Autor Tamayo Patiño, Andrés
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstrategias metodológicas para la enseñanza del español como segunda lengua en una IE IndÃgena en grado 6° / Gañan Betancur, Clara Andrea
TÃtulo : Estrategias metodológicas para la enseñanza del español como segunda lengua en una IE IndÃgena en grado 6° Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gañan Betancur, Clara Andrea, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Palabras clave: Educación intercultural Comunidad Embera Katio Interculturalidad Resumen: Este artÃculo expone los resultados obtenidos durante la identificación de estrategias metodológicas para la enseñanza del español como segunda lengua, en grado sexto, en la Institución Educativa IndÃgena Técnica Agropecuaria Dachi Dada Kera. La ruta metodológica, se lleva a cabo, de acuerdo con los criterios de la investigación cualitativa, de corte documental, para la identificación de las estrategias que son comúnmente empleadas en la enseñanza del español como segunda lengua, con el fin de adaptarlas al contexto cultural de la comunidad Embera Katio. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7133 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Estrategias metodológicas para la enseñanza del español como segunda lengua en una IE IndÃgena en grado 6° [documento electrónico] / Gañan Betancur, Clara Andrea, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023.
Palabras clave: Educación intercultural Comunidad Embera Katio Interculturalidad Resumen: Este artÃculo expone los resultados obtenidos durante la identificación de estrategias metodológicas para la enseñanza del español como segunda lengua, en grado sexto, en la Institución Educativa IndÃgena Técnica Agropecuaria Dachi Dada Kera. La ruta metodológica, se lleva a cabo, de acuerdo con los criterios de la investigación cualitativa, de corte documental, para la identificación de las estrategias que son comúnmente empleadas en la enseñanza del español como segunda lengua, con el fin de adaptarlas al contexto cultural de la comunidad Embera Katio. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7133 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Evaluación de la pertinencia ambiental, pedagógica, social y cultural del Proyecto Ambiental Escolar PRAE en el colegio GuatiquÃa, Villavicencio, Meta. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castaño Quintero, Luis Helman, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Palabras clave: Educación Ambiental Proyecto Ambiental Escolar - PRAE Resumen: Esta investigación busca evaluar la pertinencia del Proyecto Ambiental Escolar - PRAE desde lo ambiental, pedagógico, social y cultural en la comunidad colegio GuatiquÃa, priorizando tres grupos participantes, docentes, estudiantes y padres de familia, procurando evidenciar si el diseño, apropiación, transversalización, evaluación, divulgación y empoderamiento PRAE impacta su cotidianidad, fomentando cambios de actitud dentro y fuera del plantel. Se recurrió a bibliografÃa nacional, regional y local, priorizando estudios previos asociados a esta temática, adicionalmente, se identificaron en la institución, el Proyecto Educativo Institucional PEI, modelo pedagógico, diseño de transversalidad de planes de estudio e inter-institucionalidad del PRAE. Esta investigación de tipo mixto, positivista y de paradigma socio histórico, presenta una metodologÃa práctica al utilizar encuestas prediseñadas por la SecretarÃa de Educación de Villavicencio en diferentes actores, en pro de evidenciar diversas experiencias institucionales entorno al PRAE que puedan ser imitadas y/o integradas en el proceso educativo general, encaminadas al cumplimiento tanto de normatividad como de valores institucionales y sociales. Se evidenció cumplimiento total en diseño, implementación y participación PRAE, no asà con la apropiación, empoderamiento, evaluación y divulgación, proponiendo estrategias de comunicación, motivación y trabajo interinstitucional futuro que fomente la investigación y acción, acorde con el contexto regional y local. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6918 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Evaluación de la pertinencia ambiental, pedagógica, social y cultural del Proyecto Ambiental Escolar PRAE en el colegio GuatiquÃa, Villavicencio, Meta. [documento electrónico] / Castaño Quintero, Luis Helman, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación) .
