Indexaxión 430 : Lenguas germánicas Alemán
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Título : 100 Tips to Avoid Mistakes in Academic Writing and Presenting Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wallwork, Adrian, Autor ; Southern, Anna, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIV, 156 p. 13 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-44214-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: lenguas germánicas Lengua y lenguas Lingüística Educación de idiomas Lingüística Teórica / Gramática Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro contiene cien errores típicos relacionados con artículos, propuestas, presentaciones orales y correspondencia con editores (por ejemplo, envíos de revistas), revisores (cartas de refutación) y agencias editoriales. El libro está dirigido principalmente a investigadores de habla inglesa no nativa. Sin embargo, también es útil para las agencias de edición para ayudar a los editores nuevos o sin experiencia a detectar los tipos de errores que deben corregir para garantizar que sus clientes publiquen sus artículos con éxito. Cada sección de un artículo se cubre por separado: títulos y resúmenes; introducción y revisión de la literatura; métodos, resultados y tablas; discusiones y conclusiones. Los profesores de inglés para fines académicos (EAP) aprenderán en qué áreas de escritura y gramática centrarse, incluida la legibilidad, el orden de las palabras, la longitud de las oraciones, los párrafos, la ambigüedad y la puntuación. La última sección del libro destaca las áreas clave donde los presentadores cometen la mayor cantidad de errores en términos del uso del inglés. Otros libros de esta serie: Inglés para escribir artículos de investigación Inglés para presentaciones en conferencias internacionales Inglés para investigación académica: gramática, uso y estilo Inglés para correspondencia académica Inglés para CV académicos, currículums y perfiles en línea Inglés para investigación académica: ejercicios de escritura Inglés para Investigación académica: ejercicios de gramática Inglés para la investigación académica: ejercicios de vocabulario Inglés para la investigación académica: una guía para profesores. Nota de contenido: Chapter 1 Research Papers: Titles and Abstracts -- Chapter 2 Research Papers - Introduction and Literature Review -- Chapter 3 Research Papers - Methods, Results, Tables -- Chapter 4 Research Papers - Discussion, Conclusions, Review Papers -- Chapter 5 Readability and Avoiding Redundancy -- Chapter 6 Word Order, Sentence Length and Paragraphing -- Chapter 7 Punctuation, Spelling, Using Google -- Chapter 8 Project Proposals, Journal Submissions, and Emails in General -- Chapter 9 Presentations -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 100 Tips to Avoid Mistakes in Academic Writing and Presenting [documento electrónico] / Wallwork, Adrian, Autor ; Southern, Anna, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIV, 156 p. 13 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-44214-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: lenguas germánicas Lengua y lenguas Lingüística Educación de idiomas Lingüística Teórica / Gramática Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro contiene cien errores típicos relacionados con artículos, propuestas, presentaciones orales y correspondencia con editores (por ejemplo, envíos de revistas), revisores (cartas de refutación) y agencias editoriales. El libro está dirigido principalmente a investigadores de habla inglesa no nativa. Sin embargo, también es útil para las agencias de edición para ayudar a los editores nuevos o sin experiencia a detectar los tipos de errores que deben corregir para garantizar que sus clientes publiquen sus artículos con éxito. Cada sección de un artículo se cubre por separado: títulos y resúmenes; introducción y revisión de la literatura; métodos, resultados y tablas; discusiones y conclusiones. Los profesores de inglés para fines académicos (EAP) aprenderán en qué áreas de escritura y gramática centrarse, incluida la legibilidad, el orden de las palabras, la longitud de las oraciones, los párrafos, la ambigüedad y la puntuación. La última sección del libro destaca las áreas clave donde los presentadores cometen la mayor cantidad de errores en términos del uso del inglés. Otros libros de esta serie: Inglés para escribir artículos de investigación Inglés para presentaciones en conferencias internacionales Inglés para investigación académica: gramática, uso y estilo Inglés para correspondencia académica Inglés para CV académicos, currículums y perfiles en línea Inglés para investigación académica: ejercicios