Hacia una praxis ecológica desde la huerta escolar, un estudio desde la pedagogía Waldorf / Bolaños Motta, José Ignacio en Plumilla educativa, Vol. 19 Num. 1 Año. 2017 ([02/11/2017])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 19 Num. 1 Año. 2017 [02/11/2017] . - páginas:27-37 Título : Hacia una praxis ecológica desde la huerta escolar, un estudio desde la pedagogía Waldorf Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bolaños Motta, José Ignacio, Autor ; Cifuentes Casallas, María Alejandra, Autor ; Figueroa Céspedes, Laura Nathalia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: páginas:27-37 Resumen: La presente investigación tuvo por objetivo, identificar los aprendizajes que desde la práctica de la huerta escolar, son posibles en las aulas escolares del grado Transición de la Institución Educativa Las Palmas de Villavicencio Meta. Es así como a partir de la metodología cualitativa y usando estrategias como la cartografía social y la caja de arena, se desarrolló un análisis a la relación: niñez - mundo natural. Generándose así una serie de resultados, como son la teorización de una praxis ecológica y la demostración de que el acto de sembrar se constituye como un aprendizaje interdisciplinario, evidenciando que la actividad de la siembra da lugar a múltiples aprendizajes, acción que otrora fue ampliamente desarrollada desde el enfoque de la pedagogía Waldorf. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Hacia una praxis ecológica desde la huerta escolar, un estudio desde la pedagogía Waldorf [documento electrónico] / Bolaños Motta, José Ignacio, Autor ; Cifuentes Casallas, María Alejandra, Autor ; Figueroa Céspedes, Laura Nathalia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - páginas:27-37. in Plumilla educativa > Vol. 19 Num. 1 Año. 2017 [02/11/2017] . - páginas:27-37 Resumen: La presente investigación tuvo por objetivo, identificar los aprendizajes que desde la práctica de la huerta escolar, son posibles en las aulas escolares del grado Transición de la Institución Educativa Las Palmas de Villavicencio Meta. Es así como a partir de la metodología cualitativa y usando estrategias como la cartografía social y la caja de arena, se desarrolló un análisis a la relación: niñez - mundo natural. Generándose así una serie de resultados, como son la teorización de una praxis ecológica y la demostración de que el acto de sembrar se constituye como un aprendizaje interdisciplinario, evidenciando que la actividad de la siembra da lugar a múltiples aprendizajes, acción que otrora fue ampliamente desarrollada desde el enfoque de la pedagogía Waldorf. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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