Dance and Cultural Difference in Aotearoa / Mortimer, Kristie  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Dance and Cultural Difference in Aotearoa : Finding Common Ground in Rural Dance Studio Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mortimer, Kristie, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 136 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1611711-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Bailar  Arte  Etnología  Cultura  Creatividad y Educación Artística  Estudios Culturales Regionales  Estudios culturales Clasificación: 792.8 Resumen: La monografía de Kristie Mortimer revela la complejidad del multiculturalismo dentro de los estudios de danza de Aotearoa y contribuye a discursos internacionales más amplios existentes sobre la diversidad cultural y la función de la danza como agente social de transformación con enfoques pedagógicos para la inclusión". - Jeff Meiners, profesor, Programa de Educación Artística (Danza), Education Futures, Universidad de Australia del Sur, Australia "Este trabajo, que explora las formas en que el estudio de danza tiene el potencial de ofrecer un entorno inclusivo para todos los jóvenes, ofrece una "Importante contribución al campo de la educación en danza. Si bien la atención se centra en el impacto de los cambios demográficos en las ciudades rurales de Aotearoa, muchos de los desafíos y recomendaciones identificados en relación con la equidad, la diversidad y la inclusión son aplicables a los estudios de danza en todas partes". - Norma Sue Fisher-Stitt, Profesora, Departamento de Danza, Escuela de Artes, Medios, Performance y Diseño, Universidad de York, Canadá Este libro proporciona una reflexión crítica sobre las formas en que los profesores de los estudios de danza reconocen, reflexionan y responden a las diferencias culturales dentro de sus Clases de estudio de danza, particularmente en el contexto rural de Aotearoa/Nueva Zelanda. A través de las narrativas de los profesores de danza, revela las complejidades del multiculturalismo dentro de las clases de estudio de danza y examina cuestiones relacionadas con la inclusión y la exclusión dentro de la educación en danza. Comprender las prácticas de danza proporcionadas por profesores como los de las comunidades rurales de Aotearoa/Nueva Zelanda es una preocupación cada vez más urgente en una era de crecientes tensiones políticas, sociales y culturales, para estudiantes y académicos de artes escénicas, liderazgo y desarrollo comunitario. Si bien investigaciones y publicaciones anteriores han investigado las diferencias culturales y las prácticas artísticas multiculturales globales, este libro presenta una perspectiva crítica sobre la práctica de las artes escénicas y los desafíos socioculturales que experimentan los profesores de danza locales dentro de las comunidades rurales de Aotearoa/Nueva Zelanda. Kristie Mortimer tiene un doctorado en Estudios de Danza de la Universidad de Auckland y recibió la beca Caroline Plummer en Danza Comunitaria 2020 en la Universidad de Otago, Nueva Zelanda. Ha trabajado extensamente en educación de danza y danza comunitaria, interactuando con diversos grupos de personas tanto en Nueva Zelanda como en el extranjero. Su investigación utiliza métodos etnográficos para explorar la educación, las pedagogías y las prácticas de la danza en diversos contextos socioculturales. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Cultural inclusion and multiculturalism in Aotearoa New Zealand -- Chapter 3. Dance education in dance studio contexts in Aotearoa New Zealand -- Chapter 4. Cultural inclusion within dance studio classes -- Chapter 5: Valuing inclusion and socialisation in rural dance studios -- Chapter 6. Relevance of cultural difference for dance studio teachers in rural contexts -- Chapter 7. Dance studio teachers' maintenance of ethnocentric bias in dance studio classes -- Chapter 8: Allowing space for ethnorelative practices to emerge in dance studio practices -- Chapter 9: Recommendations and implications for dance studio education. Tipo de medio : Computadora Summary : "Kristie Mortimer's monograph reveals the complexity of multiculturalism within Aotearoa dance studios and contributes to wider existing international discourses around cultural diversity and the function of dance as a social agent of transformation with pedagogical approaches to inclusion." - Jeff Meiners, Lecturer, Arts Education Program (Dance), Education Futures, University of South Australia, Australia "This work, which explores the ways in which the dance studio has the potential to offer an inclusive environment for all young people, offers an important contribution to the field of dance education. While the focus is on the impact of changing demographics in rural towns in Aotearoa, many of the identified challenges and recommendations in relation to equity, diversity and inclusivity are applicable to dance studios everywhere." - Norma Sue Fisher-Stitt, Professor, Department of Dance, School of the Arts, Media, Performance & Design, York University, Canada This book provides a critical reflection on the ways dance studio teachers recognize, reflect and respond to cultural difference within their dance studio classes, particularly in the rural context in Aotearoa/New Zealand. Through dance teachers' narratives, it reveals the complexities of multiculturalism within dance studio classes and examines related issues of inclusion and exclusion within dance education. Understanding the dance practices provided by teachers like those in rural communities within Aotearoa/New Zealand is an increasingly urgent concern in an era of growing political, social and cultural tensions, for students and scholars of performing arts, leadership and community development. While previous research and publications have investigated cultural difference and global multicultural arts practices, this bookpresents a critical lens on performing arts practice and socio-cultural challenges experienced by local dance teachers within rural communities in Aotearoa/New Zealand. Kristie Mortimer holds a PhD in Dance Studies from the University of Auckland, and was awarded the Caroline Plummer Fellowship in Community Dance 2020 at the University of Otago, New Zealand. She has worked extensively in dance education and community dance, engaging with diverse groups of people both in New Zealand and abroad. Her research utilizes ethnographic methods to explore dance education, pedagogies and practices in diverse socio-cultural contexts. