| Título : |
Veteran Teacher Resilience : Why do they stay? |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Shields, Lee Brantley, Autor ; Mullen, Carol A., Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XVII, 107 p. 4 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-53918-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Psicología Educacional Gestión y organización escolar Administración escolar Educación continua Enseñanza y formación docente Organización y Liderazgo El aprendizaje permanente |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro explora por qué los profesores veteranos eligen permanecer en el aula, haciendo de la enseñanza la carrera de su vida. Los autores se sintieron obligados a entrevistar a profesores veteranos para conocer sus experiencias, cómo dan sentido a sus aulas y escuelas y, en particular, qué se puede saber sobre las adversidades que enfrentan y su resiliencia. Se descubren factores (individuales y contextuales) que influyen en la resiliencia y adaptación de los profesores veteranos desde las perspectivas de los profesores veteranos y la literatura. Los programas de inducción, el desarrollo profesional y la tutoría también se examinan por su importancia para las entrevistas y la educación. Las características de este libro incluyen: Se centra en la resiliencia de los docentes veteranos y por qué los docentes veteranos eligen permanecer en el aula y en la profesión docente. Utiliza un método de entrevista que involucra a docentes veteranos que ilumina cuestiones de resiliencia y retención desde su perspectiva. Destaca 15 relatos narrativos de docentes veteranos adaptados a sus percepciones, experiencias y estrategias para sortear barreras y superar desafíos Combina marcos conceptuales, resultados de investigación, intervenciones y estrategias Conecta las implicaciones del estudio y sugerencias para futuras investigaciones con la práctica y las políticas Este libro está dirigido a investigadores interesados en la resiliencia de los docentes, en particular los veteranos. resiliencia docente y el estudio y desarrollo de la misma, así como profesionales atraídos por el mismo tema, con aplicabilidad a sus campos. Cualquier persona interesada en la resiliencia, particularmente en contextos profesionales exigentes y situaciones estresantes, debería encontrar valor. "El enfoque en la resiliencia docente es original y es un aspecto importante de por qué los docentes podrían optar por permanecer en la profesión. La resiliencia docente está poco estudiada y debería proporcionar conocimientos útiles a los formuladores de políticas y líderes educativos sobre cómo mejorar las condiciones laborales y aumentar la eficacia. Se derrama mucha tinta exaltando por qué los docentes abandonan la profesión; hay escasez de investigaciones sobre por qué se quedan, lo que en mi opinión es incluso más importante que por qué se van. Este libro hace una contribución importante a la literatura y, con suerte, informará las políticas. hacer e inspirar a otros a realizar investigaciones sobre el tema". Christopher H. Tienken, profesor asociado, Departamento de Política y Gestión del Liderazgo Educativo, Universidad Seton Hall, South Orange, Nueva Jersey, EE. UU. "El tema es original. Parece que hay mucha literatura sobre los nuevos docentes y por qué se van, pero poca sobre profesores veteranos y por qué se quedan. El tema y el informe de los hallazgos con sugerencias de prácticas a implementar en programas universitarios, así como en escuelas K-12, es muy útil. El formato que sigue este libro es realmente sólido para otros investigadores. y estudiantes en programas de doctorado." Sandra Harris, Profesora Emérita, Liderazgo Educativo, Universidad Lamar, Beaumont, Texas, EE. UU. |
| Nota de contenido: |
Foreword -- 1. Introduction -- 2. A Review of the Literature -- 3. Methodology -- 4. Data Analysis and Findings -- Discussion of Findings -- Implications, Conclusions, and Recommendations. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Veteran Teacher Resilience : Why do they stay? [documento electrónico] / Shields, Lee Brantley, Autor ; Mullen, Carol A., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 107 p. 4 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-53918-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Psicología Educacional Gestión y organización escolar Administración escolar Educación continua Enseñanza y formación docente Organización y Liderazgo El aprendizaje permanente |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro explora por qué los profesores veteranos eligen permanecer en el aula, haciendo de la enseñanza la carrera de su vida. Los autores se sintieron obligados a entrevistar a profesores veteranos para conocer sus experiencias, cómo dan sentido a sus aulas y escuelas y, en particular, qué se puede saber sobre las adversidades que enfrentan y su resiliencia. Se descubren factores (individuales y contextuales) que influyen en la resiliencia y adaptación de los profesores veteranos desde las perspectivas de los profesores veteranos y la literatura. Los programas de inducción, el desarrollo profesional y la tutoría también se examinan por su importancia para las entrevistas y la educación. Las características de este libro incluyen: Se centra en la resiliencia de los docentes veteranos y por qué los docentes veteranos eligen permanecer en el aula y en la profesión docente. Utiliza un método de entrevista que involucra a docentes veteranos que ilumina cuestiones de resiliencia y retención desde su perspectiva. Destaca 15 relatos narrativos de docentes veteranos adaptados a sus percepciones, experiencias y estrategias para sortear barreras y superar desafíos Combina marcos conceptuales, resultados de investigación, intervenciones y estrategias Conecta las implicaciones del estudio y sugerencias para futuras investigaciones con la práctica y las políticas Este libro está dirigido a investigadores interesados en la resiliencia de los docentes, en particular los veteranos. resiliencia docente y el estudio y desarrollo de la misma, así como profesionales atraídos por el mismo tema, con aplicabilidad a sus campos. Cualquier persona interesada en la resiliencia, particularmente en contextos profesionales exigentes y situaciones estresantes, debería encontrar valor. "El enfoque en la resiliencia docente es original y es un aspecto importante de por qué los docentes podrían optar por permanecer en la profesión. La resiliencia docente está poco estudiada y debería proporcionar conocimientos útiles a los formuladores de políticas y líderes educativos sobre cómo mejorar las condiciones laborales y aumentar la eficacia. Se derrama mucha tinta exaltando por qué los docentes abandonan la profesión; hay escasez de investigaciones sobre por qué se quedan, lo que en mi opinión es incluso más importante que por qué se van. Este libro hace una contribución importante a la literatura y, con suerte, informará las políticas. hacer e inspirar a otros a realizar investigaciones sobre el tema". Christopher H. Tienken, profesor asociado, Departamento de Política y Gestión del Liderazgo Educativo, Universidad Seton Hall, South Orange, Nueva Jersey, EE. UU. "El tema es original. Parece que hay mucha literatura sobre los nuevos docentes y por qué se van, pero poca sobre profesores veteranos y por qué se quedan. El tema y el informe de los hallazgos con sugerencias de prácticas a implementar en programas universitarios, así como en escuelas K-12, es muy útil. El formato que sigue este libro es realmente sólido para otros investigadores. y estudiantes en programas de doctorado." Sandra Harris, Profesora Emérita, Liderazgo Educativo, Universidad Lamar, Beaumont, Texas, EE. UU. |
| Nota de contenido: |
Foreword -- 1. Introduction -- 2. A Review of the Literature -- 3. Methodology -- 4. Data Analysis and Findings -- Discussion of Findings -- Implications, Conclusions, and Recommendations. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Veteran Teacher Resilience
