Título :	Caracterización de estilos cognitivos de niños y niñas en situación de vulnerabilidad social: una posibilidad de desarrollo humano
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	López Cabrera, Olga Lucia, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Colección:
Subcolección:	Maestria en Desarrollo Infantil
Nota general:	Tesis (Maestría en Desarrollo Infantil). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014
Palabras clave:	Vulnerabilidad social  Estilo cognitivo  Dependencia de campo  Complejidad cognitiva  Grupo desfavorecido  Niño desfavorecido  Inclusión social  Condiciones de vida  Análisis socioeconómico  Aprendizaje escola  Desarrollo humano
Índice Dewey:	370.15 Educación (Psicología educativa)
Resumen:	Esta investigación da cuenta de la caracterización de los estilos cognitivos de niños y niñas en situación de vulnerabilidad social. Los instrumentos utilizados en la investigación fueron en primera instancia, el test de Figuras Enmascaradas para obtener información sobre los estilos cognitivos en la dimensión dependencia-independencia de campo. Para obtener información de la situación socio-económica de la población estudiada, se procedió a determinar la estructura económica sectorial a partir de la encuesta de la CEPAL de Medición de Vulnerabilidad Social. La muestra seleccionada fue de 56 niños, entre 9 y 12 años, Los resultados de la aplicación del test fueron de 4 niños independientes de campo y 52 dependientes de campo, adicionalmente se comprobó que efectivamente las familias de la muestra corresponden a una población vulnerable.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1840
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Caracterización de estilos cognitivos de niños y niñas en situación de vulnerabilidad social: una posibilidad de desarrollo humano [documento electrónico] / López Cabrera, Olga Lucia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Desarrollo Infantil) .
Tesis (Maestría en Desarrollo Infantil). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014

Palabras clave:	Vulnerabilidad social  Estilo cognitivo  Dependencia de campo  Complejidad cognitiva  Grupo desfavorecido  Niño desfavorecido  Inclusión social  Condiciones de vida  Análisis socioeconómico  Aprendizaje escola  Desarrollo humano
Índice Dewey:	370.15 Educación (Psicología educativa)
Resumen:	Esta investigación da cuenta de la caracterización de los estilos cognitivos de niños y niñas en situación de vulnerabilidad social. Los instrumentos utilizados en la investigación fueron en primera instancia, el test de Figuras Enmascaradas para obtener información sobre los estilos cognitivos en la dimensión dependencia-independencia de campo. Para obtener información de la situación socio-económica de la población estudiada, se procedió a determinar la estructura económica sectorial a partir de la encuesta de la CEPAL de Medición de Vulnerabilidad Social. La muestra seleccionada fue de 56 niños, entre 9 y 12 años, Los resultados de la aplicación del test fueron de 4 niños independientes de campo y 52 dependientes de campo, adicionalmente se comprobó que efectivamente las familias de la muestra corresponden a una población vulnerable.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1840
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i