|
|
[número]
[número]
Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [documento electrónico] . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*.
|
Artículos
Añadir el resultado a su cesta¿Cómo veo la educación en la provincia? / Torres Duarte, Inés de Jesús en Plumilla educativa, Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 ([02/03/2004])
Título : ¿Cómo veo la educación en la provincia? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Torres Duarte, Inés de Jesús, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 9-12 Resumen: Para un mundo que está en permanente cambio, decir cómo se ve la educación en la Provincia, sería gozar de demasiada presunción si se dice que va «de viento en popa»; que es el caos, rayaría en pesi-mismo. Sí se podría afirmar que se están haciendo grandes esfuerzos y que son esperanzadoras las expectativas que se tienen.
Un alto porcentaje de los colegios de la Provincia, por no decir todos, han tomado muy en serio las nuevas propuestas de la Congregación y del Gobier-no. Esto hace que tanto directivos como docentes se mantengan al «filo de la oportunidad» para nutrir-se de la sabiduría que todo tipo de experiencias les ofrece. Hay en ellos una actitud permanente de re-novación, actualización y cambio, conscientes de que «la educación es un tesoro» y que debe hacer-se de ella una experiencia holista de aprendizaje, que se desarrolle en el devenir de la vida de cada individuo, para que sus talentos alcancen la plenitud y, sea quien la recibe, «artífice de su propio desti-no»...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 9-12[artículo] ¿Cómo veo la educación en la provincia? [documento electrónico] / Torres Duarte, Inés de Jesús, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 9-12.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 9-12
Resumen: Para un mundo que está en permanente cambio, decir cómo se ve la educación en la Provincia, sería gozar de demasiada presunción si se dice que va «de viento en popa»; que es el caos, rayaría en pesi-mismo. Sí se podría afirmar que se están haciendo grandes esfuerzos y que son esperanzadoras las expectativas que se tienen.
Un alto porcentaje de los colegios de la Provincia, por no decir todos, han tomado muy en serio las nuevas propuestas de la Congregación y del Gobier-no. Esto hace que tanto directivos como docentes se mantengan al «filo de la oportunidad» para nutrir-se de la sabiduría que todo tipo de experiencias les ofrece. Hay en ellos una actitud permanente de re-novación, actualización y cambio, conscientes de que «la educación es un tesoro» y que debe hacer-se de ella una experiencia holista de aprendizaje, que se desarrolle en el devenir de la vida de cada individuo, para que sus talentos alcancen la plenitud y, sea quien la recibe, «artífice de su propio desti-no»...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La estudiosidad como principio fundante del carisma dominicano, en función del anuncio del evangelio Tipo de documento: documento electrónico Autores: Camaro Carvajal, Leonor, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 13-14 Resumen: La razón fundamental por la cual La Congrega-ción de Hermanas Dominicas de Santa Catalina de Siena, lidera un proceso permanente e integral de formación orientado al acompañamiento pedagógico de la juventud, desde el servicio y proyección social de Obras e Instituciones educativas, si bien es cier-to que esta referida a la búsqueda de la excelencia y la calidad educativa en el país, busca ante todo y de manera prioritaria dar cumplimiento a la misma ra-zón de ser de la Orden de Predicadores de Santo Domingo de Guzmán, expresada en el anuncio del evangelio y en la búsqueda de la VERDAD; de modo que se contribuya a través del ministerio de la ense-ñanza y de acciones concretas en la noble misión de evangelizar a la juventud y a la familia colombia-na, mediante la educación como pretexto para anun-ciar la palabra del Evangelio...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 13-14[artículo] La estudiosidad como principio fundante del carisma dominicano, en función del anuncio del evangelio [documento electrónico] / Camaro Carvajal, Leonor, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 13-14.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 13-14
Resumen: La razón fundamental por la cual La Congrega-ción de Hermanas Dominicas de Santa Catalina de Siena, lidera un proceso permanente e integral de formación orientado al acompañamiento pedagógico de la juventud, desde el servicio y proyección social de Obras e Instituciones educativas, si bien es cier-to que esta referida a la búsqueda de la excelencia y la calidad educativa en el país, busca ante todo y de manera prioritaria dar cumplimiento a la misma ra-zón de ser de la Orden de Predicadores de Santo Domingo de Guzmán, expresada en el anuncio del evangelio y en la búsqueda de la VERDAD; de modo que se contribuya a través del ministerio de la ense-ñanza y de acciones concretas en la noble misión de evangelizar a la juventud y a la familia colombia-na, mediante la educación como pretexto para anun-ciar la palabra del Evangelio...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La formación continuada: Una alternativa hacia la búsqueda de la excelencia en la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Fernández, Catalina de Siena, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 15-22 Resumen: Ningún ser en la actualidad desconocerá que vivi-mos una «época de cambio», más aún «un cambio de época» que nos obliga a mirar con honestidad la realidad de frente.
El largo proceso de la modernidad que empezó a manifestarse en la segunda mitad del siglo XVIII, creó en todos los ámbitos y contextos nuevos interrogantes y cuestionamientos que desemboca-ron en crisis y situaciones problémicas.
Al hablar de cambio en un contexto educativo no se puede prescindir de los referentes: cultura, edu-cación, pedagogía y currículo...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 15-22[artículo] La formación continuada: Una alternativa hacia la búsqueda de la excelencia en la educación [documento electrónico] / Gómez Fernández, Catalina de Siena, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 15-22.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 15-22
Resumen: Ningún ser en la actualidad desconocerá que vivi-mos una «época de cambio», más aún «un cambio de época» que nos obliga a mirar con honestidad la realidad de frente.
El largo proceso de la modernidad que empezó a manifestarse en la segunda mitad del siglo XVIII, creó en todos los ámbitos y contextos nuevos interrogantes y cuestionamientos que desemboca-ron en crisis y situaciones problémicas.
