Uso del portafolio electrónico como herramienta de evaluación en cursos de estadística ofrecidos en línea / Riaño Luna, Campo Elías

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Uso del portafolio electrónico como herramienta de evaluación en cursos de estadística ofrecidos en línea Tipo de documento: texto impreso Autores: Riaño Luna, Campo Elías, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-576-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje en línea  Enseñanza asistida por computador  Material didáctico  Tecnología educacional  Evaluación del estudiante  Control de rendimiento escolar  Enseñanza superior  Programa informático didáctico  Medios de enseñanza Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El propósito de esta investigación fue determinar los criterios de calidad y la metodología para planear, organizar, desarrollar, realimentar y avalar el uso del portafolio electrónico, como herramienta de evaluación en cursos universitarios de Estadística aplicada ofrecidos en línea. El interés surgió de la necesidad de proveer a estudiantes y docentes de técnicas de evaluación con sustento científico para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística. La investigación se basó en el paradigma interpretativo y como estrategia de investigación cualitativa se usó el estudio de caso, centrado primordialmente en una revisión sistémica conducente a una propuesta para la aplicación del portafolio electrónico como instrumento de evaluación integral de competencias básicas en estadística. La recolección de datos se realizó a través de internet, seleccionando solo los documentos publicados entre los años 2005 a 2012, que tienen como mínimo tres características en común: portafolio electrónico, evaluación formativa y aprendizaje de la estadística en instituciones universitarias. El análisis de los documentos se efectuó con los criterios consignados en una ficha de evaluación y análisis. En esta se extracta la información a través de once ítems, con varias dimensiones. La población analizada estuvo integrada por diez documentos científicamente elaborados, de los cuales tres eran descriptivos y siete experimentales. Tres fueron investigaciones cualitativas y siete cuantitativas. Cuatro son artículos de revistas científicas, cinco comunicaciones presentadas en congresos internacionales y un capítulo de libro. Ocho fueron estudios cuantitativos y dos cualitativos. En todos se evidencia la eficacia y la pertinencia del portafolio electrónico como instrumento de evaluación integral. A pesar del número limitado de estudios empíricos encontrados, sus conclusiones permitieron crear un protocolo para la inserción y preparación del portafolio electrónico de estudiante como medio complementario para evaluar un curso de estadística aplicada ofrecido en línea. Este estudio refleja la necesidad de realizar investigaciones pilotos para validar proceso, rubrica, cuestionarios, ajustar el proceso y superar los puntos débiles detectados. Los resultados de este estudio se podrían transferir a otros cursos ofrecidos en línea del área de matemáticas y a otras disciplinas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Uso del portafolio electrónico como herramienta de evaluación en cursos de estadística ofrecidos en línea [texto impreso] / Riaño Luna, Campo Elías, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), 2013 . - 120 p. ISBN : 978-958-651-576-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje en línea  Enseñanza asistida por computador  Material didáctico  Tecnología educacional  Evaluación del estudiante  Control de rendimiento escolar  Enseñanza superior  Programa informático didáctico  Medios de enseñanza Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El propósito de esta investigación fue determinar los criterios de calidad y la metodología para planear, organizar, desarrollar, realimentar y avalar el uso del portafolio electrónico, como herramienta de evaluación en cursos universitarios de Estadística aplicada ofrecidos en línea. El interés surgió de la necesidad de proveer a estudiantes y docentes de técnicas de evaluación con sustento científico para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística. La investigación se basó en el paradigma interpretativo y como estrategia de investigación cualitativa se usó el estudio de caso, centrado primordialmente en una revisión sistémica conducente a una propuesta para la aplicación del portafolio electrónico como instrumento de evaluación integral de competencias básicas en estadística. La recolección de datos se realizó a través de internet, seleccionando solo los documentos publicados entre los años 2005 a 2012, que tienen como mínimo tres características en común: portafolio electrónico, evaluación formativa y aprendizaje de la estadística en instituciones universitarias. El análisis de los documentos se efectuó con los criterios consignados en una ficha de evaluación y análisis. En esta se extracta la información a través de once ítems, con varias dimensiones. La población analizada estuvo integrada por diez documentos científicamente elaborados, de los cuales tres eran descriptivos y siete experimentales. Tres fueron investigaciones cualitativas y siete cuantitativas. Cuatro son artículos de revistas científicas, cinco comunicaciones presentadas en congresos internacionales y un capítulo de libro. Ocho fueron estudios cuantitativos y dos cualitativos. En todos se evidencia la eficacia y la pertinencia del portafolio electrónico como instrumento de evaluación integral. A pesar del número limitado de estudios empíricos encontrados, sus conclusiones permitieron crear un protocolo para la inserción y preparación del portafolio electrónico de estudiante como medio complementario para evaluar un curso de estadística aplicada ofrecido en línea. Este estudio refleja la necesidad de realizar investigaciones pilotos para validar proceso, rubrica, cuestionarios, ajustar el proceso y superar los puntos débiles detectados. Los resultados de este estudio se podrían transferir a otros cursos ofrecidos en línea del área de matemáticas y a otras disciplinas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares(2)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Estado	Estado	Ubicación	Ver
68972	378.173 / R481	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E099B2	E099
68973	378.173 / R481 Ej02	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E099B2	E099

---

1 (1 - 1 / 1) Por página: 25 50 100 200