Autor Torres Osorio, María Isabel
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Título : La comprensión lectora afecta el aprendizaje. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Henao Noreña, Cristian David, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2019 Colección: Subcolección: Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés Palabras clave: Básica primaria - enseñanza y aprendizaje Comprensión lectora - básica primaria English Learning Enseñanza y aprendizaje del Inglés Resumen: Al ingresar en la universidad, vimos muchas clases de asignaturas, y muchas diferían en su tesis en comparación unas de otras, pero, aun así, implicaban un nivel requerido de lectura, sin importar lo que estas hablaran. Cuando hablamos de transversalidad, desde nuestra experiencia, los jóvenes creen que, al ver, por ejemplo, una clase de matemáticas, nada tiene que ver con el uso de la lengua castellana, y a simple vista podríamos decir que tienen razón, pero, cuando el estudiante debe leer un “problema” matemático, identifica enunciados, que, de leerse mal, arruinaran el desarrollo del problema, y, por ende, su resultado. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5981 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La comprensión lectora afecta el aprendizaje. [documento electrónico] / Henao Noreña, Cristian David, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés) .
Palabras clave: Básica primaria - enseñanza y aprendizaje Comprensión lectora - básica primaria English Learning Enseñanza y aprendizaje del Inglés Resumen: Al ingresar en la universidad, vimos muchas clases de asignaturas, y muchas diferían en su tesis en comparación unas de otras, pero, aun así, implicaban un nivel requerido de lectura, sin importar lo que estas hablaran. Cuando hablamos de transversalidad, desde nuestra experiencia, los jóvenes creen que, al ver, por ejemplo, una clase de matemáticas, nada tiene que ver con el uso de la lengua castellana, y a simple vista podríamos decir que tienen razón, pero, cuando el estudiante debe leer un “problema” matemático, identifica enunciados, que, de leerse mal, arruinaran el desarrollo del problema, y, por ende, su resultado. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5981 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Empatía: una llave para mejorar las relaciones en los estudiantes. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramirez Osorio, Laura Tatiana, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés Palabras clave: Inteligencia emocional Básica primaria - enseñanza y aprendizaje Resumen: El presente documento da a conocer una situación vivenciada en una institución publica en Manizales. En donde se observo como carencia principal La empatía en los estudiantes. Esta dificultad surgió de diversas caracterizaciones observadas en los estudiantes. Se plantea una mejora y unas estrategias para conducir este tipo de dificultades en el aula de clase. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5988 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Empatía: una llave para mejorar las relaciones en los estudiantes. [documento electrónico] / Ramirez Osorio, Laura Tatiana, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés) .
Palabras clave: Inteligencia emocional Básica primaria - enseñanza y aprendizaje Resumen: El presente documento da a conocer una situación vivenciada en una institución publica en Manizales. En donde se observo como carencia principal La empatía en los estudiantes. Esta dificultad surgió de diversas caracterizaciones observadas en los estudiantes. Se plantea una mejora y unas estrategias para conducir este tipo de dificultades en el aula de clase. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5988 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Leer, un reto para todos. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Flórez Cifuentes, Maria Camila, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2019 Colección: Subcolección: Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés Palabras clave: Básica primaria - enseñanza y aprendizaje English Learning Enseñanza y aprendizaje del Inglés Comprensión lectora - básica primaria Resumen: El presente ensayo busca mostrar que las estrategias lúdicas pueden potenciar las competencias de comprensión lectora ya que, a la hora de realizar diversas actividades previas a la misma, los estudiantes se sentirán más motivados e interesados para enfrentarse al texto que se les propone, y esto a la vez ayuda a comprender con facilidad lo que dice el texto y podrán dar argumentos claros ya sea de manera oral o escrita. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5983 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Leer, un reto para todos. [documento electrónico] / Flórez Cifuentes, Maria Camila, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés) .
