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Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [documento electrónico] . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*.
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ArtÃculos
Añadir el resultado a su cestaFactores que influyen en el desempeño docente del nivel básico. Un estudio en la zona rural de Yucatán, México / Zaldivar Acosta, Marisa en Plumilla educativa, Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 ([01/12/2021])
TÃtulo : Factores que influyen en el desempeño docente del nivel básico. Un estudio en la zona rural de Yucatán, México Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zaldivar Acosta, Marisa, Autor ; Quintal Escobedo, Sergio Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 ArtÃculo en la página: páginas:15-27 Resumen: Este estudio tuvo por objetivo describir los factores que influyen en el desempeño docente en una escuela primaria rural de Yucatán, México, durante el 2019. La metodologÃa utilizada fue la cuantitativa. El análisis de datos se realizó a través de tres categorÃas: factores personales, factores institucionales y factores socio-ambientales, mediante la estadÃstica de porcentajes y frecuencias, y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados indican que los factores que influyen positivamente en el desempeño docente son los personales en relación con los factores institucionales y socio-ambientales, donde el aspecto económico toma relevancia para un buen desempeño docente. Se concluye que en la zona rural de México se necesita más apoyo económico a las escuelas primarias, que fortalezca la práctica docente, asà como sus necesidades profesionales.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:15-27[artÃculo] Factores que influyen en el desempeño docente del nivel básico. Un estudio en la zona rural de Yucatán, México [documento electrónico] / Zaldivar Acosta, Marisa, Autor ; Quintal Escobedo, Sergio Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - páginas:15-27.
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Resumen: Este estudio tuvo por objetivo describir los factores que influyen en el desempeño docente en una escuela primaria rural de Yucatán, México, durante el 2019. La metodologÃa utilizada fue la cuantitativa. El análisis de datos se realizó a través de tres categorÃas: factores personales, factores institucionales y factores socio-ambientales, mediante la estadÃstica de porcentajes y frecuencias, y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados indican que los factores que influyen positivamente en el desempeño docente son los personales en relación con los factores institucionales y socio-ambientales, donde el aspecto económico toma relevancia para un buen desempeño docente. Se concluye que en la zona rural de México se necesita más apoyo económico a las escuelas primarias, que fortalezca la práctica docente, asà como sus necesidades profesionales.
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TÃtulo : Homo Mendax Tipo de documento: documento electrónico Autores: González González, Miguel Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:7-13 Resumen: En medio de las mentiras, nosotros somos una lujuriosa verdad. Podemos agregar que no podemos confiar, en su totalidad, en ningún proyecto polÃtico, jurÃdico, económico, ético, estético, tecnológico, cientÃfico, educativo o religioso venido de Grandes o no Grandes Hermanos, al fin de cuentas, ellos, como nosotros y como yo, cuando queremos impresionar para tener fanáticos, mentimos. Mentimos no sólo al afuera sino al adentro, mentimos al plural Dioniso como al particular Apolo, “El problema no es que mientas, el problema es que te creoâ€, tararea Arjona.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:7-13[artÃculo] Homo Mendax [documento electrónico] / González González, Miguel Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022 . - páginas:7-13.
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Resumen: En medio de las mentiras, nosotros somos una lujuriosa verdad. Podemos agregar que no podemos confiar, en su totalidad, en ningún proyecto polÃtico, jurÃdico, económico, ético, estético, tecnológico, cientÃfico, educativo o religioso venido de Grandes o no Grandes Hermanos, al fin de cuentas, ellos, como nosotros y como yo, cuando queremos impresionar para tener fanáticos, mentimos. Mentimos no sólo al afuera sino al adentro, mentimos al plural Dioniso como al particular Apolo, “El problema no es que mientas, el problema es que te creoâ€, tararea Arjona.
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TÃtulo : Sobre el maestro en formación y la investigación narrativa en la escuela Tipo de documento: documento electrónico Autores: Agudelo Torres, JoseÌ Federico., Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:29-41 Resumen: El presente artÃculo de investigación se gestó en el marco del proyecto denominado: narrativas de paz en la formación de maestros del occidente antioqueño, ejecutado durante en el año 2020 y cuyo objetivo primordial fue el de reconocer la importancia del ejercicio narrativo en los procesos formativos del maestro. Para ello se planteó una investigación de corte cualitativo, bajo una perspectiva de enfoque hermenéutico. En procura de la generación de información, se emplearon diversas técnicas, entre las cuales se ubicaron: la autobiografÃa, la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Entre los principales hallazgos de la investigación se puede hacer alusión a tres valiosos elementos, a saber: el lugar relevante que conceden los maestros en formación a la idea de memoria, el valor que otorgado al quehacer docente y finalmente, la oportunidad que advierten en la labor docente, como una oportunidad para generar cambios sociales.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:29-41[artÃculo] Sobre el maestro en formación y la investigación narrativa en la escuela [documento electrónico] / Agudelo Torres, JoseÌ Federico., Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022 . - páginas:29-41.
