| Título : |
La educación inclusiva desde los gestos menores : escenas escolares |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Restrepo García, Paula Andrea, Autor |
| Editorial: |
Barcelona [España] : Editorial UOC |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
133 páginas |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9180-859-6 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Educación inclusiva Prácticas escolares Pedagogía discapacidad intelectual Espacio escolar Cuerpo |
| Índice Dewey: |
371.9 Educación especial |
| Resumen: |
Este libro es producto de un tesis doctoral cuyo propósito fue comprender las experiencias de vida escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual producidas en la intersección de la medicalización, la mercantilización y la inclusión como dispositivos pedagógicos en las escuelas actuales. El lector y la lectora encontraran, descritas, diferentes escenas de aula que dan cuenta de las experiencias corporizadas de la vida escolar de los y las estudiantes participantes, desde dos aspectos: primero, el modo en que los espacios y los tiempos escolares demarcan realidades particulares, alimentan prácticas y construyen representaciones sobre "algunos" sujetos que tensionan sus realidades, al no acoplarse con la idea normativa del "ser estudiante"; segundo, la problematización de las categorías de estar y ser en la escuela, al identificar que los movimientos hacia la educación inclusiva en muchas casos se restringen a evidenciar la presencia de sujetos "diferentes" en las escuelas, mientras que en otros se logra percibir la ocupación por su existencia como responsabilidad ética requerida para cualquier proceso educativo. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
La educación inclusiva desde los gestos menores : escenas escolares [texto impreso] / Restrepo García, Paula Andrea, Autor . - Barcelona [España] : Editorial UOC, 2021 . - 133 páginas. ISBN : 978-84-9180-859-6 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Educación inclusiva Prácticas escolares Pedagogía discapacidad intelectual Espacio escolar Cuerpo |
| Índice Dewey: |
371.9 Educación especial |
| Resumen: |
Este libro es producto de un tesis doctoral cuyo propósito fue comprender las experiencias de vida escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual producidas en la intersección de la medicalización, la mercantilización y la inclusión como dispositivos pedagógicos en las escuelas actuales. El lector y la lectora encontraran, descritas, diferentes escenas de aula que dan cuenta de las experiencias corporizadas de la vida escolar de los y las estudiantes participantes, desde dos aspectos: primero, el modo en que los espacios y los tiempos escolares demarcan realidades particulares, alimentan prácticas y construyen representaciones sobre "algunos" sujetos que tensionan sus realidades, al no acoplarse con la idea normativa del "ser estudiante"; segundo, la problematización de las categorías de estar y ser en la escuela, al identificar que los movimientos hacia la educación inclusiva en muchas casos se restringen a evidenciar la presencia de sujetos "diferentes" en las escuelas, mientras que en otros se logra percibir la ocupación por su existencia como responsabilidad ética requerida para cualquier proceso educativo. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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La educación inclusiva desde los gestos menores