Al hablar de cambio en un contexto educativo no se puede prescindir de los referentes: cultura, edu-cación, pedagogía y currículo...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : ¿Por qué la pedagogía dominicana puede encontrar una camino para su realización, a través de la enseñanza para la comprensión? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Montoya, Diana Marcela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 23-28 Resumen: El presente articulo señala algunas de las razones pedagógicas que permiten articular a nivel ontológico, epistémico, y metodológico la Pedagogía Saturniniana, con el enfoque psicopedagógico en la línea cognitivista actual de la teoría de las Inteligencias múltiples y la enseñanza para la comprensión. Se espera que los planteamientos aquí presentados, sirvan como expe-riencia a otros Colegios del Rosario alrededor de la inmanente articulación que debe existir entre los pos-tulados del PARADIGMA PEDAGÓGICO ROSA-RISTA, y cualquier innovación pedagógica que se pre-tenda implementar en las distintas Obras educativas de la Congregación de Hermanas Dominicas de San-ta Catalina de Siena.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 23-28[artículo] ¿Por qué la pedagogía dominicana puede encontrar una camino para su realización, a través de la enseñanza para la comprensión? [documento electrónico] / Montoya, Diana Marcela, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 23-28.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 23-28
Resumen: El presente articulo señala algunas de las razones pedagógicas que permiten articular a nivel ontológico, epistémico, y metodológico la Pedagogía Saturniniana, con el enfoque psicopedagógico en la línea cognitivista actual de la teoría de las Inteligencias múltiples y la enseñanza para la comprensión. Se espera que los planteamientos aquí presentados, sirvan como expe-riencia a otros Colegios del Rosario alrededor de la inmanente articulación que debe existir entre los pos-tulados del PARADIGMA PEDAGÓGICO ROSA-RISTA, y cualquier innovación pedagógica que se pre-tenda implementar en las distintas Obras educativas de la Congregación de Hermanas Dominicas de San-ta Catalina de Siena.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La teoría de las inteligencias múltiples como contexto de formación y de aprendizaje, en el horizonte pedagógico del colegio Nuestra Señora del Rosario Tipo de documento: documento electrónico Autores: Montoya, Diana Marcela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 29-40 Resumen: El presente artículo expone algunas consideracio-nes generales en torno a la teoría de las inteligencias múltiples, a partir de la trasferencia que el Colegio Nues-tra Señora del Rosario de la ciudad de Manizales, ha realizado de algunos de sus presupuestos teóricos en la practica de su quehacer Institucional, y como contri-bución pedagógica en el desarrollo del Paradigma Edu-cativo Rosarista, hacia el ideal de formación integral de mujeres autónomas, lideres, y responsables en la construcción de una sociedad más justa, y humana.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 29-40[artículo] La teoría de las inteligencias múltiples como contexto de formación y de aprendizaje, en el horizonte pedagógico del colegio Nuestra Señora del Rosario [documento electrónico] / Montoya, Diana Marcela, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 29-40.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 29-40
Resumen: El presente artículo expone algunas consideracio-nes generales en torno a la teoría de las inteligencias múltiples, a partir de la trasferencia que el Colegio Nues-tra Señora del Rosario de la ciudad de Manizales, ha realizado de algunos de sus presupuestos teóricos en la practica de su quehacer Institucional, y como contri-bución pedagógica en el desarrollo del Paradigma Edu-cativo Rosarista, hacia el ideal de formación integral de mujeres autónomas, lideres, y responsables en la construcción de una sociedad más justa, y humana.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia emocional y la enseñanza para la comprensión como fuente potenciadora de las competencias comunicativas en inglés? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castaño Cardona, Patricia, Autor ; Grisales García, Nancy Stella, Autor ; Rendon Gaviria, Claudia Janeth, Autor ; Vasquez Patiño, Luis Alvaro, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 41-48 Resumen: Partiendo de la definición que Howard Gardner, quien comprende la inteligencia como «la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas»1, el Colectivo de Idioma Extranjero del Colegio de Nuestra Señora del Rosario se ha interesado en el conocimiento pro-fundo y adecuado de las inteligencias múltiples con el fin de detectarlas, evaluarlas, promoverlas y fortalecerlas en cada una de las estudiantes según sus inclinaciones; experiencia que comparte a tra-vés del siguiente artículo, en el que se describe la relevancia de la inteligencia interpersonal para el aprendizaje de una segunda lengua.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 41-48[artículo] ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia emocional y la enseñanza para la comprensión como fuente potenciadora de las competencias comunicativas en inglés? [documento electrónico] / Castaño Cardona, Patricia, Autor ; Grisales García, Nancy Stella, Autor ; Rendon Gaviria, Claudia Janeth, Autor ; Vasquez Patiño, Luis Alvaro, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 41-48.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 41-48
Resumen: Partiendo de la definición que Howard Gardner, quien comprende la inteligencia como «la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas»1, el Colectivo de Idioma Extranjero del Colegio de Nuestra Señora del Rosario se ha interesado en el conocimiento pro-fundo y adecuado de las inteligencias múltiples con el fin de detectarlas, evaluarlas, promoverlas y fortalecerlas en cada una de las estudiantes según sus inclinaciones; experiencia que comparte a tra-vés del siguiente artículo, en el que se describe la relevancia de la inteligencia interpersonal para el aprendizaje de una segunda lengua.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La inteligencia emocional una propuesta para sensibilizar la relación pedagógica y potenciar el liderazgo en las estudiantes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Álvarez Salazar, Elsa María, Autor ; Arango Salazar, Claudia Patricia, Autor ; García Vargas, Luz Gladys, Autor ; Marín Escalante, Maria Gabriela, Autor ; Mejia Mejía, Ángela Liliana, Autor ; Quintero Quintero, María Teresa, Autor ; Toro López, Adriana, Autor ; Valencia Russi, Maria Eugenia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 49-54 Resumen: El siguiente articulo pretende hacer una reflexión sobre la intención pedagógica del área de Ciencias sociales en el marco del Paradigma Educativo Rosarista, la pedagogía Saturniniana en la forma-ción del ciudadano comprometido con su patria, y la inteligencia emocional (intra e Inter Personal).
Toda acción pedagógica tiene una intencionalidad que debe contribuir en la formación holista de las estudiantes, para brindarles herramientas de tipo conceptual, axiológico y hermenéutico, hacia la praxis de la vida en sociedad.