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Resumen: El presente artÃculo de investigación se gestó en el marco del proyecto denominado: narrativas de paz en la formación de maestros del occidente antioqueño, ejecutado durante en el año 2020 y cuyo objetivo primordial fue el de reconocer la importancia del ejercicio narrativo en los procesos formativos del maestro. Para ello se planteó una investigación de corte cualitativo, bajo una perspectiva de enfoque hermenéutico. En procura de la generación de información, se emplearon diversas técnicas, entre las cuales se ubicaron: la autobiografÃa, la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Entre los principales hallazgos de la investigación se puede hacer alusión a tres valiosos elementos, a saber: el lugar relevante que conceden los maestros en formación a la idea de memoria, el valor que otorgado al quehacer docente y finalmente, la oportunidad que advierten en la labor docente, como una oportunidad para generar cambios sociales.
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TÃtulo : Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria en la Institución Educativa Rural San Miguel, ubicada en Antioquia-Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carvajal Durango, Juan Andrés, Autor ; Martes Mass, Starlis Rafael, Autor ; Posada GarcÃa, Juan David, Autor ; RodrÃguez Sierra, Astrid Viviana, Autor ; Sánchez Celis, Élver, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:43-68 Resumen: Se destaca la importancia del acompañamiento familiar en el proceso formativo de los estudiantes y su incidencia en el rendimiento académico como resultado de una investigación realizada en una institución educativa rural. El método empleado se enmarca en un paradigma cualitativo de corte hermenéutico. Se realiza un diagnóstico que indaga los factores del ámbito familiar que inciden en el rendimiento académico,
Los hallazgos identifican los factores que inciden favorablemente en el rendimiento académico y lo potencializan, como las caracterÃsticas de la estructura
familiar, la relación familia escuela y las expectativas de la familia frente a la importancia del estudio; mientras que el factor sociocultural -reflejado en la escasa formación educativa, la ocupación laboral y el bajo nivel de ingresos en la familia es una variable poco influyente en el proceso formativo, dado que limita los espacios de los padres en el acompañamiento escolar. El estudio deriva de una investigación del programa de maestrÃa en educación Uniminuto-Colombia, la cual tiene por nombre “Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria de una institución educativa rural en Colombia†desarrollado en el año 2021.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:43-68[artÃculo] Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria en la Institución Educativa Rural San Miguel, ubicada en Antioquia-Colombia [documento electrónico] / Carvajal Durango, Juan Andrés, Autor ; Martes Mass, Starlis Rafael, Autor ; Posada GarcÃa, Juan David, Autor ; RodrÃguez Sierra, Astrid Viviana, Autor ; Sánchez Celis, Élver, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022 . - páginas:43-68.
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Resumen: Se destaca la importancia del acompañamiento familiar en el proceso formativo de los estudiantes y su incidencia en el rendimiento académico como resultado de una investigación realizada en una institución educativa rural. El método empleado se enmarca en un paradigma cualitativo de corte hermenéutico. Se realiza un diagnóstico que indaga los factores del ámbito familiar que inciden en el rendimiento académico,
Los hallazgos identifican los factores que inciden favorablemente en el rendimiento académico y lo potencializan, como las caracterÃsticas de la estructura
familiar, la relación familia escuela y las expectativas de la familia frente a la importancia del estudio; mientras que el factor sociocultural -reflejado en la escasa formación educativa, la ocupación laboral y el bajo nivel de ingresos en la familia es una variable poco influyente en el proceso formativo, dado que limita los espacios de los padres en el acompañamiento escolar. El estudio deriva de una investigación del programa de maestrÃa en educación Uniminuto-Colombia, la cual tiene por nombre “Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria de una institución educativa rural en Colombia†desarrollado en el año 2021.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Un modelo de desarrollo de habilidades socioemocionales: la experiencia de la comunidad educativa de UNICA Tipo de documento: documento electrónico Autores: Garassini Chávez, MarÃa Elena, Autor ; Aldana Zarate, Hugo Mauricio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:69-97 Resumen: Este artÃculo de investigación presenta una descripción general del modelo de desarrollo de habilidades socioemocionales de la Institución Universitaria Colombo Americana UNICA, La Candelaria, Bogotá, Colombia, que respondiendo al llamado de la OCDE, en referencia a la importancia actual de las habilidades socioemocionales, plantea una propuesta integradora basada en la educación positiva y los sistemas compasivos. Siguiendo la metodologÃa de la sistematización de experiencias, el modelo nace como una estrategia que promueve el autoconocimiento para todos los miembros de la comunidad educativa y sus aliados. Los procesos de formación e intercambio realizados, en combinación con las prácticas de toda la institución, se plasman en el modelo creado que promueve tres dominios de bienestar: habilidades cognitivas (Únic@Hábil), habilidades de regulación emocional (Únic@Empática) y habilidades para el desarrollo de la resiliencia (Únic@Resiliente). Estos tres dominios son atravesados por un eje transversal que tiene como base el reconocimiento y uso de las fortalezas del carácter (Únic@Fortalecida).
