Título :	Visualizations and Dashboards for Learning Analytics
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Sahin, Muhittin, ; Ifenthaler, Dirk,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2021
Número de páginas:	XXIX, 611 p. 146 ilustraciones, 115 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-81222-5
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Tecnologia Educacional  Habilidades de estudio  Aprendizaje  Psicología de  Educación Digital y Tecnología Educativa  Habilidades de estudio y aprendizaje  Teoría de la instrucción
Índice Dewey:	371.33
Resumen:	Este volumen editado llena los vacíos en la literatura existente sobre visualización y diseño de paneles para análisis de aprendizaje. Para ello, presenta consejos críticos a las partes interesadas y actúa como guía para una implementación eficiente. El libro cubre los siguientes temas: visualización y diseño de paneles para análisis de aprendizaje, visualización y preferencias de paneles de las partes interesadas, patrones de los estudiantes en el panel, usabilidad de las técnicas de visualización y el panel, diseño de paneles e intervención, aprendizaje y diseño instructivo para análisis de aprendizaje, cuestiones de privacidad y seguridad sobre el tablero, y direcciones futuras de visualización y diseño del tablero. Este libro será de interés para investigadores interesados ​​en análisis de aprendizaje y análisis de datos, profesores y estudiantes de instituciones de educación superior y diseñadores instruccionales, ya que incluye contribuciones de una amplia variedad de investigadores educativos y psicológicos, ingenieros, diseñadores instruccionales, científicos del aprendizaje, e informáticos interesados ​​en la analítica del aprendizaje.
Nota de contenido:	Part I: Theoretical and Technological Perspectives Linking Visualization and Dashboard Design -- Chapter 1: Visualizations And Dashboards For Learning Analytics: A Systematic Literature Review -- Chapter 2: The Current Landscape Of Research And Practice On Visualizations And Dashboards For Learning Analytics -- Chapter 3: Designing Theory-Driven Analytics-Enhanced Self-Regulated Learning Applications -- Chapter 4: Data Visualizations To Foster Self-Regulated Learning With Intelligent Programming Tutors -- Chapter 5: Effectiveness Of Dashboard And Intervention -- Chapter 6: What do MOOC Dashboards Present To Learners? -- Chapter 7: Powerful Student-Facing Dashboard Design Through Effective Feedback, Visualization, And Gamification -- Chapter 8: Visualizing Your Visualizations: The Role Of Metavisualization In Learning Analytics -- Part II: Practices and Evidence from the Learner's Perspective -- Chapter 9: User-Centered Design For A Student-Facing Dashboard Grounded In Learning Theory -- Chapter 10: Learning Analytics For Students -- Chapter 11:Students' Emotional Reactions To Social Comparison Via A Learner Dashboard -- Chapter 12: Navigational Behavior Patterns Of Learners On Dashboards Based On Assessment Analytics -- Chapter 13: Development And Evaluation Of A Student-Facing Gamified Learning Analytics Dashboard -- Chapter 14: Evaluating LA Dashboard In Secondary School And Higher Education: Fostering Goal Setting And Students' Self-Regulation -- Chapter 15: "We Know What You Were Doing" -- Part III:Practices and Evidence from the Educator's Perspective -- Chapter 16: Teachers' Perspectives On The Promises, Needs And Challenges Of Learning Analytics Dashboards: Insights From Institutions Offering Blended And Distance Learning -- Chapter 17: Learning Analytics Dashboard Use In Online Courses: Why And How Instructors Interpret Discussion Data -- Chapter 18: Expanding Teacher Assessment Literacy With The Use Of Data Visualizations In Game-Based Assessment -- Part IV:Systems Design for Learning Analytics Applications -- Chapter 19: Visualization Of Learning For Students: A Dashboard For Study Progress -- Chapter 20: Visualization of Student-Item Interaction Matrix -- Chapter 21: Discovering Generative Uncertainty In Learning Analytics Dashboards -- Chapter 22: Designing And Developing A Learning Analytics Dashboard To Support Self-Regulated Learning -- Chapter 23: User-Centred Guidelines For The Design Of Curriculum Analytics Dashboards -- Chapter 24: Learning Analytics Dashboards In Educational Games -- Part V:Future Directions of Visualization and Dashboard -- Chapter 25: Maximizing Student Achievement Through The Collection And Visualization Of Assessment Data -- Chapter 26: Linking Assessment Results And Feedback Representations In E-Assessment: Evidence Centered Assessment Analytics Process Model -- Chapter 27: Visualization And Dashboards: Challenges And Future Directions.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Visualizations and Dashboards for Learning Analytics [documento electrónico] / Sahin, Muhittin, ; Ifenthaler, Dirk,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIX, 611 p. 146 ilustraciones, 115 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-81222-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Tecnologia Educacional  Habilidades de estudio  Aprendizaje  Psicología de  Educación Digital y Tecnología Educativa  Habilidades de estudio y aprendizaje  Teoría de la instrucción