La contribución de esta reflexión en la misión que como educadores se ha emprendido, es ayudar en la cualificación de la persona, la sociedad y la pa-tria, reconociendo la individualidad dentro de una colectividad.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 49-54[artículo] La inteligencia emocional una propuesta para sensibilizar la relación pedagógica y potenciar el liderazgo en las estudiantes [documento electrónico] / Álvarez Salazar, Elsa María, Autor ; Arango Salazar, Claudia Patricia, Autor ; García Vargas, Luz Gladys, Autor ; Marín Escalante, Maria Gabriela, Autor ; Mejia Mejía, Ángela Liliana, Autor ; Quintero Quintero, María Teresa, Autor ; Toro López, Adriana, Autor ; Valencia Russi, Maria Eugenia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 49-54.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 49-54
Resumen: El siguiente articulo pretende hacer una reflexión sobre la intención pedagógica del área de Ciencias sociales en el marco del Paradigma Educativo Rosarista, la pedagogía Saturniniana en la forma-ción del ciudadano comprometido con su patria, y la inteligencia emocional (intra e Inter Personal).
Toda acción pedagógica tiene una intencionalidad que debe contribuir en la formación holista de las estudiantes, para brindarles herramientas de tipo conceptual, axiológico y hermenéutico, hacia la praxis de la vida en sociedad.
La contribución de esta reflexión en la misión que como educadores se ha emprendido, es ayudar en la cualificación de la persona, la sociedad y la pa-tria, reconociendo la individualidad dentro de una colectividad.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Henao Salgado, Blanca Esneda, Autor ; Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor ; Patiño, Luis Alfonso, Autor ; Gómez Ossa, Luz Elena, Autor ; López Londoño, Maria Eunice, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 55-61 Resumen: El siglo XXI ubica al hombre frente a una «Crisis de Paradigma», que lleva a cambiar la idea de inte-ligencia entendida como habilidad general presente en mayor o menor grado en las personas, suscepti-ble de ser medida con test estructurados y proba-dos para indicar el Coeficiente intelectual de una persona; por la idea de un hombre portador de múlti-ples inteligencias y de las cuales hay preponderan-cia de una sobre otras, lo que lleva a cuestionar las relaciones de aprendizaje.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 55-61[artículo] El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias? [documento electrónico] / Henao Salgado, Blanca Esneda, Autor ; Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor ; Patiño, Luis Alfonso, Autor ; Gómez Ossa, Luz Elena, Autor ; López Londoño, Maria Eunice, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 55-61.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 55-61
Resumen: El siglo XXI ubica al hombre frente a una «Crisis de Paradigma», que lleva a cambiar la idea de inte-ligencia entendida como habilidad general presente en mayor o menor grado en las personas, suscepti-ble de ser medida con test estructurados y proba-dos para indicar el Coeficiente intelectual de una persona; por la idea de un hombre portador de múlti-ples inteligencias y de las cuales hay preponderan-cia de una sobre otras, lo que lleva a cuestionar las relaciones de aprendizaje.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : ¿Cómo potenciar la inteligencia naturalista y la enseñanza para la comprensión hacia la formación holista de la estudiante rosarista? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guerrero Muñoz, Dora Liliana, Autor ; Gomez Gonzalez, Hector, Autor ; Patiño Hincapié, Adriana, Autor ; Cortes Castañeda, Maria Gilma, Autor ; Montes Gomez, Gloria Nancy, Autor ; Arango Giraldo, Lilian Rocio, Autor ; Gomez Ortiz, Gloria Ines, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 62-67 Resumen: La inteligencia naturalista tiene su origen en zonas del cerebro como el lóbulo parietal, en el área primaria o cinestésica, y en el sistema límbico. Es así como se manifiesta la sensibili-dad a los hechos de la naturaleza, se expresan sentimientos acorde a las circunstancias, se de-sarrollan competencias hipotético deductivas, para la construcción conceptual y represen-tacional; contribuyendo en el desarrollo del pen-samiento científico. La comprensión es importante para las estudiantes, su consecución constituye un desafío y existen varios métodos que pueden contribuir a ese logro, para ello hay que entender que no todas las mentes funcionan de la misma manera y no todas las personas tienen las mis-mas virtudes, e inteligencias. La conciencia de este hecho debería influir profundamente en la manera de enseñar a los estudiantes y evaluar lo que aprenden.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 62-67[artículo] ¿Cómo potenciar la inteligencia naturalista y la enseñanza para la comprensión hacia la formación holista de la estudiante rosarista? [documento electrónico] / Guerrero Muñoz, Dora Liliana, Autor ; Gomez Gonzalez, Hector, Autor ; Patiño Hincapié, Adriana, Autor ; Cortes Castañeda, Maria Gilma, Autor ; Montes Gomez, Gloria Nancy, Autor ; Arango Giraldo, Lilian Rocio, Autor ; Gomez Ortiz, Gloria Ines, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 62-67.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 62-67
Resumen: La inteligencia naturalista tiene su origen en zonas del cerebro como el lóbulo parietal, en el área primaria o cinestésica, y en el sistema límbico. Es así como se manifiesta la sensibili-dad a los hechos de la naturaleza, se expresan sentimientos acorde a las circunstancias, se de-sarrollan competencias hipotético deductivas, para la construcción conceptual y represen-tacional; contribuyendo en el desarrollo del pen-samiento científico. La comprensión es importante para las estudiantes, su consecución constituye un desafío y existen varios métodos que pueden contribuir a ese logro, para ello hay que entender que no todas las mentes funcionan de la misma manera y no todas las personas tienen las mis-mas virtudes, e inteligencias. La conciencia de este hecho debería influir profundamente en la manera de enseñar a los estudiantes y evaluar lo que aprenden.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Las artes como generadores potenciales de la inteligencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nieto Tabares, Diana Andrea, Autor ; Cortes Castañeda, Claudia Liliana, Autor ; Aristizabal Villegas, Luz Elena, Autor ; Ardila Mosquera, Ruben Dario, Autor ; Arenas Gil, Jhon Jairo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 68-73 Resumen: El presente articulo, expone el sentido de problematización del Colectivo de Educación Artísti-ca en torno al diagnostico y potenciación de las inte-ligencias Musical, visual y espacial desde el manejo de estrategias construidas a partir de la experiencia del colectivo orientadas hacia un tipo de mediación pedagógica que permita:
La experiencia sensible, la experiencia estética, con posibilidad de expresar al mundo las emociones y sentimientos en forma creativa, innovadora y diná-mica.