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in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:69-97[artÃculo] Un modelo de desarrollo de habilidades socioemocionales: la experiencia de la comunidad educativa de UNICA [documento electrónico] / Garassini Chávez, MarÃa Elena, Autor ; Aldana Zarate, Hugo Mauricio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022 . - páginas:69-97.
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Resumen: Este artÃculo de investigación presenta una descripción general del modelo de desarrollo de habilidades socioemocionales de la Institución Universitaria Colombo Americana UNICA, La Candelaria, Bogotá, Colombia, que respondiendo al llamado de la OCDE, en referencia a la importancia actual de las habilidades socioemocionales, plantea una propuesta integradora basada en la educación positiva y los sistemas compasivos. Siguiendo la metodologÃa de la sistematización de experiencias, el modelo nace como una estrategia que promueve el autoconocimiento para todos los miembros de la comunidad educativa y sus aliados. Los procesos de formación e intercambio realizados, en combinación con las prácticas de toda la institución, se plasman en el modelo creado que promueve tres dominios de bienestar: habilidades cognitivas (Únic@Hábil), habilidades de regulación emocional (Únic@Empática) y habilidades para el desarrollo de la resiliencia (Únic@Resiliente). Estos tres dominios son atravesados por un eje transversal que tiene como base el reconocimiento y uso de las fortalezas del carácter (Únic@Fortalecida).
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TÃtulo : Imaginarios de niños y niñas colombianos y venezolanos sobre su participación en la familia, la escuela y la comunidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cortés Ãlvarez, Julián Leonardo, Autor ; Ospina RamÃrez, David Arturo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:99-120 Resumen: Este artÃculo evidencia los resultados de una investigación realizada en el año 2020 que buscó conocer los imaginarios que tienen niños y niñas colombianos y venezolanos migrantes sobre los espacios de participación y de agenciamiento polÃtico que tienen en sus familias, escuela y comunidad. La investigación, de corte cualitativo, con un diseño hermenéutico, hizo uso de talleres creativos, empleando técnicas como la construcción de cuentos, manejo de plastilina y expresión por medio de dibujo, como principales recursos para comprender dichos imaginarios. La muestra participante, estuvo formada por 50 niños colombianos y venezolanos que viven en el Municipio de Arauca del departamento de Arauca. Como principales hallazgos se encuentra que los niños y niñas asocian su participación al cumplimiento de sus responsabilidades en los contextos relacionales, además, se encuentra que los niños y niñas migrantes asocian su participación con ideas de retorno a sus territorios de origen; en ambos casos, niños y niñas venezolanos y colombianos relacionan también la participación con la posibilidad de elegir sus juegos, la manera de pasar el tiempo y las maneras de relacionarse con sus actores relacionales.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:99-120[artÃculo] Imaginarios de niños y niñas colombianos y venezolanos sobre su participación en la familia, la escuela y la comunidad [documento electrónico] / Cortés Ãlvarez, Julián Leonardo, Autor ; Ospina RamÃrez, David Arturo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022 . - páginas:99-120.
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:99-120
Resumen: Este artÃculo evidencia los resultados de una investigación realizada en el año 2020 que buscó conocer los imaginarios que tienen niños y niñas colombianos y venezolanos migrantes sobre los espacios de participación y de agenciamiento polÃtico que tienen en sus familias, escuela y comunidad. La investigación, de corte cualitativo, con un diseño hermenéutico, hizo uso de talleres creativos, empleando técnicas como la construcción de cuentos, manejo de plastilina y expresión por medio de dibujo, como principales recursos para comprender dichos imaginarios. La muestra participante, estuvo formada por 50 niños colombianos y venezolanos que viven en el Municipio de Arauca del departamento de Arauca. Como principales hallazgos se encuentra que los niños y niñas asocian su participación al cumplimiento de sus responsabilidades en los contextos relacionales, además, se encuentra que los niños y niñas migrantes asocian su participación con ideas de retorno a sus territorios de origen; en ambos casos, niños y niñas venezolanos y colombianos relacionan también la participación con la posibilidad de elegir sus juegos, la manera de pasar el tiempo y las maneras de relacionarse con sus actores relacionales.
