Propuesta pedagógica de gamificación en curso de química orgánica / Cadena Sampayo, Michelle  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Propuesta pedagógica de gamificación en curso de química orgánica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cadena Sampayo, Michelle, Autor ; Melo Solarte, Diego Samir, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2025 Palabras clave: Educación y transformación digital  Química orgánica - enseñanza y aprendizaje  IA en educación  Enseñanza mediada por tecnología  Gamificación Resumen: This research presents the implementation of a gamified organic chemistry course on the Moodle platform, which aims to strengthen motivation and meaningful learning. The proposal integrated virtual rewards (Carbocoins), badges, and activities divided into levels, combining synchronous and asynchronous work. The results show high performance in reflective and practical tasks and some opportunities for improvement in automatic assessments. Gamification promoted motivation, connecting learning to everyday life. In summary, gamification applied in a planned manner is an effective and replicable tool for innovating chemistry teaching. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7764 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Propuesta pedagógica de gamificación en curso de química orgánica [documento electrónico] / Cadena Sampayo, Michelle, Autor ; Melo Solarte, Diego Samir, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. Palabras clave: Educación y transformación digital  Química orgánica - enseñanza y aprendizaje  IA en educación  Enseñanza mediada por tecnología  Gamificación Resumen: This research presents the implementation of a gamified organic chemistry course on the Moodle platform, which aims to strengthen motivation and meaningful learning. The proposal integrated virtual rewards (Carbocoins), badges, and activities divided into levels, combining synchronous and asynchronous work. The results show high performance in reflective and practical tasks and some opportunities for improvement in automatic assessments. Gamification promoted motivation, connecting learning to everyday life. In summary, gamification applied in a planned manner is an effective and replicable tool for innovating chemistry teaching. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7764 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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