La teoría de las Inteligencias Múltiples viene a aclarar mucho más el panorama de la pedagogía moderna dando mayor importancia al hecho de que todos los seres Humanos inician los procesos de aprendizaje basándose indiscutiblemente en las for-talezas y potencialidades. Dicho proceso de apren-dizaje se sumerge implícita y paralelamente en el desarrollo de las inteligencias, las cuales pueden ser evidenciadas y potenciadas en el ser por toda la vida de acuerdo a ciertos ámbitos de aprendizaje, cam-pos de acción y experimentación...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 68-73[artículo] Las artes como generadores potenciales de la inteligencia [documento electrónico] / Nieto Tabares, Diana Andrea, Autor ; Cortes Castañeda, Claudia Liliana, Autor ; Aristizabal Villegas, Luz Elena, Autor ; Ardila Mosquera, Ruben Dario, Autor ; Arenas Gil, Jhon Jairo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 68-73.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 68-73
Resumen: El presente articulo, expone el sentido de problematización del Colectivo de Educación Artísti-ca en torno al diagnostico y potenciación de las inte-ligencias Musical, visual y espacial desde el manejo de estrategias construidas a partir de la experiencia del colectivo orientadas hacia un tipo de mediación pedagógica que permita:
La experiencia sensible, la experiencia estética, con posibilidad de expresar al mundo las emociones y sentimientos en forma creativa, innovadora y diná-mica.
La teoría de las Inteligencias Múltiples viene a aclarar mucho más el panorama de la pedagogía moderna dando mayor importancia al hecho de que todos los seres Humanos inician los procesos de aprendizaje basándose indiscutiblemente en las for-talezas y potencialidades. Dicho proceso de apren-dizaje se sumerge implícita y paralelamente en el desarrollo de las inteligencias, las cuales pueden ser evidenciadas y potenciadas en el ser por toda la vida de acuerdo a ciertos ámbitos de aprendizaje, cam-pos de acción y experimentación...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La inteligencia emocional. Una opción para el desarrollo personal y social Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hernández Carvajal, Marta Yolanda, Autor ; García Gaviria, Gloria Emilse, Autor ; Vera Cárdenas, Lorena Del Pilar, Autor ; Chalarca Sepúlveda, Gloria Janeth, Autor ; Montoya Duque, Luz Francy, Autor ; Mendoza Laverde, Gloria Inés, Autor ; Monsalve Mesa, Maria Morelia, Autor ; Echeverry Gonzáles, Jair, Autor ; Rivera Giraldo, Luis Fernán, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 74-82 Resumen: En el presente artículo se encuentran consigna-dos los interrogantes del Colectivo de Pastoral del Colegio de Nuestra Señora del Rosario Manizales, sobre la incidencia de la Educación Religiosa en la potenciación de las inteligencias intrapersonal e interpersonal en las estudiantes; así como los fun-damentos que se tuvieron en cuenta para que el co-lectivo optara por profundizar en la inteligencia emo-cional como opción evangelizadora.
Si la educación es una actividad humana del or-den de la cultura, y la cultura tiene una finalidad esen-cialmente humanizadora1 es evidente que la verda-dera educación es un proceso de humanización, que busca el desarrollo pleno del hombre, no solo en su realidad personal histórica y social, sino también en su dimensión trascendente en su capacidad de co-munión con Dios.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 74-82[artículo] La inteligencia emocional. Una opción para el desarrollo personal y social [documento electrónico] / Hernández Carvajal, Marta Yolanda, Autor ; García Gaviria, Gloria Emilse, Autor ; Vera Cárdenas, Lorena Del Pilar, Autor ; Chalarca Sepúlveda, Gloria Janeth, Autor ; Montoya Duque, Luz Francy, Autor ; Mendoza Laverde, Gloria Inés, Autor ; Monsalve Mesa, Maria Morelia, Autor ; Echeverry Gonzáles, Jair, Autor ; Rivera Giraldo, Luis Fernán, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 74-82.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 74-82
Resumen: En el presente artículo se encuentran consigna-dos los interrogantes del Colectivo de Pastoral del Colegio de Nuestra Señora del Rosario Manizales, sobre la incidencia de la Educación Religiosa en la potenciación de las inteligencias intrapersonal e interpersonal en las estudiantes; así como los fun-damentos que se tuvieron en cuenta para que el co-lectivo optara por profundizar en la inteligencia emo-cional como opción evangelizadora.