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TÃtulo : Diseño y validación de un instrumento para evaluar la pertinencia de programas educativos de licenciatura en danza contemporánea Tipo de documento: documento electrónico Autores: Avila GarcÃa, Yeny, Autor ; Ruiz González , Gabriela, Autor ; Lee, Blanca Laura, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:121-136 Resumen: Estudios en torno a los procesos formativos en danza contemporánea (2019), dan muestra de la limitada coherencia que existe entre los planes de estudios y el contexto laboral. Ante la falta de instrumentos confiables para evaluar la pertinencia de los programas educativos de licenciatura en danza, el objetivo del presente estudio es describir el proceso de diseño, validación de contenido y análisis de confiabilidad del instrumento CEPPED-C (Cuestionario para Evaluar la Pertinencia de los Planes de Estudio en Danza Contemporánea). Los resultados obtenidos de acuerdo a la V de Aiken para pertinencia y redacción fueron superiores a 0.85 en ambos criterios para todos los Ãtems. El análisis de la consistencia interna reveló un alfa de Cronbach de 0.992. En conclusión, se presenta un instrumento pertinente para evaluar la pertinencia de los planes de estudio en danza contemporánea. Es importante realizar estudios complementarios de validez y confiabilidad.
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Resumen: Estudios en torno a los procesos formativos en danza contemporánea (2019), dan muestra de la limitada coherencia que existe entre los planes de estudios y el contexto laboral. Ante la falta de instrumentos confiables para evaluar la pertinencia de los programas educativos de licenciatura en danza, el objetivo del presente estudio es describir el proceso de diseño, validación de contenido y análisis de confiabilidad del instrumento CEPPED-C (Cuestionario para Evaluar la Pertinencia de los Planes de Estudio en Danza Contemporánea). Los resultados obtenidos de acuerdo a la V de Aiken para pertinencia y redacción fueron superiores a 0.85 en ambos criterios para todos los Ãtems. El análisis de la consistencia interna reveló un alfa de Cronbach de 0.992. En conclusión, se presenta un instrumento pertinente para evaluar la pertinencia de los planes de estudio en danza contemporánea. Es importante realizar estudios complementarios de validez y confiabilidad.
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TÃtulo : Transformaciones territoriales de la región sur sureste de México. caso de estudio: proyecto Tren Maya. una perspectiva educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Barón Santos, Laura Ximena, Autor ; Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Cantú Chapa, Rubén., Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:137-167 Resumen: El Tren Maya es el proyecto de infraestructura más importante en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 creado con el objeto de fomentar el desarrollo de la región Sur Sureste de México a partir del turismo.
En consecuencia, este artÃculo busca identificar las transformaciones territoriales que el proyecto pueda generar en los estados de Campeche, Chiapas, Tabasco, Quintana Roo y Yucatán. Tomando como referentes indicadores socioeconómicos que permiten analizar la situación pasada y actual en el área intervenida.
Para abordar la visión del territorio, se analiza desde la compresión entre saberes y la educación como principio transformador. Es decir, el territorio y sus formas de percepción como en sus vicisitudes en la transformación socioespacial. En consecuencia, debemos añadir el proceso fundamental en cuanto a la cuestión educativa; mecanismo imprescindible para comprender las estructuras de producción y reproducción de la sociedad sobre la base material histórica en el territorio.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:137-167[artÃculo] Transformaciones territoriales de la región sur sureste de México. caso de estudio: proyecto Tren Maya. una perspectiva educativa [documento electrónico] / Barón Santos, Laura Ximena, Autor ; Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Cantú Chapa, Rubén., Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022 . - páginas:137-167.
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Resumen: El Tren Maya es el proyecto de infraestructura más importante en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 creado con el objeto de fomentar el desarrollo de la región Sur Sureste de México a partir del turismo.
En consecuencia, este artÃculo busca identificar las transformaciones territoriales que el proyecto pueda generar en los estados de Campeche, Chiapas, Tabasco, Quintana Roo y Yucatán. Tomando como referentes indicadores socioeconómicos que permiten analizar la situación pasada y actual en el área intervenida.
Para abordar la visión del territorio, se analiza desde la compresión entre saberes y la educación como principio transformador. Es decir, el territorio y sus formas de percepción como en sus vicisitudes en la transformación socioespacial. En consecuencia, debemos añadir el proceso fundamental en cuanto a la cuestión educativa; mecanismo imprescindible para comprender las estructuras de producción y reproducción de la sociedad sobre la base material histórica en el territorio.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
