04/2015])