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Dance and Cultural Difference in Aotearoa : Finding Common Ground in Rural Dance Studio Education [documento electrónico] / Mortimer, Kristie,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2021 . - XV, 136 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-981-1611711-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Bailar  Arte  Etnología  Cultura  Creatividad y Educación Artística  Estudios Culturales Regionales  Estudios culturales Clasificación: 792.8 Resumen: La monografía de Kristie Mortimer revela la complejidad del multiculturalismo dentro de los estudios de danza de Aotearoa y contribuye a discursos internacionales más amplios existentes sobre la diversidad cultural y la función de la danza como agente social de transformación con enfoques pedagógicos para la inclusión". - Jeff Meiners, profesor, Programa de Educación Artística (Danza), Education Futures, Universidad de Australia del Sur, Australia "Este trabajo, que explora las formas en que el estudio de danza tiene el potencial de ofrecer un entorno inclusivo para todos los jóvenes, ofrece una "Importante contribución al campo de la educación en danza. Si bien la atención se centra en el impacto de los cambios demográficos en las ciudades rurales de Aotearoa, muchos de los desafíos y recomendaciones identificados en relación con la equidad, la diversidad y la inclusión son aplicables a los estudios de danza en todas partes". - Norma Sue Fisher-Stitt, Profesora, Departamento de Danza, Escuela de Artes, Medios, Performance y Diseño, Universidad de York, Canadá Este libro proporciona una reflexión crítica sobre las formas en que los profesores de los estudios de danza reconocen, reflexionan y responden a las diferencias culturales dentro de sus Clases de estudio de danza, particularmente en el contexto rural de Aotearoa/Nueva Zelanda. A través de las narrativas de los profesores de danza, revela las complejidades del multiculturalismo dentro de las clases de estudio de danza y examina cuestiones relacionadas con la inclusión y la exclusión dentro de la educación en danza. Comprender las prácticas de danza proporcionadas por profesores como los de las comunidades rurales de Aotearoa/Nueva Zelanda es una preocupación cada vez más urgente en una era de crecientes tensiones políticas, sociales y culturales, para estudiantes y académicos de artes escénicas, liderazgo y desarrollo comunitario. Si bien investigaciones y publicaciones anteriores han investigado las diferencias culturales y las prácticas artísticas multiculturales globales, este libro presenta una perspectiva crítica sobre la práctica de las artes escénicas y los desafíos socioculturales que experimentan los profesores de danza locales dentro de las comunidades rurales de Aotearoa/Nueva Zelanda. Kristie Mortimer tiene un doctorado en Estudios de Danza de la Universidad de Auckland y recibió la beca Caroline Plummer en Danza Comunitaria 2020 en la Universidad de Otago, Nueva Zelanda. Ha trabajado extensamente en educación de danza y danza comunitaria, interactuando con diversos grupos de personas tanto en Nueva Zelanda como en el extranjero. Su investigación utiliza métodos etnográficos para explorar la educación, las pedagogías y las prácticas de la danza en diversos contextos socioculturales. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Cultural inclusion and multiculturalism in Aotearoa New Zealand -- Chapter 3. Dance education in dance studio contexts in Aotearoa New Zealand -- Chapter 4. Cultural inclusion within dance studio classes -- Chapter 5: Valuing inclusion and socialisation in rural dance studios -- Chapter 6. Relevance of cultural difference for dance studio teachers in rural contexts -- Chapter 7. Dance studio teachers' maintenance of ethnocentric bias in dance studio classes -- Chapter 8: Allowing space for ethnorelative practices to emerge in dance studio practices -- Chapter 9: Recommendations and implications for dance studio education. Tipo de medio : Computadora Summary : "Kristie Mortimer's monograph reveals the complexity of multiculturalism within Aotearoa dance studios and contributes to wider existing international discourses around cultural diversity and the function of dance as a social agent of transformation with pedagogical approaches to inclusion." - Jeff Meiners, Lecturer, Arts Education Program (Dance), Education Futures, University of South Australia, Australia "This work, which explores the ways in which the dance studio has the potential to offer an inclusive environment for all young people, offers an important contribution to the field of dance education. While the focus is on the impact of changing demographics in rural towns in Aotearoa, many of the identified challenges and recommendations in relation to equity, diversity and inclusivity are applicable to dance studios everywhere." - Norma Sue Fisher-Stitt, Professor, Department of Dance, School of the Arts, Media, Performance & Design, York University, Canada This book provides a critical reflection on the ways dance studio teachers recognize, reflect and respond to cultural difference within their dance studio classes, particularly in the rural context in Aotearoa/New Zealand. Through dance teachers' narratives, it reveals the complexities of multiculturalism within dance studio classes and examines related issues of inclusion and exclusion within dance education. Understanding the dance practices provided by teachers like those in rural communities within Aotearoa/New Zealand is an increasingly urgent concern in an era of growing political, social and cultural tensions, for students and scholars of performing arts, leadership and community development. While previous research and publications have investigated cultural difference and global multicultural arts practices, this bookpresents a critical lens on performing arts practice and socio-cultural challenges experienced by local dance teachers within rural communities in Aotearoa/New Zealand. Kristie Mortimer holds a PhD in Dance Studies from the University of Auckland, and was awarded the Caroline Plummer Fellowship in Community Dance 2020 at the University of Otago, New Zealand. She has worked extensively in dance education and community dance, engaging with diverse groups of people both in New Zealand and abroad. Her research utilizes ethnographic methods to explore dance education, pedagogies and practices in diverse socio-cultural contexts. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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