| Título : |
The Phenomenology of Learning and Becoming : Enthusiasm, Creativity, and Self-Development |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
DeRobertis, Eugene Mario, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XII, 231 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-1-349-95204-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Psicologia POSITIVA Personalidad Diferencia (Psicología) Psicología Educacional Psicología del desarrollo Fenomenología Personalidad y Psicología Diferencial |
| Índice Dewey: |
1.501.988 |
| Resumen: |
En este texto, la historia de la investigación fenomenológica sobre el aprendizaje se sintetiza y se presenta en las áreas del aprendizaje existencial, el desarrollo del entusiasmo por el aprendizaje (desde la niñez hasta la edad adulta) y la experiencia creativa paradigmática. Los resultados de la investigación original se derivan utilizando el método Giorgi de análisis fenomenológico descriptivo en psicología. Los resultados, de naturaleza estructural y eidética, se integran luego desde un punto de vista holístico del desarrollo: el de la Teoría del Autodesarrollo Existencial-Humanista (EHSDT). Una asociación de desarrollo en evolución entre el aprendizaje y la creatividad emerge como el marco conceptual adecuado para considerar el crecimiento óptimo y la madurez relativa del devenir uno mismo situado (es decir, el proceso de autocultivo). La perspectiva resultante está respaldada por tendencias de vanguardia en neurociencia y relacionadas con la pedagogía y la educación. . |
| Nota de contenido: |
1. Introduction: Sociality, Learning, and the Creative Unfolding of Human Existence -- 2. Phenomenology of Learning -- 3. Existential Learning -- 4. Becoming Enthusiastic About Learning for the First Time as a Child in the Classroom -- 5. Becoming Enthusiastic About Learning for the First Time Transitioning to High School and College -- 6. The Emergence of Paradigmatic Creative Experience -- 7. Learning and Situated Becoming Oneself (Three Integrative Syntheses) -- 8. Neuroscientific Support -- 9. Teaching and Learning. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
The Phenomenology of Learning and Becoming : Enthusiasm, Creativity, and Self-Development [documento electrónico] / DeRobertis, Eugene Mario, Autor . - 1 ed. . - New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US, 2017 . - XII, 231 p. ISBN : 978-1-349-95204-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Psicologia POSITIVA Personalidad Diferencia (Psicología) Psicología Educacional Psicología del desarrollo Fenomenología Personalidad y Psicología Diferencial |
| Índice Dewey: |
1.501.988 |
| Resumen: |
En este texto, la historia de la investigación fenomenológica sobre el aprendizaje se sintetiza y se presenta en las áreas del aprendizaje existencial, el desarrollo del entusiasmo por el aprendizaje (desde la niñez hasta la edad adulta) y la experiencia creativa paradigmática. Los resultados de la investigación original se derivan utilizando el método Giorgi de análisis fenomenológico descriptivo en psicología. Los resultados, de naturaleza estructural y eidética, se integran luego desde un punto de vista holístico del desarrollo: el de la Teoría del Autodesarrollo Existencial-Humanista (EHSDT). Una asociación de desarrollo en evolución entre el aprendizaje y la creatividad emerge como el marco conceptual adecuado para considerar el crecimiento óptimo y la madurez relativa del devenir uno mismo situado (es decir, el proceso de autocultivo). La perspectiva resultante está respaldada por tendencias de vanguardia en neurociencia y relacionadas con la pedagogía y la educación. . |
| Nota de contenido: |
1. Introduction: Sociality, Learning, and the Creative Unfolding of Human Existence -- 2. Phenomenology of Learning -- 3. Existential Learning -- 4. Becoming Enthusiastic About Learning for the First Time as a Child in the Classroom -- 5. Becoming Enthusiastic About Learning for the First Time Transitioning to High School and College -- 6. The Emergence of Paradigmatic Creative Experience -- 7. Learning and Situated Becoming Oneself (Three Integrative Syntheses) -- 8. Neuroscientific Support -- 9. Teaching and Learning. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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The Phenomenology of Learning and Becoming
