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Autor McDonald, Sarah |
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TÃtulo : Cultural Literacy and Empathy in Education Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: GarcÃa Ochoa, Gabriel, ; McDonald, Sarah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VII, 186 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-59904-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Cultura Comunicación TeorÃa cultural Cultura global e internacional Media y comunicación SociologÃa de la cultura Clasificación: 306.01 Resumen: Este libro explora un nuevo enfoque de la alfabetización cultural. Desde una perspectiva pedagógica, analiza las habilidades, conocimientos y habilidades involucradas en la comprensión e interpretación de las diferencias culturales, y propone nuevas formas de abordar dichas diferencias como fuentes de riqueza en colaboraciones interculturales e interdisciplinarias. Alfabetización cultural y empatÃa en la práctica educativa equilibra la teorÃa con la práctica, proporcionando ejemplos prácticos para los educadores que deseen incorporar la alfabetización cultural en su enseñanza. El libro incluye estudios de casos, entrevistas con profesores y estudiantes, y ejemplos de ejercicios y evaluaciones, todo ello respaldado por años de sólida investigación académica. Gabriel GarcÃa Ochoa nació en la Ciudad de México. Es escritor, académico y traductor profesional. Es subdirector de la Licenciatura en Estudios Globales de la Universidad de Monash, Australia, donde enseña estudios globales, traducción y literatura. Sarah McDonald es vicedecana (educación) de la Facultad de Artes de la Universidad de Monash, Australia. Investiga en el campo emergente de la Alfabetización Cultural con un enfoque especÃfico en el desarrollo de modelos de práctica basados ​​en la investigación para incorporar habilidades de Alfabetización Cultural en el plan de estudios. Nota de contenido: 1. What is Cultural Literacy? -- 2. Cultural Literacy and the Case for Empathy -- 3. Destabilisation and Reflection -- 4. "Organic" Cultural Literacy – A Case Study -- 5. Embedding Cultural Literacy in Higher Education -- 6. Embedding the Curriculum in Cultural Literacy: Reading Across Cultures -- 7. Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores a new approach to cultural literacy. Taking a pedagogical perspective, it looks at the skills, knowledge, and abilities involved in understanding and interpreting cultural differences, and proposes new ways of approaching such differences as sources of richness in intercultural and interdisciplinary collaborations. Cultural Literacy and Empathy in Education Practice balances theory with practice, providing practical examples for educators who wish to incorporate cultural literacy into their teaching. The book includes case studies, interviews with teachers and students, and examples of exercises and assessments, all backed by years of robust scholarly research. Gabriel García Ochoa was born in Mexico City. He is a writer, academic, and professional translator. He is the Deputy Director of the Bachelor of Global Studies at Monash University, Australia, where he teaches global studies, translation, and literature. Sarah McDonald is the Deputy Dean (education) in the Faculty of Arts at Monash University, Australia. She researches in the emerging field of Cultural Literacy with a specific focus on the development of research-based practice models for embedding Cultural Literacy skills in the curriculum. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Cultural Literacy and Empathy in Education Practice [documento electrónico] / GarcÃa Ochoa, Gabriel, ; McDonald, Sarah, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - VII, 186 p.
