| Título : |
Identity, Pedagogy and Technology-enhanced Learning : Supporting the Processes of Becoming a Tradesperson |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Chan, Selena, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXVII, 201 p. 14 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1521294-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Aprendizaje Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza profesional Educación profesional y vocacional Tecnología educacional |
| Índice Dewey: |
370.113 |
| Resumen: |
Este libro reúne el trabajo de más de una década de estudio y busca comprender y apoyar mejor cómo los estudiantes se convierten en comerciantes. El programa de investigación aplica conceptos recientes de la neurociencia, la psicología educativa y el aprendizaje mejorado por tecnología para explicar y ayudar a superar los desafíos del aprendizaje en contextos de aprendizaje de oficios. Debido a la naturaleza compleja y variada del trabajo que caracteriza las ocupaciones comerciales, aprender a convertirse en comerciante requiere un compromiso importante en términos de tiempo, junto con un esfuerzo físico y cognitivo. Se requieren todas las modalidades (visual, auditiva, háptica, etc.) y alfabetizaciones (textual, numérica, espacial, etc.) al realizar un trabajo comercial. La destreza y la fuerza manuales, junto con el conocimiento técnico y tácito necesarios para la resolución de problemas complejos, sin mencionar los enfoques disposicionales adecuados, deben aprenderse y centrarse en convertirse en un comerciante. Sin embargo, existe una brecha sustancial en la literatura sobre "cómo la gente aprende un oficio" y "cómo enseñar un oficio". En este libro, los enfoques y estrategias contemporáneos de enseñanza y aprendizaje, derivados de la investigación participativa basada en la práctica, se utilizan para resaltar y discutir soluciones pragmáticas para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de habilidades, conocimientos y disposiciones comerciales. Los enfoques y estrategias discutidos incluyen la implementación de aprendizaje mejorado por tecnología; investigación basada en proyectos/aprendizaje basado en problemas; y recomendaciones para garantizar que los estudiantes estén preparados para el futuro del trabajo. |
| Nota de contenido: |
1 On belonging, becoming and being -- 2 Learning a trade -- 3 Contributions from the socio-cultural and socio-material -- 4 Enhancing learning through improving opportunities and strategies for feedback -- 5 Contribution of technology-enhanced learning: Improving accessibility to and effectiveness of feedback -- 6 Teaching a trade -- 7 Improving the learning trades work through scholarship and research -- 8 Using video to study how learning a trade can be better supported -- 9 The future of trades learning -- 10 Where to next with supporting the learning of trades work?. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Identity, Pedagogy and Technology-enhanced Learning : Supporting the Processes of Becoming a Tradesperson [documento electrónico] / Chan, Selena, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XXVII, 201 p. 14 ilustraciones. ISBN : 978-981-1521294-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Aprendizaje Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza profesional Educación profesional y vocacional Tecnología educacional |
| Índice Dewey: |
370.113 |
| Resumen: |
Este libro reúne el trabajo de más de una década de estudio y busca comprender y apoyar mejor cómo los estudiantes se convierten en comerciantes. El programa de investigación aplica conceptos recientes de la neurociencia, la psicología educativa y el aprendizaje mejorado por tecnología para explicar y ayudar a superar los desafíos del aprendizaje en contextos de aprendizaje de oficios. Debido a la naturaleza compleja y variada del trabajo que caracteriza las ocupaciones comerciales, aprender a convertirse en comerciante requiere un compromiso importante en términos de tiempo, junto con un esfuerzo físico y cognitivo. Se requieren todas las modalidades (visual, auditiva, háptica, etc.) y alfabetizaciones (textual, numérica, espacial, etc.) al realizar un trabajo comercial. La destreza y la fuerza manuales, junto con el conocimiento técnico y tácito necesarios para la resolución de problemas complejos, sin mencionar los enfoques disposicionales adecuados, deben aprenderse y centrarse en convertirse en un comerciante. Sin embargo, existe una brecha sustancial en la literatura sobre "cómo la gente aprende un oficio" y "cómo enseñar un oficio". En este libro, los enfoques y estrategias contemporáneos de enseñanza y aprendizaje, derivados de la investigación participativa basada en la práctica, se utilizan para resaltar y discutir soluciones pragmáticas para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de habilidades, conocimientos y disposiciones comerciales. Los enfoques y estrategias discutidos incluyen la implementación de aprendizaje mejorado por tecnología; investigación basada en proyectos/aprendizaje basado en problemas; y recomendaciones para garantizar que los estudiantes estén preparados para el futuro del trabajo. |
| Nota de contenido: |
1 On belonging, becoming and being -- 2 Learning a trade -- 3 Contributions from the socio-cultural and socio-material -- 4 Enhancing learning through improving opportunities and strategies for feedback -- 5 Contribution of technology-enhanced learning: Improving accessibility to and effectiveness of feedback -- 6 Teaching a trade -- 7 Improving the learning trades work through scholarship and research -- 8 Using video to study how learning a trade can be better supported -- 9 The future of trades learning -- 10 Where to next with supporting the learning of trades work?. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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