Si la educación es una actividad humana del or-den de la cultura, y la cultura tiene una finalidad esen-cialmente humanizadora1 es evidente que la verda-dera educación es un proceso de humanización, que busca el desarrollo pleno del hombre, no solo en su realidad personal histórica y social, sino también en su dimensión trascendente en su capacidad de co-munión con Dios.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : ¿Cómo influye un trabajo pedagógico basado en la enseñanza para la comprensión y la inteligencia cinético corporal en el proceso de formación integral de las estudiantes del colegio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castro, Julio César, Autor ; Ciro, Ángela María, Autor ; Cardona, Héctor Gustavo, Autor ; Jerónimo, Lida Cruz, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 83-87 Resumen: Es indudable que la inteligencia cinético-corporal y la enseñanza para la comprensión tienen gran in-fluencia en el proceso de formación integral del ser humano. En este caso se convirtieron en compo-nentes importantes para llevar a cabo un trabajo sis-temático en el cual se pueda en primera instancia ,establecer de manera diagnostica cuáles estudian-tes presentan rasgos característicos de dicha inteli-gencia ,teniendo como principales elementos la bi-bliografía relacionada con la enseñanza para la com-prensión, las inteligencias múltiples, los principios educativos institucionales y las experiencias peda-gógicas vividas. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 83-87[artículo] ¿Cómo influye un trabajo pedagógico basado en la enseñanza para la comprensión y la inteligencia cinético corporal en el proceso de formación integral de las estudiantes del colegio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales? [documento electrónico] / Castro, Julio César, Autor ; Ciro, Ángela María, Autor ; Cardona, Héctor Gustavo, Autor ; Jerónimo, Lida Cruz, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 83-87.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 83-87
Resumen: Es indudable que la inteligencia cinético-corporal y la enseñanza para la comprensión tienen gran in-fluencia en el proceso de formación integral del ser humano. En este caso se convirtieron en compo-nentes importantes para llevar a cabo un trabajo sis-temático en el cual se pueda en primera instancia ,establecer de manera diagnostica cuáles estudian-tes presentan rasgos característicos de dicha inteli-gencia ,teniendo como principales elementos la bi-bliografía relacionada con la enseñanza para la com-prensión, las inteligencias múltiples, los principios educativos institucionales y las experiencias peda-gógicas vividas. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La inteligencia lógico matemática. Desde el paradigma educativo rosarista y la enseñanza para la comprensión Tipo de documento: documento electrónico Autores: Diaz Posada, Idalid, Autor ; Grajales Arias, Héctor, Autor ; Salazar Carvajal, Luz María, Autor ; Obando López, Jaime, Autor ; Ruiz Mejia, Alberto, Autor ; Wilder Torres, Jhon, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 88-95 Resumen: Con la propuesta de Gardner en torno a la exis-tencia de múltiples inteligencias con ciertas carac-terísticas diferenciables y que interactúan entre sí, se fractura el paradigma de la Lógica matemática y la lingüística como parámetros únicos de inteligen-cia. Con esta premisa se pretende abordar la Inteli-gencia lógico matemática como un potencial y/o capacidad para resolver situaciones en un contexto dado, detectable y cualificable en relaciones peda-gógicas tendientes a la comprensión y orientada por sistemas axiológicos que apuntan al desarrollo hu-mano, en este caso, el principio Transformador de la pedagogía dominicana. Se propone la evaluación desde la vivencia pedagógica y la autocrítica disci-plinar del colectivo de Matemáticas, en acciones concretas desde las actividades de «Desarrollo de Potencialidades de Aprendizaje», los «encuentros de clase»1 y la caracterización desde las competen-cias lógico – matemáticas; se asume la lúdica como instrumento y mediación de la Inteligencia Lógico –Matemática y se extraen reflexiones de los Diarios Pedagógicos, como opción de intersubjetivar las experiencias.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 88-95[artículo] La inteligencia lógico matemática. Desde el paradigma educativo rosarista y la enseñanza para la comprensión [documento electrónico] / Diaz Posada, Idalid, Autor ; Grajales Arias, Héctor, Autor ; Salazar Carvajal, Luz María, Autor ; Obando López, Jaime, Autor ; Ruiz Mejia, Alberto, Autor ; Wilder Torres, Jhon, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 88-95.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 88-95
Resumen: Con la propuesta de Gardner en torno a la exis-tencia de múltiples inteligencias con ciertas carac-terísticas diferenciables y que interactúan entre sí, se fractura el paradigma de la Lógica matemática y la lingüística como parámetros únicos de inteligen-cia. Con esta premisa se pretende abordar la Inteli-gencia lógico matemática como un potencial y/o capacidad para resolver situaciones en un contexto dado, detectable y cualificable en relaciones peda-gógicas tendientes a la comprensión y orientada por sistemas axiológicos que apuntan al desarrollo hu-mano, en este caso, el principio Transformador de la pedagogía dominicana. Se propone la evaluación desde la vivencia pedagógica y la autocrítica disci-plinar del colectivo de Matemáticas, en acciones concretas desde las actividades de «Desarrollo de Potencialidades de Aprendizaje», los «encuentros de clase»1 y la caracterización desde las competen-cias lógico – matemáticas; se asume la lúdica como instrumento y mediación de la Inteligencia Lógico –Matemática y se extraen reflexiones de los Diarios Pedagógicos, como opción de intersubjetivar las experiencias.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El desarrollo de las inteligencias y la educación en tecnología e informática. ¿Cómo desarrollar inteligencias desde los diversos saberes específicos a través de la tecnología e informática? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramirez Tejada, Angelica Maria, Autor ; Garcia Mazo, Hector Mauricio, Autor ; Bernal Villa, John Alexander, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 96-104 Resumen: Partiendo de la importancia de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones y su papel en la sociedad actual, en el presente artículo se es-tudia la preponderancia de la inteligencia lógico-ma-temática en el saber disciplinar específico, sin olvi-dar la participación de las demás inteligencias en los procesos de interdisciplinariedad dinamizados desde el área.
Luego se retoma la teoría de Jerome Bruner de los amplificadores de la cultura y el como los instru-mentos informáticos forman parte de los denomina-dos amplificadores de las capacidades de raciocinio humano, para finalmente plantear una propuesta ba-sada en la enseñanza para la comprensión que en-lace estos elementos.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 96-104[artículo] El desarrollo de las inteligencias y la educación en tecnología e informática. ¿Cómo desarrollar inteligencias desde los diversos saberes específicos a través de la tecnología e informática? [documento electrónico] / Ramirez Tejada, Angelica Maria, Autor ; Garcia Mazo, Hector Mauricio, Autor ; Bernal Villa, John Alexander, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 96-104.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 96-104
Resumen: Partiendo de la importancia de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones y su papel en la sociedad actual, en el presente artículo se es-tudia la preponderancia de la inteligencia lógico-ma-temática en el saber disciplinar específico, sin olvi-dar la participación de las demás inteligencias en los procesos de interdisciplinariedad dinamizados desde el área.