ISBN : 978-3-030-59904-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Cultura Comunicación TeorÃa cultural Cultura global e internacional Media y comunicación SociologÃa de la cultura Clasificación: 306.01 Resumen: Este libro explora un nuevo enfoque de la alfabetización cultural. Desde una perspectiva pedagógica, analiza las habilidades, conocimientos y habilidades involucradas en la comprensión e interpretación de las diferencias culturales, y propone nuevas formas de abordar dichas diferencias como fuentes de riqueza en colaboraciones interculturales e interdisciplinarias. Alfabetización cultural y empatÃa en la práctica educativa equilibra la teorÃa con la práctica, proporcionando ejemplos prácticos para los educadores que deseen incorporar la alfabetización cultural en su enseñanza. El libro incluye estudios de casos, entrevistas con profesores y estudiantes, y ejemplos de ejercicios y evaluaciones, todo ello respaldado por años de sólida investigación académica. Gabriel GarcÃa Ochoa nació en la Ciudad de México. Es escritor, académico y traductor profesional. Es subdirector de la Licenciatura en Estudios Globales de la Universidad de Monash, Australia, donde enseña estudios globales, traducción y literatura. Sarah McDonald es vicedecana (educación) de la Facultad de Artes de la Universidad de Monash, Australia. Investiga en el campo emergente de la Alfabetización Cultural con un enfoque especÃfico en el desarrollo de modelos de práctica basados ​​en la investigación para incorporar habilidades de Alfabetización Cultural en el plan de estudios. Nota de contenido: 1. What is Cultural Literacy? -- 2. Cultural Literacy and the Case for Empathy -- 3. Destabilisation and Reflection -- 4. "Organic" Cultural Literacy – A Case Study -- 5. Embedding Cultural Literacy in Higher Education -- 6. Embedding the Curriculum in Cultural Literacy: Reading Across Cultures -- 7. Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores a new approach to cultural literacy. Taking a pedagogical perspective, it looks at the skills, knowledge, and abilities involved in understanding and interpreting cultural differences, and proposes new ways of approaching such differences as sources of richness in intercultural and interdisciplinary collaborations. Cultural Literacy and Empathy in Education Practice balances theory with practice, providing practical examples for educators who wish to incorporate cultural literacy into their teaching. The book includes case studies, interviews with teachers and students, and examples of exercises and assessments, all backed by years of robust scholarly research. Gabriel García Ochoa was born in Mexico City. He is a writer, academic, and professional translator. He is the Deputy Director of the Bachelor of Global Studies at Monash University, Australia, where he teaches global studies, translation, and literature. Sarah McDonald is the Deputy Dean (education) in the Faculty of Arts at Monash University, Australia. She researches in the emerging field of Cultural Literacy with a specific focus on the development of research-based practice models for embedding Cultural Literacy skills in the curriculum. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Reconstructing Identity / Monk, Nicholas ; Lindgren, Mia ; McDonald, Sarah ; Pasfield-Neofitou, Sarah
TÃtulo : Reconstructing Identity : A Transdisciplinary Approach Tipo de documento: documento electrónico Autores: Monk, Nicholas, ; Lindgren, Mia, ; McDonald, Sarah, ; Pasfield-Neofitou, Sarah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XI, 332 p. 7 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-58427-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: FilosofÃa de la mente Ser Asesoramiento SociologÃa Comunicación Sexo FilosofÃa del yo Asesoramiento psicológico Media y comunicación Estudios culturales Estudios de género Clasificación: 126 Resumen: Este libro examina la noción de identidad a través de una multitud de enfoques interdisciplinarios. Recopila el pensamiento actual de académicos internacionales que abarcan filosofÃa, historia, ciencia, estudios culturales, medios, traducción, performance y marketing, cada uno con una perspectiva informada por su propio tema y la misión de reflexionar sobre un tema que es mayor que la suma de sus partes. Este proyecto nació de una dinámica experiencia pedagógica internacional e interdisciplinaria. Si bien de ninguna manera es una guÃa didáctica o un libro de texto, la experiencia de los autores de compartir el módulo con sus estudiantes reforzó la fluidez y elusividad de la identidad y su persistente facilidad para escapar de la clasificación disciplinaria. La identidad como tema de análisis y discusión, y como realidad vivida por todos nosotros, nunca ha sido más compleja y multifacética. Cada capÃtulo de esta singular colección proporciona una lente a través de la cual se puede ver el concepto de identidad y, a medida que el libro avanza, pasa de ideas basadas en contextos disciplinarios (biologÃa, psiquiatrÃa, filosofÃa) a aquellas desarrolladas en contextos multi e interdisciplinarios como el área estudios, feminismo y estudios queer. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Identity and Mental Health -- 3. Philosophy and Identity: If My Brain is Damaged, do I Become a Different Person? -- 4. Biology and Identity -- 5. Technologically Mediated Forms of Identity -- 6. Narrative and Identity: Telling Your Own Stories in the Media -- 7. Hyphenated Identities -- 8, Translating the Self -- 9. National Identity -- 10. Gendered Identity and Performative Identity -- 11. The Role Brands Play in Creating Personal Identity. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the notion of identity through a multitude of interdisciplinary approaches. It collects current thinking from international scholars spanning philosophy, history, science, cultural studies, media, translation, performance, and marketing, each with an outlook informed by their own subject and a mission to reflect on a theme that is greater than the sum of its parts. This project was born out of a dynamic international and interdisciplinary pedagogical experience. While by no means a teaching guide or textbook, the authors' experience of sharing the module with their students reinforced the fluidity and elusiveness of identity and its persistent facility to escape disciplinary classification. Identity as a subject for analysis and discussion, and as a lived reality for all of us, has never been more complex and multi-faceted. Each chapter of this singular collection provides a lens through which the concept of identity can be viewed and as the book progresses it moves from ideas based in disciplinary contexts – biology, psychiatry, philosophy, to those developed in multi and inter disciplinary contexts such as area studies, feminism and queer studies. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Reconstructing Identity : A Transdisciplinary Approach [documento electrónico] / Monk, Nicholas, ; Lindgren, Mia, ; McDonald, Sarah, ; Pasfield-Neofitou, Sarah, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XI, 332 p. 7 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-58427-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: FilosofÃa de la mente Ser Asesoramiento SociologÃa Comunicación Sexo FilosofÃa del yo Asesoramiento psicológico Media y comunicación Estudios culturales Estudios de género Clasificación: 126 Resumen: Este libro examina la noción de identidad a través de una multitud de enfoques interdisciplinarios. Recopila el pensamiento actual de académicos internacionales que abarcan filosofÃa, historia, ciencia, estudios culturales, medios, traducción, performance y marketing, cada uno con una perspectiva informada por su propio tema y la misión de reflexionar sobre un tema que es mayor que la suma de sus partes. Este proyecto nació de una dinámica experiencia pedagógica internacional e interdisciplinaria. Si bien de ninguna manera es una guÃa didáctica o un libro de texto, la experiencia de los autores de compartir el módulo con sus estudiantes reforzó la fluidez y elusividad de la identidad y su persistente facilidad para escapar de la clasificación disciplinaria. La identidad como tema de análisis y discusión, y como realidad vivida por todos nosotros, nunca ha sido más compleja y multifacética. Cada capÃtulo de esta singular colección proporciona una lente a través de la cual se puede ver el concepto de identidad y, a medida que el libro avanza, pasa de ideas basadas en contextos disciplinarios (biologÃa, psiquiatrÃa, filosofÃa) a aquellas desarrolladas en contextos multi e interdisciplinarios como el área estudios, feminismo y estudios queer. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Identity and Mental Health -- 3. Philosophy and Identity: If My Brain is Damaged, do I Become a Different Person? -- 4. Biology and Identity -- 5. Technologically Mediated Forms of Identity -- 6. Narrative and Identity: Telling Your Own Stories in the Media -- 7. Hyphenated Identities -- 8, Translating the Self -- 9. National Identity -- 10. Gendered Identity and Performative Identity -- 11. The Role Brands Play in Creating Personal Identity. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the notion of identity through a multitude of interdisciplinary approaches. It collects current thinking from international scholars spanning philosophy, history, science, cultural studies, media, translation, performance, and marketing, each with an outlook informed by their own subject and a mission to reflect on a theme that is greater than the sum of its parts. This project was born out of a dynamic international and interdisciplinary pedagogical experience. While by no means a teaching guide or textbook, the authors' experience of sharing the module with their students reinforced the fluidity and elusiveness of identity and its persistent facility to escape disciplinary classification. Identity as a subject for analysis and discussion, and as a lived reality for all of us, has never been more complex and multi-faceted. Each chapter of this singular collection provides a lens through which the concept of identity can be viewed and as the book progresses it moves from ideas based in disciplinary contexts – biology, psychiatry, philosophy, to those developed in multi and inter disciplinary contexts such as area studies, feminism and queer studies. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