Palabras clave: Básica primaria - enseñanza y aprendizaje English Learning Enseñanza y aprendizaje del Inglés Comprensión lectora - básica primaria Resumen: El presente ensayo busca mostrar que las estrategias lúdicas pueden potenciar las competencias de comprensión lectora ya que, a la hora de realizar diversas actividades previas a la misma, los estudiantes se sentirán más motivados e interesados para enfrentarse al texto que se les propone, y esto a la vez ayuda a comprender con facilidad lo que dice el texto y podrán dar argumentos claros ya sea de manera oral o escrita. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5983 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La motivación como desencadenante de la deserción escolar. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Correa Orozco, Laura Vanesa, Autor ; Ortiz Giraldo, Paola, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2019 Colección: Subcolección: Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés Palabras clave: Básica primaria - enseñanza y aprendizaje Enseñanza y aprendizaje del Inglés English Learning Resumen: Se pretende a través de este ensayo reflexivo, dar a conocer de manera holística la problemática relacionada con la deserción escolar relacionada con la motivación de los estudiantes para lo cual se toma como referencia a algunos autores que han trabajado el tema. Con el fin de comprender el impacto que genera el tema de la deserción escolar a la sociedad enfocado en la preocupación desde las aulas, la siguiente pregunta guía la estructura del escrito: ¿La deserción escolar es una falla del sistema, de las institución, del docente, del estudiante o de su familia?, pues bien, en la búsqueda de estos conceptos, se hace hincapié en el contexto social y educativo con el fin de enfocar el documento en la interpretación crítica de la realidad que atraviesa el sistema educativo y en que los educadores influencian a los estudiantes a tomar responsabilidad en su proceso de manera satisfactoria tanto para el docente como para el alumno. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5982 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La motivación como desencadenante de la deserción escolar. [documento electrónico] / Correa Orozco, Laura Vanesa, Autor ; Ortiz Giraldo, Paola, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés) .
Palabras clave: Básica primaria - enseñanza y aprendizaje Enseñanza y aprendizaje del Inglés English Learning Resumen: Se pretende a través de este ensayo reflexivo, dar a conocer de manera holística la problemática relacionada con la deserción escolar relacionada con la motivación de los estudiantes para lo cual se toma como referencia a algunos autores que han trabajado el tema. Con el fin de comprender el impacto que genera el tema de la deserción escolar a la sociedad enfocado en la preocupación desde las aulas, la siguiente pregunta guía la estructura del escrito: ¿La deserción escolar es una falla del sistema, de las institución, del docente, del estudiante o de su familia?, pues bien, en la búsqueda de estos conceptos, se hace hincapié en el contexto social y educativo con el fin de enfocar el documento en la interpretación crítica de la realidad que atraviesa el sistema educativo y en que los educadores influencian a los estudiantes a tomar responsabilidad en su proceso de manera satisfactoria tanto para el docente como para el alumno. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5982 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Proyecto de aula en inglés para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria en dos instituciones educativas de la ciudad de Manizales y una institución educativa de la ciudad de Pereira / Ortegón Loaiza, Erika de los Á
Título : Proyecto de aula en inglés para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria en dos instituciones educativas de la ciudad de Manizales y una institución educativa de la ciudad de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ortegón Loaiza, Erika de los Á, Autor ; Peña Duque, Daniela, Autor ; Quintero Gómez, Jackeline, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés Palabras clave: Enseñanza del Inglés Enseñanza y aprendizaje del Inglés Learning Process English learning Resumen: Las docentes al interior del aula aplican diversas estrategias en la asignatura llamada
“lectura”. En esta se realizan diferentes lecturas de textos, imágenes o problemas planteados por ellas mismas para llevar a los estudiantes más allá de la realidad. En dichos libros se dan actividades de comprensión lectora o se realizan actividades de retroalimentación a las lecturas, pero estas actividades son realizadas para el área de lengua castellana, porque el área de inglés es muy delimitada para aplicarlo. Cada docente se encarga de orientar la clase en ingles básico según el currículo institucional.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3948 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Proyecto de aula en inglés para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria en dos instituciones educativas de la ciudad de Manizales y una institución educativa de la ciudad de Pereira [documento electrónico] / Ortegón Loaiza, Erika de los Á, Autor ; Peña Duque, Daniela, Autor ; Quintero Gómez, Jackeline, Autor ; Torres Osorio, María Isabel, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés) .
Palabras clave: Enseñanza del Inglés Enseñanza y aprendizaje del Inglés Learning Process English learning Resumen: Las docentes al interior del aula aplican diversas estrategias en la asignatura llamada
“lectura”. En esta se realizan diferentes lecturas de textos, imágenes o problemas planteados por ellas mismas para llevar a los estudiantes más allá de la realidad. En dichos libros se dan actividades de comprensión lectora o se realizan actividades de retroalimentación a las lecturas, pero estas actividades son realizadas para el área de lengua castellana, porque el área de inglés es muy delimitada para aplicarlo. Cada docente se encarga de orientar la clase en ingles básico según el currículo institucional.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3948 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