de escritura Inglés para Investigación académica: ejercicios de gramática Inglés para la investigación académica: ejercicios de vocabulario Inglés para la investigación académica: una guía para profesores. Nota de contenido: Chapter 1 Research Papers: Titles and Abstracts -- Chapter 2 Research Papers - Introduction and Literature Review -- Chapter 3 Research Papers - Methods, Results, Tables -- Chapter 4 Research Papers - Discussion, Conclusions, Review Papers -- Chapter 5 Readability and Avoiding Redundancy -- Chapter 6 Word Order, Sentence Length and Paragraphing -- Chapter 7 Punctuation, Spelling, Using Google -- Chapter 8 Project Proposals, Journal Submissions, and Emails in General -- Chapter 9 Presentations -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Assessing EFL Writing in the 21st Century Arab World : Revealing the Unknown Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ahmed, Abdelhamid, ; Abouabdelkader, Hassan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXIII, 315 p. 15 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-64104-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: lenguas germánicas Lengua y lenguas Educación Superior La lingüística aplicada Política lingüística lenguas orientales Educación de idiomas Educación más alta Política y planificación lingüística Lenguas orientales o semíticas Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro explora empíricamente la evaluación de la escritura en inglés como lengua extranjera (EFL) en diferentes contextos del mundo árabe a nivel universitario, lo que a menudo presenta un desafío tanto para profesores como para estudiantes. Al analizar una serie de prácticas diferentes a lo largo de los capítulos, incluida la evaluación por pares, la autoevaluación, las rúbricas electrónicas y la coherencia de la escritura, los autores destacan diferentes cuestiones y desafíos que afectan la evaluación de la escritura de inglés como lengua extranjera en el mundo árabe y brindan información valiosa sobre cómo se lleva a cabo. puede ser mejorado. Este libro seguramente se convertirá en un importante recurso práctico para profesionales, investigadores, profesores y estudiantes de posgrado que trabajan en escritura de inglés como lengua extranjera en esta región. Abdelhamid Ahmed es profesor asistente de Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Helwan (Egipto). Se especializa en Lingüística Aplicada y TESOL. Hassan Abouabdelkader es profesor de inglés en la Universidad Moulay Ismail (Marruecos).& lt;. Nota de contenido: Chapter 1. Assessment of EFL Writing in Some Arab World University Contexts: Issues and Challenges; Abdelhamid Ahmed -- Chapter 2. The Effect of Self-Assessment as a Revision Technique on Egyptian EFL Students' Expository Essay Writing; Nehal Sadek -- Chapter 3. Topical Structure Analysis: Assessing First-Year Egyptian University Students' Internal Coherence of Their EFL Writing; Noha Omaya Shabana -- Chapter 4. Moroccan EFL University Students' Composing Skills in the Balance: Assessment Procedures and Outcomes; Soufiane Abouabdelkader -- Chapter 5. The Impact of Self and Peer Assessment on L2 Writing: The Case of Moodle Workshops; Abdelmajid Bouziane and Hicham Zyad -- Chapter 6. English Writing Assessment and the Arabic Speaker: A Qualitative Longitudinal Retrospective on Arabic-Speaking Medical Students in Qatar; Alan S. Weber -- Chapter 7. Investigating Assessment Literacy in Tunisia: The Case of EFL University Writing Teachers; Moez Athimni -- Chapter 8. EFL Assessment and the Construction of Positioned Writer Identities in Gulf University Students; Lelania Sperrazza -- Chapter 9. ELT Professors' Perspectives on the Use of E-rubrics in an Academic Writing Class in a University in the UAE; Rana Raddawi and Neslihan Bilikozen -- Chapter 10. EFL Writing Assessment and Evaluation Rubrics in Yemen;Thikra Kaed Ghalib -- Chapter 11. Conclusion; Hassan Abouabdelkader. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Assessing EFL Writing in the 21st Century Arab World : Revealing the Unknown [documento electrónico] / Ahmed, Abdelhamid, ; Abouabdelkader, Hassan, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXIII, 315 p. 15 ilustraciones, 7 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-64104-1
