El presente articulo señala algunas de las razones pedagógicas que permiten articular a nivel ontológico, epistémico, y metodológico la Pedagogía Saturniniana, con el enfoque psicopedagógico en la línea cognitivista actual de la teoría de las Inteligencias múltiples y la enseñanza para la comprensión. Se espera que los planteamientos aquí presentados, sirvan como expe-riencia a otros Colegios del Rosario alrededor de la inmanente articulación que debe existir entre los pos-tulados del PARADIGMA PEDAGÓGICO ROSA-RISTA, y cualquier innovación pedagógica que se pre-tenda implementar en las distintas Obras educativas de la Congregación de Hermanas Dominicas de San-ta Catalina de Siena.

El presente articulo señala algunas de las razones pedagógicas que permiten articular a nivel ontológico, epistémico, y metodológico la Pedagogía Saturniniana, con el enfoque psicopedagógico en la línea cognitivista actual de la teoría de las Inteligencias múltiples y la enseñanza para la comprensión. Se espera que los planteamientos aquí presentados, sirvan como expe-riencia a otros Colegios del Rosario alrededor de la inmanente articulación que debe existir entre los pos-tulados del PARADIGMA PEDAGÓGICO ROSA-RISTA, y cualquier innovación pedagógica que se pre-tenda implementar en las distintas Obras educativas de la Congregación de Hermanas Dominicas de San-ta Catalina de Siena.