| Título : |
Research on the Development and Education of 0-3-Year-Old Children in China |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Liu, Xin, Autor ; Hong, Xiumin, Autor ; Feng, Wanzhen, Autor ; Li, Xiaowei, Autor ; Wang, Xinghua, Autor ; Pan, Yuejuan, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Berlin [Alemania] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XVII, 244 p. 24 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-662-59755-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación de la primera infancia |
| Índice Dewey: |
372.21 Educación preescolar |
| Resumen: |
Este libro informa sobre los hallazgos de una serie de estudios sobre el desarrollo de niños chinos de cero a tres años financiados por los Fondos de Investigación Fundamental de las Universidades Centrales. Los estudios fueron realizados por un grupo de investigación del Instituto de Educación Infantil Temprana de la Universidad Normal de Beijing. En la primera parte del libro, se presentan los hallazgos relacionados con la trayectoria del desarrollo, incluido el desarrollo físico y motor, el desarrollo cognitivo, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo social y emocional. La segunda parte se centra en el efecto del entorno y las prácticas familiares. Específicamente, los autores proporcionan evidencia empírica que permite a los lectores comprender mejor cómo el ambiente hogareño y la práctica educativa en la familia impactan el desarrollo psicológico de los niños en sus primeros años. En la última parte, se discuten cuestiones culturales específicas, como la nueva política universal de dos hijos en China. La mayoría de las partes se basan en investigaciones y análisis a gran escala del status quo, complementados con estudios de muestras pequeñas y estudios de casos. Los hallazgos presentados aquí promoverán la construcción de teorías y la comprensión pública del cuidado y la educación temprana en China. Además, las escalas de observación del comportamiento y las herramientas de evaluación desarrolladas por el grupo de investigación son culturalmente apropiadas y pueden servir como base para futuros estudios sobre el cuidado y la educación temprana en el contexto cultural chino. . |
| Nota de contenido: |
Part 1 Development of Young Children Under Three -- Physical and motor development -- Cognitive development -- Language development -- Social and emotional development -- Part 2 Parenting and Child rearing in Family -- Family interaction patterns and child development -- Marital conflict, mother's distress and children's adjustment -- Father involvement in child rearing: From historical and cultural perspectives -- Home learning environment and the development of emergent literacy of children under three -- Quality of parents-children interaction and toddlers' aesthetic development -- Families' needs and selection of early care and education outside family -- Early Care and Education outside Family -- Situation and problems of early care and education outside family -- Action research on curriculum provided by center-based day care -- Action research on collaboration between Community, Family and Kindergarten in provision of early care and education -- Teacher-children interaction and transition of young children under three -- Part 4 Policies and Regulations -- Policies on care and education for children under three: current situation, problem and future development -- Prediction of demographic tendency of population under three and challenges to policy on care and education: in the context of new birth control policy -- Families' child-bearing wishes, social needs for provision of center-based care, and policy on care and education for children under three. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Research on the Development and Education of 0-3-Year-Old Children in China [documento electrónico] / Liu, Xin, Autor ; Hong, Xiumin, Autor ; Feng, Wanzhen, Autor ; Li, Xiaowei, Autor ; Wang, Xinghua, Autor ; Pan, Yuejuan, Autor . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2019 . - XVII, 244 p. 24 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-662-59755-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación de la primera infancia |
| Índice Dewey: |
372.21 Educación preescolar |
| Resumen: |
Este libro informa sobre los hallazgos de una serie de estudios sobre el desarrollo de niños chinos de cero a tres años financiados por los Fondos de Investigación Fundamental de las Universidades Centrales. Los estudios fueron realizados por un grupo de investigación del Instituto de Educación Infantil Temprana de la Universidad Normal de Beijing. En la primera parte del libro, se presentan los hallazgos relacionados con la trayectoria del desarrollo, incluido el desarrollo físico y motor, el desarrollo cognitivo, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo social y emocional. La segunda parte se centra en el efecto del entorno y las prácticas familiares. Específicamente, los autores proporcionan evidencia empírica que permite a los lectores comprender mejor cómo el ambiente hogareño y la práctica educativa en la familia impactan el desarrollo psicológico de los niños en sus primeros años. En la última parte, se discuten cuestiones culturales específicas, como la nueva política universal de dos hijos en China. La mayoría de las partes se basan en investigaciones y análisis a gran escala del status quo, complementados con estudios de muestras pequeñas y estudios de casos. Los hallazgos presentados aquí promoverán la construcción de teorías y la comprensión pública del cuidado y la educación temprana en China. Además, las escalas de observación del comportamiento y las herramientas de evaluación desarrolladas por el grupo de investigación son culturalmente apropiadas y pueden servir como base para futuros estudios sobre el cuidado y la educación temprana en el contexto cultural chino. . |
| Nota de contenido: |
Part 1 Development of Young Children Under Three -- Physical and motor development -- Cognitive development -- Language development -- Social and emotional development -- Part 2 Parenting and Child rearing in Family -- Family interaction patterns and child development -- Marital conflict, mother's distress and children's adjustment -- Father involvement in child rearing: From historical and cultural perspectives -- Home learning environment and the development of emergent literacy of children under three -- Quality of parents-children interaction and toddlers' aesthetic development -- Families' needs and selection of early care and education outside family -- Early Care and Education outside Family -- Situation and problems of early care and education outside family -- Action research on curriculum provided by center-based day care -- Action research on collaboration between Community, Family and Kindergarten in provision of early care and education -- Teacher-children interaction and transition of young children under three -- Part 4 Policies and Regulations -- Policies on care and education for children under three: current situation, problem and future development -- Prediction of demographic tendency of population under three and challenges to policy on care and education: in the context of new birth control policy -- Families' child-bearing wishes, social needs for provision of center-based care, and policy on care and education for children under three. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Research on the Development and Education of 0-3-Year-Old Children in China
