Derived Embodiment in Abstract Language / Schilhab, Theresa  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Derived Embodiment in Abstract Language Tipo de documento: documento electrónico Autores: Schilhab, Theresa, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XI, 242 p. 4 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-56056-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Semiótica  Psicología del desarrollo  Evolución (Biología)  Filosofía de la educación  Biología evolucionaria Clasificación: 401.4 Resumen: ¿Cómo surge el conocimiento de fenómenos y acontecimientos de los que no tenemos experiencia directa? Teniendo un cerebro que aprende estando en el mundo, ¿cómo podemos concebir los dinosaurios prehistóricos, la Atlántida, los unicornios o incluso el "deseo"? Este libro trata sobre cómo el conocimiento abstracto se ancla en experiencias directas a través de conversaciones bien formadas. Dentro del marco de la biología evolutiva y a través de la lente de los estudios contemporáneos en ciencia cognitiva, neurociencias, sociología y antropología, este libro rastrea temas como nuestra sensibilidad innata hacia el medio ambiente, los procesos ascendentes y descendentes en la formación de conocimientos y la Importancia del lenguaje cuando aprendemos a categorizar el mundo. Un objetivo principal de esta monografía es identificar los determinantes clave de los mecanismos de interactividad específicos que controlan los procesos cognitivos mientras estamos inmersos lingüísticamente. El énfasis está en las interacciones de la vida real en las conversaciones. Mientras que el paradigma palabra-objeto concreto depende relativamente más de experiencias directas, la adquisición exitosa de conocimiento abstracto depende de las habilidades enfáticas del interlocutor. Él o ella debe permanecer sensible al nivel y la calidad de la imaginación del niño mientras elabora cuadros mentales que se cree que provocan imágenes con las que el niño asocia el concepto. La encarnación derivada en el pensamiento abstracto es una síntesis histórica que operacionaliza los estudios neurocientíficos contemporáneos sobre la adquisición de conocimiento en el contexto conversacional de la vida real. El resultado es una interesante contribución basada en la biología a las teorías de la adquisición de conocimientos y el pensamiento en sociología, robótica cognitiva, antropología y, no menos importante, pedagogía. . Nota de contenido: Preface -- 1. Introduction to the book -- 2. Interactional expertise -- 3. Grounded cognition -- 4. Concrete and 'abstract' knowledge -- 5. Derived embodiment and interactional expertise -- 6. Mental applications -- 7. Educational implications -- 8. Issues to consider -- References. Tipo de medio : Computadora Summary : How does knowledge of phenomena and events we have no direct experiences of emerge? Having a brain that learns from being in the world, how can we conceive of prehistoric dinosaurs, Atlantis, unicorns or even 'desire'? This book is about how abstract knowledge becomes anchored in direct experiences through well-formed conversations. Within the framework of evolutionary biology and through the lens of contemporary studies in cognitive science, the neurosciences, sociology and anthropology, this book traces topics such as our inborn sensitivity to the environment, bottom-up and top-down processes in knowledge formation and the importance of language when we learn to categorise the world. A major objective of this monograph is to identify the key determinants of the specific interactivity mechanisms that control the cognitive processes while we are linguistically immersed. The emphasis is on real-life interactions in conversations. While the concrete word-object paradigmdepends relatively more on direct experiences, the successful acquisition of abstract knowledge depends on the emphatic skills of the interlocutor. He or she must remain sensitive to the level and quality of the imagination of the child while making mental tableaus that are believed to elicit images to which the child associates the concept. Derived embodiment in abstract thought is a landmark synthesis that operationalizes contemporary neuroscience studies of acquisition of knowledge in the real life conversational context. The result is an exciting biology-based contribution to theories of knowledge acquisition and thinking in sociology, cognitive robotics, anthropology and not at least, pedagogy. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Derived Embodiment in Abstract Language [documento electrónico] / Schilhab, Theresa,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XI, 242 p. 4 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-56056-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Semiótica  Psicología del desarrollo  Evolución (Biología)  Filosofía de la educación  Biología evolucionaria Clasificación: 401.4 Resumen: ¿Cómo surge el conocimiento de fenómenos y acontecimientos de los que no tenemos experiencia directa? Teniendo un cerebro que aprende estando en el mundo, ¿cómo podemos concebir los dinosaurios prehistóricos, la Atlántida, los unicornios o incluso el "deseo"? Este libro trata sobre cómo el conocimiento abstracto se ancla en experiencias directas a través de conversaciones bien formadas. Dentro del marco de la biología evolutiva y a través de la lente de los estudios contemporáneos en ciencia cognitiva, neurociencias, sociología y antropología, este libro rastrea temas como nuestra sensibilidad innata hacia el medio ambiente, los procesos ascendentes y descendentes en la formación de conocimientos y la Importancia del lenguaje cuando aprendemos a categorizar el mundo. Un objetivo principal de esta monografía es identificar los determinantes clave de los mecanismos de interactividad específicos que controlan los procesos cognitivos mientras estamos inmersos lingüísticamente. El énfasis está en las interacciones de la vida real en las conversaciones. Mientras que el paradigma palabra-objeto concreto depende relativamente más de experiencias directas, la adquisición exitosa de conocimiento abstracto depende de las habilidades enfáticas del interlocutor. Él o ella debe permanecer sensible al nivel y la calidad de la imaginación del niño mientras elabora cuadros mentales que se cree que provocan imágenes con las que el niño asocia el concepto. La encarnación derivada en el pensamiento abstracto es una síntesis histórica que operacionaliza los estudios neurocientíficos contemporáneos sobre la adquisición de conocimiento en el contexto conversacional de la vida real. El resultado es una interesante contribución basada en la biología a las teorías de la adquisición de conocimientos y el pensamiento en sociología, robótica cognitiva, antropología y, no menos importante, pedagogía. . Nota de contenido: Preface -- 1. Introduction to the book -- 2. Interactional expertise -- 3. Grounded cognition -- 4. Concrete and 'abstract' knowledge -- 5. Derived embodiment and interactional expertise -- 6. Mental applications -- 7. Educational implications -- 8. Issues to consider -- References. Tipo de medio : Computadora Summary : How does knowledge of phenomena and events we have no direct experiences of emerge? Having a brain that learns from being in the world, how can we conceive of prehistoric dinosaurs, Atlantis, unicorns or even 'desire'? This book is about how abstract knowledge becomes anchored in direct experiences through well-formed conversations. Within the framework of evolutionary biology and through the lens of contemporary studies in cognitive science, the neurosciences, sociology and anthropology, this book traces topics such as our inborn sensitivity to the environment, bottom-up and top-down processes in knowledge formation and the importance of language when we learn to categorise the world. A major objective of this monograph is to identify the key determinants of the specific interactivity mechanisms that control the cognitive processes while we are linguistically immersed. The emphasis is on real-life interactions in conversations. While the concrete word-object paradigmdepends relatively more on direct experiences, the successful acquisition of abstract knowledge depends on the emphatic skills of the interlocutor. He or she must remain sensitive to the level and quality of the imagination of the child while making mental tableaus that are believed to elicit images to which the child associates the concept. Derived embodiment in abstract thought is a landmark synthesis that operationalizes contemporary neuroscience studies of acquisition of knowledge in the real life conversational context. The result is an exciting biology-based contribution to theories of knowledge acquisition and thinking in sociology, cognitive robotics, anthropology and not at least, pedagogy. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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