| Título : |
Integrating Content and Language in Multilingual Universities |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Dimova, Slobodanka, ; Kling, Joyce, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XII, 183 p. 4 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-46947-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación Lengua y lenguas La lingüística aplicada Aprendizaje Docente Language education Enseñanza superior Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Enseñanza y aprendizaje de idiomas |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
Este volumen proporciona síntesis conceptuales de contextos multilingües divergentes, resultados de investigaciones y aplicaciones prácticas de la integración de contenido y lenguaje (ICL) en la educación superior con el fin de generar una nueva comprensión de la variación transcontextual. Con contribuciones de autores líderes de Asia, Medio Oriente y Europa, el volumen ofrece una comparación de resúmenes contextualizados del estado de ICL en todas las áreas geográficas y nos permite identificar patrones y avanzar en los estudios en el campo. Las ICL en la enseñanza y el aprendizaje se han convertido en una consideración importante en los esfuerzos por abordar la diversidad lingüística en las universidades, lo que ha resultado de la creciente movilidad de docentes y estudiantes en todo el mundo. |
| Nota de contenido: |
Preface -- Current Considerations on Integration on Content and Language (ICL) in Multilingual Universities; Slobodanka Dimova and Joyce Kling -- Section I – Theoretical and Political Underpinnings of ICL -- English Medium Instruction: Disintegrating Language and Content? Diane Pecorari -- Integrating Content and Language: The Role of Other Languages than English in an International University; Anne Holmen -- Section II – ICL Across Contexts -- Internationalizing Japan's Undergraduate Education through English Medium Instruction; Annette Bradford -- The Benefits, Challenges and Prospects of EMI in Croatia: An Integrated Perspective; Branka Drljača Margić and Irena Vodopija-Krstanović -- Transitioning EAL Students from EFL Classes to EMI Programs at The University of Iceland; Birna Arnbjörnsdóttir -- English Medium Instruction in Higher Education in Qatar: A Multi-Dimensional Analysis Using the ROAD-MAPPING Framework; Zohreh R. Eslami, Keith M. Graham, and Hassan Bashir -- Internationalization through Language and Literacy in the Spanish English Medium Education Context; Davinia Sánchez-García -- Section III – Content Teachers' Reflections -- Acknowledging the Role of Language in English Medium Instruction: Experiences from a Pilot Project Intervention at University of Copenhagen; Sanne Larsen and Frank Jensen -- English as a Medium of Instruction through the Lens of a Content Teacher: Challenges, Adjustments, and Opportunities; Cristina del Campo -- Postscript: Moving forward in Integrating Content and Language in Multilingual Higher Education Emma Dafouz. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Integrating Content and Language in Multilingual Universities [documento electrónico] / Dimova, Slobodanka, ; Kling, Joyce, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XII, 183 p. 4 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-46947-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación Lengua y lenguas La lingüística aplicada Aprendizaje Docente Language education Enseñanza superior Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Enseñanza y aprendizaje de idiomas |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
Este volumen proporciona síntesis conceptuales de contextos multilingües divergentes, resultados de investigaciones y aplicaciones prácticas de la integración de contenido y lenguaje (ICL) en la educación superior con el fin de generar una nueva comprensión de la variación transcontextual. Con contribuciones de autores líderes de Asia, Medio Oriente y Europa, el volumen ofrece una comparación de resúmenes contextualizados del estado de ICL en todas las áreas geográficas y nos permite identificar patrones y avanzar en los estudios en el campo. Las ICL en la enseñanza y el aprendizaje se han convertido en una consideración importante en los esfuerzos por abordar la diversidad lingüística en las universidades, lo que ha resultado de la creciente movilidad de docentes y estudiantes en todo el mundo. |
| Nota de contenido: |
Preface -- Current Considerations on Integration on Content and Language (ICL) in Multilingual Universities; Slobodanka Dimova and Joyce Kling -- Section I – Theoretical and Political Underpinnings of ICL -- English Medium Instruction: Disintegrating Language and Content? Diane Pecorari -- Integrating Content and Language: The Role of Other Languages than English in an International University; Anne Holmen -- Section II – ICL Across Contexts -- Internationalizing Japan's Undergraduate Education through English Medium Instruction; Annette Bradford -- The Benefits, Challenges and Prospects of EMI in Croatia: An Integrated Perspective; Branka Drljača Margić and Irena Vodopija-Krstanović -- Transitioning EAL Students from EFL Classes to EMI Programs at The University of Iceland; Birna Arnbjörnsdóttir -- English Medium Instruction in Higher Education in Qatar: A Multi-Dimensional Analysis Using the ROAD-MAPPING Framework; Zohreh R. Eslami, Keith M. Graham, and Hassan Bashir -- Internationalization through Language and Literacy in the Spanish English Medium Education Context; Davinia Sánchez-García -- Section III – Content Teachers' Reflections -- Acknowledging the Role of Language in English Medium Instruction: Experiences from a Pilot Project Intervention at University of Copenhagen; Sanne Larsen and Frank Jensen -- English as a Medium of Instruction through the Lens of a Content Teacher: Challenges, Adjustments, and Opportunities; Cristina del Campo -- Postscript: Moving forward in Integrating Content and Language in Multilingual Higher Education Emma Dafouz. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Integrating Content and Language in Multilingual Universities
