Título :	Towards a Philosophy of Caring in Higher Education : Pedagogy and Nuances of Care
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Waghid, Yusef, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	XXVII, 192 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-03961-5
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación Superior  Aprendizaje  Psicología de  Educación más alta  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos
Resumen:	Este libro presenta una visión reimaginada del cuidado en la educación superior. El autor propone un argumento de cuidado rítmico, mediante el cual los profesores reprimen o liberan sus juicios de tal manera que los juicios de los estudiantes se ven influidos en consecuencia. Al hacerlo, el autor sostiene que el cuidado rítmico anima a los estudiantes a estar más dispuestos y a tener más confianza a la hora de articular sus comprensiones, juicios y opiniones, en lugar de ser juzgados prematuramente y evitar que se rearticulan. Por lo tanto, el cuidado rítmico puede generar una comprensión diferente de la educación superior: una que esté conectada con el cultivo de valores como la autonomía, la justicia, la empatía, el respeto mutuo y el Ubuntu (dignidad humana e interdependencia). Este libro será de interés y valor para los estudiantes y académicos del cuidado dentro de la educación, así como para el cuidado Ubuntu en el contexto africano.
Nota de contenido:	Chapter 1 Caring and Democratic Inclusion -- Chapter 2 Cultivating Practical Caring -- Chapter 3 Authentic Caring: The Quest for Authoritative Teaching and Autonomous Learning -- Chapter 4 Transactional or Pragmatic Caring: Enacting Care-giving and Care Receiving -- Chapter 5 Attentive Caring: On Coming into Presence within Pedagogical Encounters -- Chapter 6 Democratic Caring: Building Relations of Freedom, Equality and Emancipation -- Chapter 7 Empathic Caring -- Chapter 8 Towards Rhythmic Caring: Cultivating Sceptical Pedagogical Encounters -- Chapter 9 Cosmopolitan Caring: On Reflexive Loyalty to the Known and Reflexive Openness to the New -- Chapter 10 Ubuntu Caring: Cultivating Moral, Compassionate, and Restorative Justice in University Education -- Chapter 11 A Reflective Account on Dimensions of Caring: Moments of Care within Journal Editorship, Doctoral Supervision, and Deanship -- Chapter 12 Cultivating Care: Towards a Philosophy of Higher Education in Africa -- Chapter 13 Towards aRe-imagined Notion of University Education: In Defence of a Reconstituted Ethics of Care -- Chapter 14 Coda: Educational Technology, Pedagogy and Caring; Faiq Waghid and Zayd Waghid.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Towards a Philosophy of Caring in Higher Education : Pedagogy and Nuances of Care [documento electrónico] / Waghid, Yusef, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXVII, 192 p.
ISBN : 978-3-030-03961-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación Superior  Aprendizaje  Psicología de  Educación más alta  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos
Resumen:	Este libro presenta una visión reimaginada del cuidado en la educación superior. El autor propone un argumento de cuidado rítmico, mediante el cual los profesores reprimen o liberan sus juicios de tal manera que los juicios de los estudiantes se ven influidos en consecuencia. Al hacerlo, el autor sostiene que el cuidado rítmico anima a los estudiantes a estar más dispuestos y a tener más confianza a la hora de articular sus comprensiones, juicios y opiniones, en lugar de ser juzgados prematuramente y evitar que se rearticulan. Por lo tanto, el cuidado rítmico puede generar una comprensión diferente de la educación superior: una que esté conectada con el cultivo de valores como la autonomía, la justicia, la empatía, el respeto mutuo y el Ubuntu (dignidad humana e interdependencia). Este libro será de interés y valor para los estudiantes y académicos del cuidado dentro de la educación, así como para el cuidado Ubuntu en el contexto africano.
Nota de contenido:	Chapter 1 Caring and Democratic Inclusion -- Chapter 2 Cultivating Practical Caring -- Chapter 3 Authentic Caring: The Quest for Authoritative Teaching and Autonomous Learning -- Chapter 4 Transactional or Pragmatic Caring: Enacting Care-giving and Care Receiving -- Chapter 5 Attentive Caring: On Coming into Presence within Pedagogical Encounters -- Chapter 6 Democratic Caring: Building Relations of Freedom, Equality and Emancipation -- Chapter 7 Empathic Caring -- Chapter 8 Towards Rhythmic Caring: Cultivating Sceptical Pedagogical Encounters -- Chapter 9 Cosmopolitan Caring: On Reflexive Loyalty to the Known and Reflexive Openness to the New -- Chapter 10 Ubuntu Caring: Cultivating Moral, Compassionate, and Restorative Justice in University Education -- Chapter 11 A Reflective Account on Dimensions of Caring: Moments of Care within Journal Editorship, Doctoral Supervision, and Deanship -- Chapter 12 Cultivating Care: Towards a Philosophy of Higher Education in Africa -- Chapter 13 Towards aRe-imagined Notion of University Education: In Defence of a Reconstituted Ethics of Care -- Chapter 14 Coda: Educational Technology, Pedagogy and Caring; Faiq Waghid and Zayd Waghid.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i