Índice Dewey:	371.33
Resumen:	Este volumen editado llena los vacíos en la literatura existente sobre visualización y diseño de paneles para análisis de aprendizaje. Para ello, presenta consejos críticos a las partes interesadas y actúa como guía para una implementación eficiente. El libro cubre los siguientes temas: visualización y diseño de paneles para análisis de aprendizaje, visualización y preferencias de paneles de las partes interesadas, patrones de los estudiantes en el panel, usabilidad de las técnicas de visualización y el panel, diseño de paneles e intervención, aprendizaje y diseño instructivo para análisis de aprendizaje, cuestiones de privacidad y seguridad sobre el tablero, y direcciones futuras de visualización y diseño del tablero. Este libro será de interés para investigadores interesados ​​en análisis de aprendizaje y análisis de datos, profesores y estudiantes de instituciones de educación superior y diseñadores instruccionales, ya que incluye contribuciones de una amplia variedad de investigadores educativos y psicológicos, ingenieros, diseñadores instruccionales, científicos del aprendizaje, e informáticos interesados ​​en la analítica del aprendizaje.
Nota de contenido:	Part I: Theoretical and Technological Perspectives Linking Visualization and Dashboard Design -- Chapter 1: Visualizations And Dashboards For Learning Analytics: A Systematic Literature Review -- Chapter 2: The Current Landscape Of Research And Practice On Visualizations And Dashboards For Learning Analytics -- Chapter 3: Designing Theory-Driven Analytics-Enhanced Self-Regulated Learning Applications -- Chapter 4: Data Visualizations To Foster Self-Regulated Learning With Intelligent Programming Tutors -- Chapter 5: Effectiveness Of Dashboard And Intervention -- Chapter 6: What do MOOC Dashboards Present To Learners? -- Chapter 7: Powerful Student-Facing Dashboard Design Through Effective Feedback, Visualization, And Gamification -- Chapter 8: Visualizing Your Visualizations: The Role Of Metavisualization In Learning Analytics -- Part II: Practices and Evidence from the Learner's Perspective -- Chapter 9: User-Centered Design For A Student-Facing Dashboard Grounded In Learning Theory -- Chapter 10: Learning Analytics For Students -- Chapter 11:Students' Emotional Reactions To Social Comparison Via A Learner Dashboard -- Chapter 12: Navigational Behavior Patterns Of Learners On Dashboards Based On Assessment Analytics -- Chapter 13: Development And Evaluation Of A Student-Facing Gamified Learning Analytics Dashboard -- Chapter 14: Evaluating LA Dashboard In Secondary School And Higher Education: Fostering Goal Setting And Students' Self-Regulation -- Chapter 15: "We Know What You Were Doing" -- Part III:Practices and Evidence from the Educator's Perspective -- Chapter 16: Teachers' Perspectives On The Promises, Needs And Challenges Of Learning Analytics Dashboards: Insights From Institutions Offering Blended And Distance Learning -- Chapter 17: Learning Analytics Dashboard Use In Online Courses: Why And How Instructors Interpret Discussion Data -- Chapter 18: Expanding Teacher Assessment Literacy With The Use Of Data Visualizations In Game-Based Assessment -- Part IV:Systems Design for Learning Analytics Applications -- Chapter 19: Visualization Of Learning For Students: A Dashboard For Study Progress -- Chapter 20: Visualization of Student-Item Interaction Matrix -- Chapter 21: Discovering Generative Uncertainty In Learning Analytics Dashboards -- Chapter 22: Designing And Developing A Learning Analytics Dashboard To Support Self-Regulated Learning -- Chapter 23: User-Centred Guidelines For The Design Of Curriculum Analytics Dashboards -- Chapter 24: Learning Analytics Dashboards In Educational Games -- Part V:Future Directions of Visualization and Dashboard -- Chapter 25: Maximizing Student Achievement Through The Collection And Visualization Of Assessment Data -- Chapter 26: Linking Assessment Results And Feedback Representations In E-Assessment: Evidence Centered Assessment Analytics Process Model -- Chapter 27: Visualization And Dashboards: Challenges And Future Directions.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i