Luego se retoma la teoría de Jerome Bruner de los amplificadores de la cultura y el como los instru-mentos informáticos forman parte de los denomina-dos amplificadores de las capacidades de raciocinio humano, para finalmente plantear una propuesta ba-sada en la enseñanza para la comprensión que en-lace estos elementos.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Filosofía e investigación para jóvenes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cardona González, Lorena, Autor ; León Restrepo, María Antonia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 105-108 Resumen: El siguiente articulo trata de mostrar cómo la in-vestigación y la filosofía, encuadran la dinámica del conocimiento y la creación de la ciencia a partir del aula y del contexto escolar, plantea cuál es el papel del joven como actor dimensional de los procesos del pensamiento y cómo la estructuración de la cien-cia nace desde una perspectiva humana en donde la vinculación del ser genera un conocimiento reflexi-vo, humano y ante todo revolucionario. Su objetivo es despertar en el lector una visión critica sobre los procesos intelectivos en el estudiante y cómo éste es protagonista activo de la teoría y el concepto úni-cas herramientas que posibilitan la ciencia, no solo como ser académico, sino como posibilidad epistemológica.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 105-108[artículo] Filosofía e investigación para jóvenes [documento electrónico] / Cardona González, Lorena, Autor ; León Restrepo, María Antonia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 105-108.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 105-108
Resumen: El siguiente articulo trata de mostrar cómo la in-vestigación y la filosofía, encuadran la dinámica del conocimiento y la creación de la ciencia a partir del aula y del contexto escolar, plantea cuál es el papel del joven como actor dimensional de los procesos del pensamiento y cómo la estructuración de la cien-cia nace desde una perspectiva humana en donde la vinculación del ser genera un conocimiento reflexi-vo, humano y ante todo revolucionario. Su objetivo es despertar en el lector una visión critica sobre los procesos intelectivos en el estudiante y cómo éste es protagonista activo de la teoría y el concepto úni-cas herramientas que posibilitan la ciencia, no solo como ser académico, sino como posibilidad epistemológica.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Hacia una acreditación rosarista Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chica Gutiérrez, Luis Gonzaga, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 109-110 Resumen: El presente artículo describe la importancia de los procesos de acreditación hacia la búsqueda per-manente y progresiva de la calidad educativa, a tra-vés de la experiencia de innovación pedagógica em-prendida por la Institución desde la articulación en-tre el Paradigma Educativo Rosarista, la teoría de las Inteligencias múltiples y la Enseñanza para la comprensión.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 109-110[artículo] Hacia una acreditación rosarista [documento electrónico] / Chica Gutiérrez, Luis Gonzaga, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 109-110.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 109-110
Resumen: El presente artículo describe la importancia de los procesos de acreditación hacia la búsqueda per-manente y progresiva de la calidad educativa, a tra-vés de la experiencia de innovación pedagógica em-prendida por la Institución desde la articulación en-tre el Paradigma Educativo Rosarista, la teoría de las Inteligencias múltiples y la Enseñanza para la comprensión.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El racionalismo crítico y la teoría de las inteligencias múltiples Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jeronimo Arango, Lida Cruz, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 111-114 Resumen: En este artículo se analiza como el racionalismo, y específicamente el racionalismo crítico plantea cómo y para qué es necesario someter el conoci-miento a la crítica, en la medida en que mediante ésta, se hace posible determinar los grados de error y abrir la puerta a nuevos conocimientos y teorías. En este sentido, particularmente la teoría de las in-teligencias múltiples publicada por Howard Gardner en 1983 como una teoría del conocimiento, reformula el concepto que en educación se le da a la inteligen-cia, contraponiendo el postulado universal de la exis-tencia de una sola.
El articulo aborda la pregunta pedagógica, acerca del cómo aprenden los estudiantes, y pretende brin-dar ciertas respuestas al respecto, a partir del racionalismo crítico proveniente del pensamiento de Karl Popper como máximo exponente.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 111-114[artículo] El racionalismo crítico y la teoría de las inteligencias múltiples [documento electrónico] / Jeronimo Arango, Lida Cruz, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 111-114.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 111-114
Resumen: En este artículo se analiza como el racionalismo, y específicamente el racionalismo crítico plantea cómo y para qué es necesario someter el conoci-miento a la crítica, en la medida en que mediante ésta, se hace posible determinar los grados de error y abrir la puerta a nuevos conocimientos y teorías. En este sentido, particularmente la teoría de las in-teligencias múltiples publicada por Howard Gardner en 1983 como una teoría del conocimiento, reformula el concepto que en educación se le da a la inteligen-cia, contraponiendo el postulado universal de la exis-tencia de una sola.
El articulo aborda la pregunta pedagógica, acerca del cómo aprenden los estudiantes, y pretende brin-dar ciertas respuestas al respecto, a partir del racionalismo crítico proveniente del pensamiento de Karl Popper como máximo exponente.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Los valores desde la inteligencia emocional Tipo de documento: documento electrónico Autores: García Vargas, Luz Gladys, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 115-117 Resumen: El presente artículo, propone una alternativa Institucional para la estimulación de la inteligencia emocional desde el desarrollo de un proyecto de va-lores transversal, que no sólo da cuenta del interés de la Congregación de Hermanas Dominicas de Santa Catalina de Siena, por la defensa y opción por la vida, sino que pre-senta caminos de ejecución para la vivencia de los Principios educativos Rosaristas.
Los educadores están convoca-dos a reflexionar, desde la identi-dad cristiana, sobre un desafío que plantea grandes cambios a nivel de formación, en donde los valo-res se posicionan como la meta esencial para la convivencia, la cual se implementa como el ejercicio responsable.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 115-117[artículo] Los valores desde la inteligencia emocional [documento electrónico] / García Vargas, Luz Gladys, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 115-117.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 115-117
Resumen: El presente artículo, propone una alternativa Institucional para la estimulación de la inteligencia emocional desde el desarrollo de un proyecto de va-lores transversal, que no sólo da cuenta del interés de la Congregación de Hermanas Dominicas de Santa Catalina de Siena, por la defensa y opción por la vida, sino que pre-senta caminos de ejecución para la vivencia de los Principios educativos Rosaristas.
