| Título : |
Reading Development and Difficulties : Bridging the Gap Between Research and Practice |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Kilpatrick, David A., ; Joshi, R. Malatesha, ; Wagner, Richard K., |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XIX, 272 p. 10 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-26550-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Psicología Escolar Pruebas y mediciones educativas Servicio social Evaluación y pruebas Trabajo Social |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro proporciona una descripción general de la investigación actual sobre el desarrollo de habilidades de lectura, así como prácticas para ayudar a los profesionales de la educación con la evaluación, prevención e intervención de estudiantes con dificultades de lectura. El libro revisa el Modelo Componencial de Lectura (CMR) y proporciona técnicas de evaluación, recomendaciones de instrucción y modelos de aplicación. Identifica déficits cognitivos, psicológicos y ambientales específicos que contribuyen a las bajas habilidades de lectura, para que los educadores puedan identificar con precisión los problemas de los estudiantes y diseñar e implementar intervenciones apropiadas. Los capítulos ofrecen métodos para evaluar problemas de decodificación, reconocimiento y comprensión de palabras y sonidos. Además, los capítulos enfatizan el reconocimiento de la individualidad de los estudiantes como lectores y aprendices, desde la comprensión de las distinciones entre dificultades y discapacidades hasta los efectos de la ortografía de la primera lengua en el aprendizaje de una segunda lengua. Los temas que se presentan en este libro incluyen: Aprender la estructura del lenguaje a nivel de palabras. Comprensión lectora y dificultades de comprensión lectora Evaluación de la lectura en estudiantes de una segunda lengua. Prevención e intervención efectivas para las dificultades de lectura a nivel de palabras. La naturaleza neurobiológica de la dislexia del desarrollo. Desarrollo y dificultades de lectura es un recurso imprescindible para investigadores, profesionales y estudiantes de posgrado en diversos campos, incluida la psicología infantil y escolar; valoración, pruebas y evaluación; trabajo Social; y educación especial. "Creo que el libro tiene el potencial de cambiar las reglas del juego. Sin duda desafiará las expectativas de los formuladores de políticas, sin mencionar a los maestros de lectores principiantes. Estos capítulos mejorarán la base de conocimientos de aquellos en nuestras escuelas que están a cargo de la La noble tarea de garantizar que los niños tengan las mejores oportunidades posibles para adquirir la habilidad de leer". Sir Jim Rose, presidente y autor de Revisión independiente de la enseñanza de la lectura temprana: Informe final (2006). |
| Nota de contenido: |
Section I: Reading Development and Difficulties -- Chapter 1. Componential Model of Reading (CMR): Implications for Assessment and Instruction of Literacy Problems -- Chapter 3. Phonics and Spelling: Learning the Structure of Language at the Word Level -- Chapter 4. Orthographic Mapping Facilitates Sight Word Memory and Vocabulary Learning -- Chapter 5. Reading Comprehension and Reading Comprehension Difficulties -- Chapter 6. Assessing Reading in Second Language Learners: Development, Validity, and Educational Considerations -- Section II: Assessment and Intervention -- Chapter 7. The Identification of Reading Disabilities -- Chapter 8. Effective Prevention and Intervention for Word-Level Reading Difficulties -- Section III: Biological Perspectives -- Chapter 9. Behavior-Genetic Studies of Literacy Development: A Commentary for Professionals in Psychology and Education -- Chapter 10. The Neurobiological Strands of Developmental Dyslexia: What We Know and What We Don't Know. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Reading Development and Difficulties : Bridging the Gap Between Research and Practice [documento electrónico] / Kilpatrick, David A., ; Joshi, R. Malatesha, ; Wagner, Richard K., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XIX, 272 p. 10 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-26550-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Psicología Escolar Pruebas y mediciones educativas Servicio social Evaluación y pruebas Trabajo Social |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro proporciona una descripción general de la investigación actual sobre el desarrollo de habilidades de lectura, así como prácticas para ayudar a los profesionales de la educación con la evaluación, prevención e intervención de estudiantes con dificultades de lectura. El libro revisa el Modelo Componencial de Lectura (CMR) y proporciona técnicas de evaluación, recomendaciones de instrucción y modelos de aplicación. Identifica déficits cognitivos, psicológicos y ambientales específicos que contribuyen a las bajas habilidades de lectura, para que los educadores puedan identificar con precisión los problemas de los estudiantes y diseñar e implementar intervenciones apropiadas. Los capítulos ofrecen métodos para evaluar problemas de decodificación, reconocimiento y comprensión de palabras y sonidos. Además, los capítulos enfatizan el reconocimiento de la individualidad de los estudiantes como lectores y aprendices, desde la comprensión de las distinciones entre dificultades y discapacidades hasta los efectos de la ortografía de la primera lengua en el aprendizaje de una segunda lengua. Los temas que se presentan en este libro incluyen: Aprender la estructura del lenguaje a nivel de palabras. Comprensión lectora y dificultades de comprensión lectora Evaluación de la lectura en estudiantes de una segunda lengua. Prevención e intervención efectivas para las dificultades de lectura a nivel de palabras. La naturaleza neurobiológica de la dislexia del desarrollo. Desarrollo y dificultades de lectura es un recurso imprescindible para investigadores, profesionales y estudiantes de posgrado en diversos campos, incluida la psicología infantil y escolar; valoración, pruebas y evaluación; trabajo Social; y educación especial. "Creo que el libro tiene el potencial de cambiar las reglas del juego. Sin duda desafiará las expectativas de los formuladores de políticas, sin mencionar a los maestros de lectores principiantes. Estos capítulos mejorarán la base de conocimientos de aquellos en nuestras escuelas que están a cargo de la La noble tarea de garantizar que los niños tengan las mejores oportunidades posibles para adquirir la habilidad de leer". Sir Jim Rose, presidente y autor de Revisión independiente de la enseñanza de la lectura temprana: Informe final (2006). |
| Nota de contenido: |
Section I: Reading Development and Difficulties -- Chapter 1. Componential Model of Reading (CMR): Implications for Assessment and Instruction of Literacy Problems -- Chapter 3. Phonics and Spelling: Learning the Structure of Language at the Word Level -- Chapter 4. Orthographic Mapping Facilitates Sight Word Memory and Vocabulary Learning -- Chapter 5. Reading Comprehension and Reading Comprehension Difficulties -- Chapter 6. Assessing Reading in Second Language Learners: Development, Validity, and Educational Considerations -- Section II: Assessment and Intervention -- Chapter 7. The Identification of Reading Disabilities -- Chapter 8. Effective Prevention and Intervention for Word-Level Reading Difficulties -- Section III: Biological Perspectives -- Chapter 9. Behavior-Genetic Studies of Literacy Development: A Commentary for Professionals in Psychology and Education -- Chapter 10. The Neurobiological Strands of Developmental Dyslexia: What We Know and What We Don't Know. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Reading Development and Difficulties