Palabras clave: Educación Ambiental Proyecto Ambiental Escolar - PRAE Resumen: Esta investigación busca evaluar la pertinencia del Proyecto Ambiental Escolar - PRAE desde lo ambiental, pedagógico, social y cultural en la comunidad colegio GuatiquÃa, priorizando tres grupos participantes, docentes, estudiantes y padres de familia, procurando evidenciar si el diseño, apropiación, transversalización, evaluación, divulgación y empoderamiento PRAE impacta su cotidianidad, fomentando cambios de actitud dentro y fuera del plantel. Se recurrió a bibliografÃa nacional, regional y local, priorizando estudios previos asociados a esta temática, adicionalmente, se identificaron en la institución, el Proyecto Educativo Institucional PEI, modelo pedagógico, diseño de transversalidad de planes de estudio e inter-institucionalidad del PRAE. Esta investigación de tipo mixto, positivista y de paradigma socio histórico, presenta una metodologÃa práctica al utilizar encuestas prediseñadas por la SecretarÃa de Educación de Villavicencio en diferentes actores, en pro de evidenciar diversas experiencias institucionales entorno al PRAE que puedan ser imitadas y/o integradas en el proceso educativo general, encaminadas al cumplimiento tanto de normatividad como de valores institucionales y sociales. Se evidenció cumplimiento total en diseño, implementación y participación PRAE, no asà con la apropiación, empoderamiento, evaluación y divulgación, proponiendo estrategias de comunicación, motivación y trabajo interinstitucional futuro que fomente la investigación y acción, acorde con el contexto regional y local. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6918 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : La gamificación como estrategia en el proceso enseñanza - aprendizaje de la educación religiosa escolar. Tipo de documento: documento electrónico Autores: RamÃrez Rojas, Jeyson Hernando, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Palabras clave: Gamificación Educación Religiosa Escolar Resumen: La gamificación es una estrategia de caracterÃsticas digitales, la cual, usada en diferentes ámbitos académicos, ha sido explorada a través de esta investigación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Educación Religiosa Escolar en la I.E. La Milagrosa del distrito de MedellÃn (Antioquia), buscando descubrir las oportunidades de mejora en dicho proceso tanto para los estudiantes como para los docentes. Se realizó a través de la implementación de talleres gamificados a una población concreta del grado octavo, con un paradigma socio-histórico y un enfoque de tipo cualitativo, haciendo uso de entrevistas y recolección de información a través de entrevistas y una bitácora de observación, al igual que el registro audiovisual; por esto, el diseño metodológico es experimental. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6913 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La gamificación como estrategia en el proceso enseñanza - aprendizaje de la educación religiosa escolar. [documento electrónico] / RamÃrez Rojas, Jeyson Hernando, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación) .
Palabras clave: Gamificación Educación Religiosa Escolar Resumen: La gamificación es una estrategia de caracterÃsticas digitales, la cual, usada en diferentes ámbitos académicos, ha sido explorada a través de esta investigación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Educación Religiosa Escolar en la I.E. La Milagrosa del distrito de MedellÃn (Antioquia), buscando descubrir las oportunidades de mejora en dicho proceso tanto para los estudiantes como para los docentes. Se realizó a través de la implementación de talleres gamificados a una población concreta del grado octavo, con un paradigma socio-histórico y un enfoque de tipo cualitativo, haciendo uso de entrevistas y recolección de información a través de entrevistas y una bitácora de observación, al igual que el registro audiovisual; por esto, el diseño metodológico es experimental. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6913 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : La lectura en el desarrollo de la creatividad en estudiantes de educación básica primaria. Tipo de documento: documento electrónico Autores: MejÃa Arcila, Ligia Yineth, Autor ; Pardo González, Boris Iván, Autor ; Baicue López, Willinton, Autor ; Marca GarcÃa, Leidy Angélica, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Palabras clave: Estrategias de aprendizaje Lectura Métodos de estudio Resumen: El presente estudio se orientó en develar estrategias de lectura que favorezcan la creatividad en los estudiantes de Educación Básica Primaria. Para alcanzar dicho objetivo se adelantó una investigación de enfoque cualitativo y de tipo documental, para lo cual se revisaron y analizaron inicialmente un total de 45 documentos de carácter internacional, nacional y regional, tomando como muestra 15 documentos (entre tesis y artÃculos) analizados por medio del software Atlas Ti. El resultado principal de este esfuerzo es la evidencia de las relaciones entre creatividad con estrategias de lectura, existiendo estrategias lectoras para antes, durante y después del ejercicio lector. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6932 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La lectura en el desarrollo de la creatividad en estudiantes de educación básica primaria. [documento electrónico] / MejÃa Arcila, Ligia Yineth, Autor ; Pardo González, Boris Iván, Autor ; Baicue López, Willinton, Autor ; Marca GarcÃa, Leidy Angélica, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023.
