Mathematics Lesson Study Around the World / Quaresma, Marisa ; Winsløw, Carl ; Clivaz, Stéphane ; da Ponte, João Pedro ; Ní Shúilleabháin, Aoibhinn ; Takahashi, Akihiko  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Mathematics Lesson Study Around the World : Theoretical and Methodological Issues Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quaresma, Marisa, ; Winsløw, Carl, ; Clivaz, Stéphane, ; da Ponte, João Pedro, ; Ní Shúilleabháin, Aoibhinn, ; Takahashi, Akihiko, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VIII, 174 p. 16 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-75696-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Matemáticas  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Educación internacional  Educación comparada  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente  Estudios curriculares  Psicología Instruccional  Educación internacional y comparada Índice Dewey: 510.71 Resumen: Este libro presenta los detalles del estudio de lecciones de matemáticas con respecto a las particularidades regionales/nacionales, discutiendo las herramientas metodológicas y teóricas que pueden usarse para realizar investigaciones sobre el estudio de lecciones (sus formas, contenidos, efectos, etc.) desde una perspectiva internacional. El estudio de lecciones y el estudio del aprendizaje (LS) se están volviendo cada vez más importantes en la formación docente, principalmente en el desarrollo profesional continuo, pero también en la formación de futuros docentes, y este interés va acompañado de una demanda de una teorización más sólida del proceso de estudio de lecciones. Una serie de cuestiones sociales, culturales, cognitivas y afectivas se reflejan en la forma en que se desarrolla el LS, y el libro examina los últimos resultados de estos desarrollos. Nota de contenido: Introduction -- Lesson Study and Teaching Mathematics through Problem Solving: The Two Wheels of a Cart -- Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional and Development Assistance Perspectives -- Promoting and Implementing Lesson Study in Malaysia: Issue of Sustainability -- Enacting Curriculum Reform through Lesson Study in the Irish Post-primary Mathematics Classroom -- Fitting Lesson Study to the Portuguese Context -- Lesson Study in Chile: a Very Promising but still Uncertain Path -- Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and two Danish Case-Studies -- Collaborative Lesson Research (CLR) -- Mathematics Lesson Study Around the World: Conclusions and Looking Ahead. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Mathematics Lesson Study Around the World : Theoretical and Methodological Issues [documento electrónico] / Quaresma, Marisa, ; Winsløw, Carl, ; Clivaz, Stéphane, ; da Ponte, João Pedro, ; Ní Shúilleabháin, Aoibhinn, ; Takahashi, Akihiko,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VIII, 174 p. 16 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-75696-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Matemáticas  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Educación internacional  Educación comparada  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente  Estudios curriculares  Psicología Instruccional  Educación internacional y comparada Índice Dewey: 510.71 Resumen: Este libro presenta los detalles del estudio de lecciones de matemáticas con respecto a las particularidades regionales/nacionales, discutiendo las herramientas metodológicas y teóricas que pueden usarse para realizar investigaciones sobre el estudio de lecciones (sus formas, contenidos, efectos, etc.) desde una perspectiva internacional. El estudio de lecciones y el estudio del aprendizaje (LS) se están volviendo cada vez más importantes en la formación docente, principalmente en el desarrollo profesional continuo, pero también en la formación de futuros docentes, y este interés va acompañado de una demanda de una teorización más sólida del proceso de estudio de lecciones. Una serie de cuestiones sociales, culturales, cognitivas y afectivas se reflejan en la forma en que se desarrolla el LS, y el libro examina los últimos resultados de estos desarrollos. Nota de contenido: Introduction -- Lesson Study and Teaching Mathematics through Problem Solving: The Two Wheels of a Cart -- Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional and Development Assistance Perspectives -- Promoting and Implementing Lesson Study in Malaysia: Issue of Sustainability -- Enacting Curriculum Reform through Lesson Study in the Irish Post-primary Mathematics Classroom -- Fitting Lesson Study to the Portuguese Context -- Lesson Study in Chile: a Very Promising but still Uncertain Path -- Theorizing Lesson Study: Two Related Frameworks and two Danish Case-Studies -- Collaborative Lesson Research (CLR) -- Mathematics Lesson Study Around the World: Conclusions and Looking Ahead. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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