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Palabras clave: lenguas germánicas Lengua y lenguas Educación Superior La lingüística aplicada Política lingüística lenguas orientales Educación de idiomas Educación más alta Política y planificación lingüística Lenguas orientales o semíticas Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro explora empíricamente la evaluación de la escritura en inglés como lengua extranjera (EFL) en diferentes contextos del mundo árabe a nivel universitario, lo que a menudo presenta un desafío tanto para profesores como para estudiantes. Al analizar una serie de prácticas diferentes a lo largo de los capítulos, incluida la evaluación por pares, la autoevaluación, las rúbricas electrónicas y la coherencia de la escritura, los autores destacan diferentes cuestiones y desafíos que afectan la evaluación de la escritura de inglés como lengua extranjera en el mundo árabe y brindan información valiosa sobre cómo se lleva a cabo. puede ser mejorado. Este libro seguramente se convertirá en un importante recurso práctico para profesionales, investigadores, profesores y estudiantes de posgrado que trabajan en escritura de inglés como lengua extranjera en esta región. Abdelhamid Ahmed es profesor asistente de Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Helwan (Egipto). Se especializa en Lingüística Aplicada y TESOL. Hassan Abouabdelkader es profesor de inglés en la Universidad Moulay Ismail (Marruecos).& lt;. Nota de contenido: Chapter 1. Assessment of EFL Writing in Some Arab World University Contexts: Issues and Challenges; Abdelhamid Ahmed -- Chapter 2. The Effect of Self-Assessment as a Revision Technique on Egyptian EFL Students' Expository Essay Writing; Nehal Sadek -- Chapter 3. Topical Structure Analysis: Assessing First-Year Egyptian University Students' Internal Coherence of Their EFL Writing; Noha Omaya Shabana -- Chapter 4. Moroccan EFL University Students' Composing Skills in the Balance: Assessment Procedures and Outcomes; Soufiane Abouabdelkader -- Chapter 5. The Impact of Self and Peer Assessment on L2 Writing: The Case of Moodle Workshops; Abdelmajid Bouziane and Hicham Zyad -- Chapter 6. English Writing Assessment and the Arabic Speaker: A Qualitative Longitudinal Retrospective on Arabic-Speaking Medical Students in Qatar; Alan S. Weber -- Chapter 7. Investigating Assessment Literacy in Tunisia: The Case of EFL University Writing Teachers; Moez Athimni -- Chapter 8. EFL Assessment and the Construction of Positioned Writer Identities in Gulf University Students; Lelania Sperrazza -- Chapter 9. ELT Professors' Perspectives on the Use of E-rubrics in an Academic Writing Class in a University in the UAE; Rana Raddawi and Neslihan Bilikozen -- Chapter 10. EFL Writing Assessment and Evaluation Rubrics in Yemen;Thikra Kaed Ghalib -- Chapter 11. Conclusion; Hassan Abouabdelkader. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Blending Technologies in Second Language Classrooms Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hinkelman, Don, Autor Mención de edición: 2 ed. Editorial: London [UK] : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXXII, 407 p. 36 ilustraciones, 19 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-53686-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: lenguas germánicas Lengua y lenguas Tecnologia Educacional Docente Educación de idiomas Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza y aprendizaje de idiomas Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro analiza la combinación de tecnologías presenciales y en línea en el aula para la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas. Su marco teórico integra los campos de rápida evolución y desarrollo de la lingüística aplicada y el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (CALL). Examina temas como la normalización de la computadora y el auge de los dispositivos móviles, el desarrollo de recursos educativos abiertos, el aprendizaje inverso, la gamificación y el mayor enfoque en la comunicación y las tareas de resolución de problemas en clase. El autor ilustra cómo el diseño o "bricolaje" del aprendizaje combinado es parte de un cambio radical en nuestra conceptualización del entorno de aprendizaje. Basándose en el marco establecido en su primera edición, este libro atraerá a profesores en formación, académicos y profesionales de la enseñanza de segundas lenguas. Nota de contenido: Chapter 1. Evolution of Blended Learning -- Chapter 2. Understanding Technologies -- Chapter 3. Learning Metaphors and Ecologies -- Chapter 4. Designs for Blended Language Learning -- Chapter 5. Strategies for Blended Learning -- Chapter 6. Assessments for Blended Learning -- Chapter 7. Principles of Research in Blended Environments -- Chapter 8. Action Research in Blended Environments -- Chapter 9. Ethnographic Research in Blended Environments -- Chapter 10. Blended Technologies in Practice -- Chapter 11. Blended Language Lessons in Practice -- Chapter 12. Blended Programs in Practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Blending Technologies in Second Language Classrooms [documento electrónico] / Hinkelman, Don, Autor . - 2 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2018 . - XXXII, 407 p. 36 ilustraciones, 19 ilustraciones en color.
