Decolonizing Educational Leadership / Lopez, Ann E.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Decolonizing Educational Leadership : Exploring Alternative Approaches to Leading Schools Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lopez, Ann E., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIII, 96 p. 2 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-62380-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Escuelas  Justicia social  Organización y Liderazgo  Escuela y escolarización  Investigación escolar Clasificación: 371.2 Resumen: Basada en un contexto histórico, López recurre a su experiencia como profesional y académica para examinar metodológicamente ''las continuas tensiones en la educación y la escolarización''. Descolonizar la educación en estos tiempos sin precedentes en medio de una pandemia y disturbios raciales es un llamado a la acción en las escuelas y la sociedad". —Gaëtane Jean-Marie, Decana y Profesora de Liderazgo Educativo, Universidad Rowan, EE. UU. "López presenta de manera eficaz y brillante los argumentos a favor de enfoques críticos y liberadores del liderazgo educativo. El trabajo es enormemente único en su temporalidad, ya que se centra en un área que De alguna manera, ha evitado en gran medida la necesidad urgente de examinar sus estructuras y resultados. De hecho, el contenido de este libro está reformulando el liderazgo educativo como una plataforma pragmáticamente construida, cognitivamente dinámica y programáticamente inclusiva para la enseñanza, el aprendizaje y el liderazgo policéntricos. beneficiar a académicos, estudiantes y profesionales del liderazgo educativo". —Ali A. Abdi, Profesor, Departamento de Estudios Educativos, Universidad de Columbia Británica, Canadá Este libro ofrece nuevas formas de participación para los líderes que buscan conectar la teoría con la práctica en la descolonización de la educación. En el clima actual donde la xenofobia, los sentimientos antiinmigrantes y otras formas de exclusión constituyen gran parte del discurso, los líderes educativos deben buscar maneras de poner en primer plano otras formas de conocimiento y transferirlas a sus prácticas diarias de liderazgo. López contribuye a otros enfoques críticos de liderazgo al tiempo que pone en primer plano un enfoque descolonizador que perturba la colonialidad manifestada en la educación y las prácticas escolares. Los capítulos brindan a los líderes escolares ejemplos de formas en que pueden desafiar la colonialidad, la supremacía blanca y otras formas de opresión en la escuela que impactan negativamente a algunos estudiantes y sus resultados educativos. Ann E. López es profesora del Departamento de Liderazgo, Educación Superior y de Adultos del Instituto de Estudios de Educación de Ontario (OISE), directora del Centro de Liderazgo y Diversidad y asesora provostial en programas de acceso de la Universidad de Toronto, Canadá. . Es autora de Liderazgo culturalmente receptivo y socialmente justo en contextos diversos: de la teoría a la acción (2016). Nota de contenido: 1. Introduction: Toward a Theory of Decolonizing Educational Leadership -- 2. Examining Field of Educational Leadership: Challenges and Possibilities -- 3. Coloniality and Educational Leadership Discourse -- 4. Decolonizing the Mind: Process of Un-learning, Re-learning, Re-reading and Re-framing for Educational Leaders -- 5. Restoring Capacity: Decolonizing Education and School Leadership Practices -- 6. Re-centering and Re-connecting: Creating Space for Renewal -- 7. Conclusion: Looping Back and Moving Forward. Tipo de medio : Computadora Summary : "Grounded in historical context, Lopez draws on her experience as a practitioner and scholar to methodologically examine 'the continued tensions in education and schooling.' Decolonizing education in these unprecedented times amid a pandemic and racial unrest is a call to action in schools and society." —Gaëtane Jean-Marie, Dean and Professor of Educational Leadership, Rowan University, USA "Lopez effectively and brilliantly presents the case for critical and liberating approaches to educational leadership. The work is massively unique in its temporality in that it focuses on an area that has somehow mostly avoided the urgent need to examine its structures and outcomes. Indeed, the contents of this book are forwardly recasting educational leadership as a pragmatically constructed, cognitively dynamic, and programmatically inclusive platform for polycentric teaching, learning, and leadership. It will greatly benefit educational leadership scholars, students, and professionals." —Ali A. Abdi, Professor, Department of Educational Studies, The University of British Columbia, Canada This book offers new ways of engagement for leaders seeking to connect theory to practice in decolonizing education. In the current climate where xenophobia, anti-immigrant sentiments, and other forms of exclusion make up much of the discourse, educational leaders need to seek ways to foreground other forms of knowledge and transfer them into their daily leadership practices. Lopez contributes to other critical leadership approaches while foregrounding a decolonizing approach that unsettles the coloniality manifested in education and school practices. Chapters provide school leaders with examples of ways they can challenge coloniality, white supremacy, and other forms of oppression in schooling that negatively impact some students and their educational outcomes. Ann E. Lopez is Professor in the Department of Leadership, Higher, andAdult Education at the Ontario Institute for Studies in Education (OISE), Director of the Center for Leadership and Diversity, and Provostial Advisor on Access Programs at the University of Toronto, Canada. She is the author of Culturally Responsive and Socially Just Leadership in Diverse Contexts: From Theory to Action (2016). Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Decolonizing Educational Leadership : Exploring Alternative Approaches to Leading Schools [documento electrónico] / Lopez, Ann E.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIII, 96 p. 2 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-62380-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Escuelas  Justicia social  Organización y Liderazgo  Escuela y escolarización  Investigación escolar Clasificación: 371.2 Resumen: Basada en un contexto histórico, López recurre a su experiencia como profesional y académica para examinar metodológicamente ''las continuas tensiones en la educación y la escolarización''. Descolonizar la educación en estos tiempos sin precedentes en medio de una pandemia y disturbios raciales es un llamado a la acción en las escuelas y la sociedad". —Gaëtane Jean-Marie, Decana y Profesora de Liderazgo Educativo, Universidad Rowan, EE. UU. "López presenta de manera eficaz y brillante los argumentos a favor de enfoques críticos y liberadores del liderazgo educativo. El trabajo es enormemente único en su temporalidad, ya que se centra en un área que De alguna manera, ha evitado en gran medida la necesidad urgente de examinar sus estructuras y resultados. De hecho, el contenido de este libro está reformulando el liderazgo educativo como una plataforma pragmáticamente construida, cognitivamente dinámica y programáticamente inclusiva para la enseñanza, el aprendizaje y el liderazgo policéntricos. beneficiar a académicos, estudiantes y profesionales del liderazgo educativo". —Ali A. Abdi, Profesor, Departamento de Estudios Educativos, Universidad de Columbia Británica, Canadá Este libro ofrece nuevas formas de participación para los líderes que buscan conectar la teoría con la práctica en la descolonización de la educación. En el clima actual donde la xenofobia, los sentimientos antiinmigrantes y otras formas de exclusión constituyen gran parte del discurso, los líderes educativos deben buscar maneras de poner en primer plano otras formas de conocimiento y transferirlas a sus prácticas diarias de liderazgo. López contribuye a otros enfoques críticos de liderazgo al tiempo que pone en primer plano un enfoque descolonizador que perturba la colonialidad manifestada en la educación y las prácticas escolares. Los capítulos brindan a los líderes escolares ejemplos de formas en que pueden desafiar la colonialidad, la supremacía blanca y otras formas de opresión en la escuela que impactan negativamente a algunos estudiantes y sus resultados educativos. Ann E. López es profesora del Departamento de Liderazgo, Educación Superior y de Adultos del Instituto de Estudios de Educación de Ontario (OISE), directora del Centro de Liderazgo y Diversidad y asesora provostial en programas de acceso de la Universidad de Toronto, Canadá. . Es autora de Liderazgo culturalmente receptivo y socialmente justo en contextos diversos: de la teoría a la acción (2016). Nota de contenido: 1. Introduction: Toward a Theory of Decolonizing Educational Leadership -- 2. Examining Field of Educational Leadership: Challenges and Possibilities -- 3. Coloniality and Educational Leadership Discourse -- 4. Decolonizing the Mind: Process of Un-learning, Re-learning, Re-reading and Re-framing for Educational Leaders -- 5. Restoring Capacity: Decolonizing Education and School Leadership Practices -- 6. Re-centering and Re-connecting: Creating Space for Renewal -- 7. Conclusion: Looping Back and Moving Forward. Tipo de medio : Computadora Summary : "Grounded in historical context, Lopez draws on her experience as a practitioner and scholar to methodologically examine 'the continued tensions in education and schooling.' Decolonizing education in these unprecedented times amid a pandemic and racial unrest is a call to action in schools and society." —Gaëtane Jean-Marie, Dean and Professor of Educational Leadership, Rowan University, USA "Lopez effectively and brilliantly presents the case for critical and liberating approaches to educational leadership. The work is massively unique in its temporality in that it focuses on an area that has somehow mostly avoided the urgent need to examine its structures and outcomes. Indeed, the contents of this book are forwardly recasting educational leadership as a pragmatically constructed, cognitively dynamic, and programmatically inclusive platform for polycentric teaching, learning, and leadership. It will greatly benefit educational leadership scholars, students, and professionals." —Ali A. Abdi, Professor, Department of Educational Studies, The University of British Columbia, Canada This book offers new ways of engagement for leaders seeking to connect theory to practice in decolonizing education. In the current climate where xenophobia, anti-immigrant sentiments, and other forms of exclusion make up much of the discourse, educational leaders need to seek ways to foreground other forms of knowledge and transfer them into their daily leadership practices. Lopez contributes to other critical leadership approaches while foregrounding a decolonizing approach that unsettles the coloniality manifested in education and school practices. Chapters provide school leaders with examples of ways they can challenge coloniality, white supremacy, and other forms of oppression in schooling that negatively impact some students and their educational outcomes. Ann E. Lopez is Professor in the Department of Leadership, Higher, andAdult Education at the Ontario Institute for Studies in Education (OISE), Director of the Center for Leadership and Diversity, and Provostial Advisor on Access Programs at the University of Toronto, Canada. She is the author of Culturally Responsive and Socially Just Leadership in Diverse Contexts: From Theory to Action (2016). Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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