| TÃtulo : |
Robótica social, motivación y aprendizaje STEM en la educación básica y media: Una revisión sistemática para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje. |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Córdoba Mosquera, Yenis Yarleidys, Autor ; Luna Gómez, Juliana, Autor ; Peña López, Julián Ricardo, Autor ; Correa Ortiz, Luis Carlos, Asesor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2025 |
| Colección: |
RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias de la IngenierÃa |
| Subcolección: |
MaestrÃa en Educación y Transformación Digital |
| Palabras clave: |
Educación y transformación digital Enseñanza mediada por tecnologÃa IA en educación Innovación educativa Prácticas pedagógicas Robot social |
| Resumen: |
Los robots sociales educativos son herramientas tecnológicas diseñadas para interactuar con los estudiantes de manera comunicativa y afectiva, sirviendo como tutores, compañeros o facilitadores en el aula. Con la necesidad de desarrollar habilidades STEM (ciencia, tecnologÃa, ingenierÃa y matemáticas), se requiere una profunda transformación pedagógica desde la educación temprana hasta la universidad. Este estudio pretende evaluar el impacto de la robótica social como estrategia clave para potenciar la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias. Se empleó para la investigación un diseño metodológico basado en una revisión sistemática utilizando el protocolo PRISMA, para establecer el estado del arte y el valor de la robótica social en el contexto educativo. A partir de los resultados, se confirmó una correlación positiva de la robótica Social con el aumento de la motivación intrÃnseca y la mejora de habilidades blandas, a pesar de los hallazgos positivos, se destaca la necesidad de superar las limitaciones relacionadas con la inclusión de este tipo de recursos en las aulas de clase, lo que incluye la capacitación docente y las modificaciones de currÃculos para que el robot social sea direccionado a las necesidades y contextos especÃficos de cada nivel educativo e institución en particular. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| En lÃnea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7765 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Robótica social, motivación y aprendizaje STEM en la educación básica y media: Una revisión sistemática para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje. [documento electrónico] / Córdoba Mosquera, Yenis Yarleidys, Autor ; Luna Gómez, Juliana, Autor ; Peña López, Julián Ricardo, Autor ; Correa Ortiz, Luis Carlos, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. - ( RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias de la IngenierÃa. MaestrÃa en Educación y Transformación Digital) .
| Palabras clave: |
Educación y transformación digital Enseñanza mediada por tecnologÃa IA en educación Innovación educativa Prácticas pedagógicas Robot social |
| Resumen: |
Los robots sociales educativos son herramientas tecnológicas diseñadas para interactuar con los estudiantes de manera comunicativa y afectiva, sirviendo como tutores, compañeros o facilitadores en el aula. Con la necesidad de desarrollar habilidades STEM (ciencia, tecnologÃa, ingenierÃa y matemáticas), se requiere una profunda transformación pedagógica desde la educación temprana hasta la universidad. Este estudio pretende evaluar el impacto de la robótica social como estrategia clave para potenciar la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias. Se empleó para la investigación un diseño metodológico basado en una revisión sistemática utilizando el protocolo PRISMA, para establecer el estado del arte y el valor de la robótica social en el contexto educativo. A partir de los resultados, se confirmó una correlación positiva de la robótica Social con el aumento de la motivación intrÃnseca y la mejora de habilidades blandas, a pesar de los hallazgos positivos, se destaca la necesidad de superar las limitaciones relacionadas con la inclusión de este tipo de recursos en las aulas de clase, lo que incluye la capacitación docente y las modificaciones de currÃculos para que el robot social sea direccionado a las necesidades y contextos especÃficos de cada nivel educativo e institución en particular. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| En lÃnea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7765 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Robótica social, motivación y aprendizaje STEM en la educación básica y media: Una revisión sistemática para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje.