ISBN : 978-1-137-53686-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: lenguas germánicas Lengua y lenguas Tecnologia Educacional Docente Educación de idiomas Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza y aprendizaje de idiomas Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro analiza la combinación de tecnologías presenciales y en línea en el aula para la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas. Su marco teórico integra los campos de rápida evolución y desarrollo de la lingüística aplicada y el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (CALL). Examina temas como la normalización de la computadora y el auge de los dispositivos móviles, el desarrollo de recursos educativos abiertos, el aprendizaje inverso, la gamificación y el mayor enfoque en la comunicación y las tareas de resolución de problemas en clase. El autor ilustra cómo el diseño o "bricolaje" del aprendizaje combinado es parte de un cambio radical en nuestra conceptualización del entorno de aprendizaje. Basándose en el marco establecido en su primera edición, este libro atraerá a profesores en formación, académicos y profesionales de la enseñanza de segundas lenguas. Nota de contenido: Chapter 1. Evolution of Blended Learning -- Chapter 2. Understanding Technologies -- Chapter 3. Learning Metaphors and Ecologies -- Chapter 4. Designs for Blended Language Learning -- Chapter 5. Strategies for Blended Learning -- Chapter 6. Assessments for Blended Learning -- Chapter 7. Principles of Research in Blended Environments -- Chapter 8. Action Research in Blended Environments -- Chapter 9. Ethnographic Research in Blended Environments -- Chapter 10. Blended Technologies in Practice -- Chapter 11. Blended Language Lessons in Practice -- Chapter 12. Blended Programs in Practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : English for Academic CVs, Resumes, and Online Profiles Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wallwork, Adrian, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVI, 200 p. 25 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-11090-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: lenguas germánicas Educación profesional Desarrollo de carrera Lengua y lenguas Lingüística Habilidades de carrera Carreras en Negocios y Gestión Educación de idiomas Lingüística Teórica / Gramática Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: ¿Eres estudiante de grado, posgrado o doctorado? Crear un CV o un perfil puede resultar difícil para cualquiera, pero especialmente para aquellos cuyo primer idioma no es el inglés. Este libro es esencial para quienes buscan promocionarse en la comunidad académica y puede usarse tanto para el autoestudio como para un curso de Inglés con Fines Académicos (EAP). El libro contiene consejos, qué hacer y qué no hacer, y puntos de discusión que pueden utilizar los instructores. Basado en entrevistas con reclutadores y un análisis de cientos de CV de alrededor de 40 países diferentes, el libro está estructurado en una serie de preguntas frecuentes. Los temas cubiertos incluyen: cómo los reclutadores y el personal de RR.HH. analizan un CV si usar una plantilla es una buena idea cómo presentar sus datos personales y si incluir una foto cómo escribir un objetivo y un perfil personal qué escribir en cada sección (Educación, Experiencia laboral, habilidades, intereses personales) cómo resaltar sus habilidades lingüísticas, de comunicación y de equipo cómo obtener y escribir referencias ¡El último capítulo del libro contiene una plantilla sencilla para ayudarle a conseguir el trabajo de sus sueños! Otros libros de esta serie incluyen: Inglés para escribir artículos de investigación Inglés para investigación: uso, estilo y gramática Inglés para presentaciones en conferencias internacionales Inglés para investigación académica: gramática/vocabulario/ejercicios de escritura Inglés para correspondencia académica Inglés para interactuar en el campus Adrian Wallwork es autor de más de 40 libros cuyo objetivo es ayudar a los hablantes no nativos de inglés a comunicarse más eficazmente en inglés. Ha publicado en SpringerNature, Oxford University Press, Cambridge University Press, Scholastic, BEP y la BBC. Nota de contenido: Chapter 1: Preliminaries - thinking about the type of job you want -- Chapter 2: Templates and Recruiters -- Chapter 3: Personal Information -- Chapter 4: Objectives and Personal Profiles -- Chapter 5: Personal