Los educadores están convoca-dos a reflexionar, desde la identi-dad cristiana, sobre un desafío que plantea grandes cambios a nivel de formación, en donde los valo-res se posicionan como la meta esencial para la convivencia, la cual se implementa como el ejercicio responsable.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Valencia, Doralice, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 118-119 Resumen: Más que evaluar, se trata de conocer a las estu-diantes en todos sus desempeños y ayudarlas a ubicar emocionalmente, para ofrecerles una educa-ción de calidad que responda a sus intereses y a las necesidades del mundo de hoy. Se trata de actuar ahora y no cuando el estudiante no tenga el tiempo y las posibilidades para recuperarse, alcanzar sus competencias y estándares escolares. El seguimien-to que se haga de cada una de ellas en una forma responsable, es el bienestar que se le está ofrecien-do a los padres de familia que han depositado su confianza en la institución, para que el día de maña-na las niñas de hoy, sean mujeres que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa y más humana. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 118-119[artículo] La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples [documento electrónico] / Gómez Valencia, Doralice, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 118-119.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 118-119
Resumen: Más que evaluar, se trata de conocer a las estu-diantes en todos sus desempeños y ayudarlas a ubicar emocionalmente, para ofrecerles una educa-ción de calidad que responda a sus intereses y a las necesidades del mundo de hoy. Se trata de actuar ahora y no cuando el estudiante no tenga el tiempo y las posibilidades para recuperarse, alcanzar sus competencias y estándares escolares. El seguimien-to que se haga de cada una de ellas en una forma responsable, es el bienestar que se le está ofrecien-do a los padres de familia que han depositado su confianza en la institución, para que el día de maña-na las niñas de hoy, sean mujeres que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa y más humana. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La cibercultura Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guerrero Muñoz, Dora Lilia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 120-122 Resumen: La escena cultural es muy diversa y existen mu-chas interacciones factibles entre sociedad e informática. Las Tecnologías de la Información, en mayor grado que otras tecnologías, tienen efectos directos e indirectos en la educación, en el proyecto de vida de los seres humanos, en el desarrollo de las inteligencias en el hombre como son: La Lógico - Matemática en cuanto la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas y la inteligencia naturalista que se caracteriza por la capacidad de observación y descripción de la realidad que rodea al sujeto, en otras palabras, incluye la habilidad de observación, experimentación, percepción sensorial, reflexión y cuestionamiento del entorno. Se trata entonces de descubrir los cambios culturales de las tecnologías de información y de plantear de qué modo estas influyen en el desarrollo de las inteligencias antes mencionadas. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 120-122[artículo] La cibercultura [documento electrónico] / Guerrero Muñoz, Dora Lilia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 120-122.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 120-122
Resumen: La escena cultural es muy diversa y existen mu-chas interacciones factibles entre sociedad e informática. Las Tecnologías de la Información, en mayor grado que otras tecnologías, tienen efectos directos e indirectos en la educación, en el proyecto de vida de los seres humanos, en el desarrollo de las inteligencias en el hombre como son: La Lógico - Matemática en cuanto la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas y la inteligencia naturalista que se caracteriza por la capacidad de observación y descripción de la realidad que rodea al sujeto, en otras palabras, incluye la habilidad de observación, experimentación, percepción sensorial, reflexión y cuestionamiento del entorno. Se trata entonces de descubrir los cambios culturales de las tecnologías de información y de plantear de qué modo estas influyen en el desarrollo de las inteligencias antes mencionadas. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión Tipo de documento: documento electrónico Autores: Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 123-124 Resumen: Leer, debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto conlleva a desarrollar la capacidad de reflexión, a fomentar métodos y estrategias que se adapten a las necesidades de las estudiantes y a su contexto.
A partir de la experiencia los docentes del Cole-gio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales, en el colectivo de Humanidades Lengua Castellana, han venido trabajando los últimos cuatro (4) años, el plan de lectura desde cuatro actividades que han dado grandes resultados evidenciados en las estudiantes de 4° a 11°, que son con quienes se trabaja este proyecto, cada vez son más creativas para la pre-sentación o exposición de los trabajos y de la mis-ma manera se ha verificado la promoción de las di-versas inteligencias múltiples y la teoría de la com-prensión en este proyecto...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 123-124[artículo] Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión [documento electrónico] / Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 123-124.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 123-124
Resumen: Leer, debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto conlleva a desarrollar la capacidad de reflexión, a fomentar métodos y estrategias que se adapten a las necesidades de las estudiantes y a su contexto.
A partir de la experiencia los docentes del Cole-gio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales, en el colectivo de Humanidades Lengua Castellana, han venido trabajando los últimos cuatro (4) años, el plan de lectura desde cuatro actividades que han dado grandes resultados evidenciados en las estudiantes de 4° a 11°, que son con quienes se trabaja este proyecto, cada vez son más creativas para la pre-sentación o exposición de los trabajos y de la mis-ma manera se ha verificado la promoción de las di-versas inteligencias múltiples y la teoría de la com-prensión en este proyecto...
