| Título : |
Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches : Experiences from International Case Studies |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Lozano, Rodrigo, ; Barreiro-Gen, Maria, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XIV, 283 p. 178 ilustraciones, 177 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-64965-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación ambiental Sostenibilidad Educación Superior Educación Ambiental y Sostenibilidad Estudios de ciencia y tecnología Educación más alta |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Este libro tiene como objetivo desarrollar competencias de sostenibilidad a través de enfoques pedagógicos comparando 15 estudios de caso de 12 países en 4 continentes (África, América, Australia y Europa) analizando cómo se enseña el Desarrollo Sostenible (SD) en sus cursos, qué competencias se están desarrollado y qué enfoques pedagógicos se están utilizando para desarrollar las competencias. El libro reúne investigaciones originales basadas en la práctica sobre la conexión entre el desarrollo de competencias en sostenibilidad y los enfoques pedagógicos utilizados, utilizando un marco destinado a ayudar a los educadores a crear y actualizar sus cursos para brindar una educación en sostenibilidad más completa, holística y sistémica a los futuros líderes. , tomadores de decisiones, educadores y agentes de cambio. En comparación con trabajos anteriores que abordan el DS en la educación, que a menudo cubren principalmente herramientas para mejorar la sostenibilidad de las operaciones del campus, este enfoque utiliza herramientas de evaluación para centrarse exclusivamente en cómo los cursos y programas (es decir, los planes de estudio) incorporan el DS. A través de los estudios de caso, los lectores aprenderán cómo se han utilizado los tres grupos principales de enfoques pedagógicos: (1) Universal, es decir, pedagogías de amplia aplicación que se han utilizado en muchas disciplinas y contextos; (2) Comunidad y justicia social, que son pedagogías desarrolladas específicamente para abordar la justicia social y la construcción de comunidades; y (3) Educación ambiental, que son pedagogías que surgen de las ciencias ambientales y las prácticas de educación ambiental. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1-Introduction -- Chapter 2-Sustainability in curricula-assessment tools, competences, pedagogical approaches, and frameworks, and the methods used in the case studies -- Chapter 3-Central University of Technology (CUT), South Africa -- Chapter 4-European University of Lefke, North Cyprus -- Chapter 5-Nyíregyháza University, Hungary -- Chapter 6-Open University, Portugal -- Chapter 7-Universidad Autonoma de Madrid, Spain -- Chapter 8-Universidade de a Coruña -- Chapter 9-Universidad de Ciencieas Aplicadas y Politicas Ambientales -- Chapter 10-Universidad de Las Américas Puebla, México -- Chapter 11-University of Belgrade, Serbia -- Chapter 12-University of Gävle, Sweden -- Chapter 13-University of Helsinki, Finland -- Chapter 14-University of Parma, Italy -- Chapter 15-University of Zaragoza, Spain -- Chapter 16-Warsaw University of Technology, Poland -- Chapter 17-Conclusions-synthesing curricula contribution to sustainability, sustainability competences, and pedagogical approaches. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches : Experiences from International Case Studies [documento electrónico] / Lozano, Rodrigo, ; Barreiro-Gen, Maria, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIV, 283 p. 178 ilustraciones, 177 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-64965-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación ambiental Sostenibilidad Educación Superior Educación Ambiental y Sostenibilidad Estudios de ciencia y tecnología Educación más alta |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Este libro tiene como objetivo desarrollar competencias de sostenibilidad a través de enfoques pedagógicos comparando 15 estudios de caso de 12 países en 4 continentes (África, América, Australia y Europa) analizando cómo se enseña el Desarrollo Sostenible (SD) en sus cursos, qué competencias se están desarrollado y qué enfoques pedagógicos se están utilizando para desarrollar las competencias. El libro reúne investigaciones originales basadas en la práctica sobre la conexión entre el desarrollo de competencias en sostenibilidad y los enfoques pedagógicos utilizados, utilizando un marco destinado a ayudar a los educadores a crear y actualizar sus cursos para brindar una educación en sostenibilidad más completa, holística y sistémica a los futuros líderes. , tomadores de decisiones, educadores y agentes de cambio. En comparación con trabajos anteriores que abordan el DS en la educación, que a menudo cubren principalmente herramientas para mejorar la sostenibilidad de las operaciones del campus, este enfoque utiliza herramientas de evaluación para centrarse exclusivamente en cómo los cursos y programas (es decir, los planes de estudio) incorporan el DS. A través de los estudios de caso, los lectores aprenderán cómo se han utilizado los tres grupos principales de enfoques pedagógicos: (1) Universal, es decir, pedagogías de amplia aplicación que se han utilizado en muchas disciplinas y contextos; (2) Comunidad y justicia social, que son pedagogías desarrolladas específicamente para abordar la justicia social y la construcción de comunidades; y (3) Educación ambiental, que son pedagogías que surgen de las ciencias ambientales y las prácticas de educación ambiental. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1-Introduction -- Chapter 2-Sustainability in curricula-assessment tools, competences, pedagogical approaches, and frameworks, and the methods used in the case studies -- Chapter 3-Central University of Technology (CUT), South Africa -- Chapter 4-European University of Lefke, North Cyprus -- Chapter 5-Nyíregyháza University, Hungary -- Chapter 6-Open University, Portugal -- Chapter 7-Universidad Autonoma de Madrid, Spain -- Chapter 8-Universidade de a Coruña -- Chapter 9-Universidad de Ciencieas Aplicadas y Politicas Ambientales -- Chapter 10-Universidad de Las Américas Puebla, México -- Chapter 11-University of Belgrade, Serbia -- Chapter 12-University of Gävle, Sweden -- Chapter 13-University of Helsinki, Finland -- Chapter 14-University of Parma, Italy -- Chapter 15-University of Zaragoza, Spain -- Chapter 16-Warsaw University of Technology, Poland -- Chapter 17-Conclusions-synthesing curricula contribution to sustainability, sustainability competences, and pedagogical approaches. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDeveloping Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches / Lozano, Rodrigo ; Barreiro-Gen, Maria