Statements, Bios, and Publications -- Chapter 6: Education -- Chapter 7: Work / Research Experience -- Chapter 8: Technical and Soft Skills -- Chapter 9: Personal Interests -- Chapter 10: References and Reference Letters -- Chapter 11: Cover Letters -- Chapter 12: Checking your English and more -- Appendix: Downloadable templates for CVs -- Key to What's the Buzz exercises -- Sources -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i English for Academic CVs, Resumes, and Online Profiles [documento electrónico] / Wallwork, Adrian, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVI, 200 p. 25 ilustraciones, 4 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-11090-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: lenguas germánicas Educación profesional Desarrollo de carrera Lengua y lenguas Lingüística Habilidades de carrera Carreras en Negocios y Gestión Educación de idiomas Lingüística Teórica / Gramática Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: ¿Eres estudiante de grado, posgrado o doctorado? Crear un CV o un perfil puede resultar difícil para cualquiera, pero especialmente para aquellos cuyo primer idioma no es el inglés. Este libro es esencial para quienes buscan promocionarse en la comunidad académica y puede usarse tanto para el autoestudio como para un curso de Inglés con Fines Académicos (EAP). El libro contiene consejos, qué hacer y qué no hacer, y puntos de discusión que pueden utilizar los instructores. Basado en entrevistas con reclutadores y un análisis de cientos de CV de alrededor de 40 países diferentes, el libro está estructurado en una serie de preguntas frecuentes. Los temas cubiertos incluyen: cómo los reclutadores y el personal de RR.HH. analizan un CV si usar una plantilla es una buena idea cómo presentar sus datos personales y si incluir una foto cómo escribir un objetivo y un perfil personal qué escribir en cada sección (Educación, Experiencia laboral, habilidades, intereses personales) cómo resaltar sus habilidades lingüísticas, de comunicación y de equipo cómo obtener y escribir referencias ¡El último capítulo del libro contiene una plantilla sencilla para ayudarle a conseguir el trabajo de sus sueños! Otros libros de esta serie incluyen: Inglés para escribir artículos de investigación Inglés para investigación: uso, estilo y gramática Inglés para presentaciones en conferencias internacionales Inglés para investigación académica: gramática/vocabulario/ejercicios de escritura Inglés para correspondencia académica Inglés para interactuar en el campus Adrian Wallwork es autor de más de 40 libros cuyo objetivo es ayudar a los hablantes no nativos de inglés a comunicarse más eficazmente en inglés. Ha publicado en SpringerNature, Oxford University Press, Cambridge University Press, Scholastic, BEP y la BBC. Nota de contenido: Chapter 1: Preliminaries - thinking about the type of job you want -- Chapter 2: Templates and Recruiters -- Chapter 3: Personal Information -- Chapter 4: Objectives and Personal Profiles -- Chapter 5: Personal Statements, Bios, and Publications -- Chapter 6: Education -- Chapter 7: Work / Research Experience -- Chapter 8: Technical and Soft Skills -- Chapter 9: Personal Interests -- Chapter 10: References and Reference Letters -- Chapter 11: Cover Letters -- Chapter 12: Checking your English and more -- Appendix: Downloadable templates for CVs -- Key to What's the Buzz exercises -- Sources -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Indigenous Identity of the South Saami / Hermanstrand, Håkon ; Kolberg, Asbjørn ; Nilssen, Trond Risto ; Sem, Leiv
Título : The Indigenous Identity of the South Saami : Historical and Political Perspectives on a Minority within a Minority Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hermanstrand, Håkon, ; Kolberg, Asbjørn, ; Nilssen, Trond Risto, ; Sem, Leiv, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XI, 186 p. 23 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-05029-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: lenguas germánicas Lingüística antropológica Política lingüística Archaeology Antropología lingüística Política y planificación lingüística Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro de acceso abierto es una contribución novedosa en dos sentidos: es un examen multidisciplinario del pueblo indígena saami del sur en Fennoscandia, un grupo social y cultural que a menudo se pasa por alto por ser una minoría dentro de la minoría saami. Basados tanto en material histórico como evidencia arqueológica, periódicos del siglo XX y motivos de postales como en fuentes actuales como juicios por derechos de tierra en curso y trabajos recientes de historiografía, los