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La formación integral de la estudiante rosarista a partir del trabajo pedagógico centrado en el Paradigma Pedagógico Rosarista, la teoría de las inteligencias múltiples y la enseñanza para la compresión. Visión prospectiva» Tipo de documento: documento electrónico Autores: Menjura Escobar, María Inés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 125-130 Resumen: Una propuesta que justifique un ejercicio pedagó-gico centrado en el desarrollo holista de las estu-diantes del Colegio Nuestras Señora del Rosario de la ciudad de Manizales, pertinente con los cambios y adelantos de la época y con el carisma Institucional, supuso desde siempre la construcción colectiva de un plan de formación orientado a responder a las necesidades y expectativas Institucionales y a los estándares de calidad a nivel mundial. Así fue como la comunidad educativa del colegio de Nuestra se-ñora del Rosario- Manizales; después de conocer los desarrollos de los Psicólogos en Educación optó por la propuesta de Howard Gardner... Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 125-130[artículo] La formación integral de la estudiante rosarista a partir del trabajo pedagógico centrado en el Paradigma Pedagógico Rosarista, la teoría de las inteligencias múltiples y la enseñanza para la compresión. Visión prospectiva» [documento electrónico] / Menjura Escobar, María Inés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 125-130.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 125-130
Resumen: Una propuesta que justifique un ejercicio pedagó-gico centrado en el desarrollo holista de las estu-diantes del Colegio Nuestras Señora del Rosario de la ciudad de Manizales, pertinente con los cambios y adelantos de la época y con el carisma Institucional, supuso desde siempre la construcción colectiva de un plan de formación orientado a responder a las necesidades y expectativas Institucionales y a los estándares de calidad a nivel mundial. Así fue como la comunidad educativa del colegio de Nuestra se-ñora del Rosario- Manizales; después de conocer los desarrollos de los Psicólogos en Educación optó por la propuesta de Howard Gardner... Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Desarrollo humano, cognición y educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gutiérrez, Martha Cecilia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 131-139 Resumen: Abordar el desarrollo en general, sus implicaciones cognitivas y educativas, parte de la concepción de ciclo vital humano, porque centra la dinámica per-manente de cambio, de posibilidad durante toda la vida, desde la interrelación de características y fac-tores potenciadores a nivel general, luego se expli-can las teorías de Piaget y Vigotsky, desde la mis-ma óptica y al final está la relación educación desa-rrollo, en perspectiva presente y futura. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 131-139[artículo] Desarrollo humano, cognición y educación [documento electrónico] / Gutiérrez, Martha Cecilia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 131-139.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 131-139
Resumen: Abordar el desarrollo en general, sus implicaciones cognitivas y educativas, parte de la concepción de ciclo vital humano, porque centra la dinámica per-manente de cambio, de posibilidad durante toda la vida, desde la interrelación de características y fac-tores potenciadores a nivel general, luego se expli-can las teorías de Piaget y Vigotsky, desde la mis-ma óptica y al final está la relación educación desa-rrollo, en perspectiva presente y futura. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La interdisciplinariedad en la educación secundaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mejía Valencia, Mario, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 140-148 Resumen: Hasta bien entrada la edad media, lo común en términos de saber era su unidad, en otras palabras, la unicidad era la característica preponderante del desarrollo científico; debido tal vez al desarrollo inci-piente de las diferentes disciplinas, era común en-contrar sabios que como los siete de Grecia, domi-naran todo lo sabido en torno a cualquier temática en particular y por supuesto conocían todos y cada uno de los planteamientos con los que se pretendía explicar la naturaleza o esencia de las cosas que han preocupado al hombre a través de los años: Dios, Naturaleza, Hombre y Sociedad... Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 140-148[artículo] La interdisciplinariedad en la educación secundaria [documento electrónico] / Mejía Valencia, Mario, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 140-148.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 140-148
Resumen: Hasta bien entrada la edad media, lo común en términos de saber era su unidad, en otras palabras, la unicidad era la característica preponderante del desarrollo científico; debido tal vez al desarrollo inci-piente de las diferentes disciplinas, era común en-contrar sabios que como los siete de Grecia, domi-naran todo lo sabido en torno a cualquier temática en particular y por supuesto conocían todos y cada uno de los planteamientos con los que se pretendía explicar la naturaleza o esencia de las cosas que han preocupado al hombre a través de los años: Dios, Naturaleza, Hombre y Sociedad... Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Neuropsicología y aprendizaje Tipo de documento: documento electrónico Autores: González Benítez, Liliana, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 149-152 Resumen: Desde los avances científicos contemporáneos, especialmente la imagenologia moderna, queda cla-ro que el aprendizaje humano se genera en la corte-za cerebral, como producto del trabajo conjunto e integrado de sus diferentes áreas, a partir de atribu-tos intraconstituidos (arquitectura cortical) y su fun-cionamiento a través de operaciones básicas a las cuales se aplican estructuras simbólicas que repre-sentan el contenido de nuestra experiencia; Estas estructuras simbólicas se denominan REPRESEN-TACIONES MENTALES, construidas con el fin de codificar, procesar y almacenar nuestra experiencia. Por lo tanto, el aprendizaje es el proceso por el cual adquirimos conocimiento y el almacenamiento y evo-cación del mismo, esta constituido por el proceso de memoria... Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 149-152[artículo] Neuropsicología y aprendizaje [documento electrónico] / González Benítez, Liliana, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 149-152.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 149-152
Resumen: Desde los avances científicos contemporáneos, especialmente la imagenologia moderna, queda cla-ro que el aprendizaje humano se genera en la corte-za cerebral, como producto del trabajo conjunto e integrado de sus diferentes áreas, a partir de atribu-tos intraconstituidos (arquitectura cortical) y su fun-cionamiento a través de operaciones básicas a las cuales se aplican estructuras simbólicas que repre-sentan el contenido de nuestra experiencia; Estas estructuras simbólicas se denominan REPRESEN-TACIONES MENTALES, construidas con el fin de codificar, procesar y almacenar nuestra experiencia. Por lo tanto, el aprendizaje es el proceso por el cual adquirimos conocimiento y el almacenamiento y evo-cación del mismo, esta constituido por el proceso de memoria... Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Investigación y formación de docentes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ríos, Ana Gloria, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 153-158 Resumen: La intención del artículo es invitar a los maestros de los diferentes niveles educativos a reflexionar se quehacer a partir de procesos investigativos al inte-rior del aula de clase.
La primera parte, por tanto, caracteriza a un maes-tro que investiga la realidad y encuentra alternativas de solución a los problemas educativos. Se sugiere luego hacer investigación en el aula y desde el aula, tratando de unir enseñanza e investigación a través de la experimentación como forma de legitimar la formación de los maestros.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 153-158[artículo] Investigación y formación de docentes [documento electrónico] / Ríos, Ana Gloria, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 153-158.
in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 153-158
Resumen: La intención del artículo es invitar a los maestros de los diferentes niveles educativos a reflexionar se quehacer a partir de procesos investigativos al inte-rior del aula de clase.
La primera parte, por tanto, caracteriza a un maes-tro que investiga la realidad y encuentra alternativas de solución a los problemas educativos. Se sugiere luego hacer investigación en el aula y desde el aula, tratando de unir enseñanza e investigación a través de la experimentación como forma de legitimar la formación de los maestros.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