Palabras clave: Estrategias de aprendizaje Lectura Métodos de estudio Resumen: El presente estudio se orientó en develar estrategias de lectura que favorezcan la creatividad en los estudiantes de Educación Básica Primaria. Para alcanzar dicho objetivo se adelantó una investigación de enfoque cualitativo y de tipo documental, para lo cual se revisaron y analizaron inicialmente un total de 45 documentos de carácter internacional, nacional y regional, tomando como muestra 15 documentos (entre tesis y artÃculos) analizados por medio del software Atlas Ti. El resultado principal de este esfuerzo es la evidencia de las relaciones entre creatividad con estrategias de lectura, existiendo estrategias lectoras para antes, durante y después del ejercicio lector. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6932 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Pensamiento ambiental Misak de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa La Campana, aportes a la solución de los problemas ambientales de hoy Tipo de documento: documento electrónico Autores: Muelas Aranda, Fany Margot, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Palabras clave: Territorialidad Pensamiento ambiental Misak Educación ambiental Resumen: Este artÃculo es el resultado de una investigación desarrollada en el pueblo Misak, y tiene como objetivo, identificar el pensamiento ambiental en los estudiantes del pueblo Misak de la Institución Educativa la Campana y los aportes de la cosmovisión ambiental Misak a los problemas ambientales de hoy desde la escuela. Metodológicamente la investigación siguió un enfoque cualitativo con orientación etnográfico. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron: revisión documental, la observación participante y la entrevista a Taitas y estudiantes del Resguardo de Guambia Municipio de Silvia Cauca cuyos, resultados principales evidenciaron que el pensamiento ambiental Misak difiere del pensamiento occidental en la medida en que su orientación trasciende la mirada capitalista centrada en el afán de lucro y propone una reconciliación y re ubicación de lo humano en la naturaleza en pro de generar condiciones de vida para la vida. Desde esta mirada la indagación posibilita la emergencia de propuestas concretas de aplicación local a tono con el pensar global (actuar glocal) a los grandes problemas ambientales contemporáneos. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6438 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pensamiento ambiental Misak de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa La Campana, aportes a la solución de los problemas ambientales de hoy [documento electrónico] / Muelas Aranda, Fany Margot, Autor ; Tamayo Patiño, Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación) .
Palabras clave: Territorialidad Pensamiento ambiental Misak Educación ambiental Resumen: Este artÃculo es el resultado de una investigación desarrollada en el pueblo Misak, y tiene como objetivo, identificar el pensamiento ambiental en los estudiantes del pueblo Misak de la Institución Educativa la Campana y los aportes de la cosmovisión ambiental Misak a los problemas ambientales de hoy desde la escuela. Metodológicamente la investigación siguió un enfoque cualitativo con orientación etnográfico. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron: revisión documental, la observación participante y la entrevista a Taitas y estudiantes del Resguardo de Guambia Municipio de Silvia Cauca cuyos, resultados principales evidenciaron que el pensamiento ambiental Misak difiere del pensamiento occidental en la medida en que su orientación trasciende la mirada capitalista centrada en el afán de lucro y propone una reconciliación y re ubicación de lo humano en la naturaleza en pro de generar condiciones de vida para la vida. Desde esta mirada la indagación posibilita la emergencia de propuestas concretas de aplicación local a tono con el pensar global (actuar glocal) a los grandes problemas ambientales contemporáneos. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6438 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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