artículos destacan la cultura y las condiciones de vida de este grupo indígena, mapeando la negociaciones de diferentes identidades a través de la interacción de saami y no saami a través de los siglos. Al iluminar este campo poco investigado, el volumen también enriquece el debate más general sobre la historia indígena global y arroja luz sobre la construcción de una identidad escandinava y los límites del Estado de bienestar y el mito de la heterogeneidad y la igualdad. Nota de contenido: Part I: Introduction -- Theoretical and Methodological Perspectives; Håkon Hermanstrand, Asbjørn Kolberg, Trond Risto Nilssen, Leiv Sem -- Part II: Sociolinguistic Perspectives -- Southern Saami Language and Culture – Between Stigma and Pride, Tradition and Modernity; Brit Mæhlum -- "But they call us the Language Police!" Speaker and Ethnic Identifying Profiles in the Process of Revitalizing the South Saami Language, Culture and Ethnic Identity; Inger Johansen -- Part III: Historical and Archaelogical Perspectives -- Identification of the South Saami in the Norwegian 1801 Cencus. Why is the 1801 Census a Problematic Source? Håkon Hermanstrand -- The Meaning of Words and the Power of Silence; Erik Nordberg -- Part IV: Text and Representation -- Puncturing Parts of History's Blindness: South Saami and South Saami Culture in Early Picture Postcards; Cathrine Baglo -- The Indigenous Voice in Majority Media. South Saami Representations in Norwegian Regional Press 1880 – 1990; Asbjørn Kolberg -- Part V: Hegemony and Current Conflicts -- Out of Print. A Historiography of the South Saami in Regional and National Works of History; Leiv Sem -- South Saami Cultural Landscape Under Pressure; Trond Riston Nilssen. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Indigenous Identity of the South Saami : Historical and Political Perspectives on a Minority within a Minority [documento electrónico] / Hermanstrand, Håkon, ; Kolberg, Asbjørn, ; Nilssen, Trond Risto, ; Sem, Leiv, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XI, 186 p. 23 ilustraciones, 13 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-05029-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: lenguas germánicas Lingüística antropológica Política lingüística Archaeology Antropología lingüística Política y planificación lingüística Índice Dewey: 430 Lenguas germánicas Alemán Resumen: Este libro de acceso abierto es una contribución novedosa en dos sentidos: es un examen multidisciplinario del pueblo indígena saami del sur en Fennoscandia, un grupo social y cultural que a menudo se pasa por alto por ser una minoría dentro de la minoría saami. Basados tanto en material histórico como evidencia arqueológica, periódicos del siglo XX y motivos de postales como en fuentes actuales como juicios por derechos de tierra en curso y trabajos recientes de historiografía, los artículos destacan la cultura y las condiciones de vida de este grupo indígena, mapeando la negociaciones de diferentes identidades a través de la interacción de saami y no saami a través de los siglos. Al iluminar este campo poco investigado, el volumen también enriquece el debate más general sobre la historia indígena global y arroja luz sobre la construcción de una identidad escandinava y los límites del Estado de bienestar y el mito de la heterogeneidad y la igualdad. Nota de contenido: Part I: Introduction -- Theoretical and Methodological Perspectives; Håkon Hermanstrand, Asbjørn Kolberg, Trond Risto Nilssen, Leiv Sem -- Part II: Sociolinguistic Perspectives -- Southern Saami Language and Culture – Between Stigma and Pride, Tradition and Modernity; Brit Mæhlum -- "But they call us the Language Police!" Speaker and Ethnic Identifying Profiles in the Process of Revitalizing the South Saami Language, Culture and Ethnic Identity; Inger Johansen -- Part III: Historical and Archaelogical Perspectives -- Identification of the South Saami in the Norwegian 1801 Cencus. Why is the 1801 Census a Problematic Source? Håkon Hermanstrand -- The Meaning of Words and the Power of Silence; Erik Nordberg -- Part IV: Text and Representation -- Puncturing Parts of History's Blindness: South Saami and South Saami Culture in Early Picture Postcards; Cathrine Baglo -- The Indigenous Voice in Majority Media. South Saami Representations in Norwegian Regional Press 1880 – 1990; Asbjørn Kolberg -- Part V: Hegemony and Current Conflicts -- Out of Print. A Historiography of the South Saami in Regional and National Works of History; Leiv Sem -- South Saami Cultural Landscape Under Pressure; Trond Riston Nilssen. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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