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Autor Lozano, Rodrigo |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaDeveloping Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches / Lozano, Rodrigo ; Barreiro-Gen, Maria
Título : Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches : Experiences from International Case Studies Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lozano, Rodrigo, ; Barreiro-Gen, Maria, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 283 p. 178 ilustraciones, 177 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-64965-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación ambiental Sostenibilidad Educación Superior Educación Ambiental y Sostenibilidad Estudios de ciencia y tecnología Educación más alta Clasificación: 3.337.071 Resumen: Este libro tiene como objetivo desarrollar competencias de sostenibilidad a través de enfoques pedagógicos comparando 15 estudios de caso de 12 países en 4 continentes (África, América, Australia y Europa) analizando cómo se enseña el Desarrollo Sostenible (SD) en sus cursos, qué competencias se están desarrollado y qué enfoques pedagógicos se están utilizando para desarrollar las competencias. El libro reúne investigaciones originales basadas en la práctica sobre la conexión entre el desarrollo de competencias en sostenibilidad y los enfoques pedagógicos utilizados, utilizando un marco destinado a ayudar a los educadores a crear y actualizar sus cursos para brindar una educación en sostenibilidad más completa, holística y sistémica a los futuros líderes. , tomadores de decisiones, educadores y agentes de cambio. En comparación con trabajos anteriores que abordan el DS en la educación, que a menudo cubren principalmente herramientas para mejorar la sostenibilidad de las operaciones del campus, este enfoque utiliza herramientas de evaluación para centrarse exclusivamente en cómo los cursos y programas (es decir, los planes de estudio) incorporan el DS. A través de los estudios de caso, los lectores aprenderán cómo se han utilizado los tres grupos principales de enfoques pedagógicos: (1) Universal, es decir, pedagogías de amplia aplicación que se han utilizado en muchas disciplinas y contextos; (2) Comunidad y justicia social, que son pedagogías desarrolladas específicamente para abordar la justicia social y la construcción de comunidades; y (3) Educación ambiental, que son pedagogías que surgen de las ciencias ambientales y las prácticas de educación ambiental. . Nota de contenido: Chapter 1-Introduction -- Chapter 2-Sustainability in curricula-assessment tools, competences, pedagogical approaches, and frameworks, and the methods used in the case studies -- Chapter 3-Central University of Technology (CUT), South Africa -- Chapter 4-European University of Lefke, North Cyprus -- Chapter 5-Nyíregyháza University, Hungary -- Chapter 6-Open University, Portugal -- Chapter 7-Universidad Autonoma de Madrid, Spain -- Chapter 8-Universidade de a Coruña -- Chapter 9-Universidad de Ciencieas Aplicadas y Politicas Ambientales -- Chapter 10-Universidad de Las Américas Puebla, México -- Chapter 11-University of Belgrade, Serbia -- Chapter 12-University of Gävle, Sweden -- Chapter 13-University of Helsinki, Finland -- Chapter 14-University of Parma, Italy -- Chapter 15-University of Zaragoza, Spain -- Chapter 16-Warsaw University of Technology, Poland -- Chapter 17-Conclusions-synthesing curricula contribution to sustainability, sustainability competences, and pedagogical approaches. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is aimed at developing sustainability competences through pedagogical approaches by comparing 15 case studies from 12 countries in 4 continents (Africa, America, Australia, and Europe) analysing how Sustainable Development (SD) is being taught in their courses, which competences are being developed, and which pedagogical approaches are being used to develop the competences. The book brings together practice-based original research on the connection between developing sustainability competences and the pedagogical approaches used, utilizing a framework aimed at helping educators in creating and updating their courses to provide a more complete, holistic, and systemic sustainability education to future leaders, decision makers, educators, and change agents. Compared to previous works addressing SD in education, which often mostly cover tools for improving the sustainability of campus operations, this approach uses assessment tools to uniquely focus on how courses and programmes (i.e. curricula) incorporate SD. Through the case studies, readers will learn about how the 3 major groups of pedagogical approaches have been used: (1) Universal, meaning broadly applicable pedagogies that have been used in many disciplines and contexts; (2) Community and social justice, which are pedagogies developed specifically for use in addressing social justice and community-building; and (3) Environmental education, which are pedagogies emerging from environmental sciences and environmental education practices. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches : Experiences from International Case Studies [documento electrónico] / Lozano, Rodrigo, ; Barreiro-Gen, Maria, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIV, 283 p. 178 ilustraciones, 177 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-64965-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación ambiental Sostenibilidad Educación Superior Educación Ambiental y Sostenibilidad Estudios de ciencia y tecnología Educación más alta Clasificación: 3.337.071 Resumen: Este libro tiene como objetivo desarrollar competencias de sostenibilidad a través de enfoques pedagógicos comparando 15 estudios de caso de 12 países en 4 continentes (África, América, Australia y Europa) analizando cómo se enseña el Desarrollo Sostenible (SD) en sus cursos, qué competencias se están desarrollado y qué enfoques pedagógicos se están utilizando para desarrollar las competencias. El libro reúne investigaciones originales basadas en la práctica sobre la conexión entre el desarrollo de competencias en sostenibilidad y los enfoques pedagógicos utilizados, utilizando un marco destinado a ayudar a los educadores a crear y actualizar sus cursos para brindar una educación en sostenibilidad más completa, holística y sistémica a los futuros líderes. , tomadores de decisiones, educadores y agentes de cambio. En comparación con trabajos anteriores que abordan el DS en la educación, que a menudo cubren principalmente herramientas para mejorar la sostenibilidad de las operaciones del campus, este enfoque utiliza herramientas de evaluación para centrarse exclusivamente en cómo los cursos y programas (es decir, los planes de estudio) incorporan el DS. A través de los estudios de caso, los lectores aprenderán cómo se han utilizado los tres grupos principales de enfoques pedagógicos: (1) Universal, es decir, pedagogías de amplia aplicación que se han utilizado en muchas disciplinas y contextos; (2) Comunidad y justicia social, que son pedagogías desarrolladas específicamente para abordar la justicia social y la construcción de comunidades; y (3) Educación ambiental, que son pedagogías que surgen de las ciencias ambientales y las prácticas de educación ambiental. . Nota de contenido: Chapter 1-Introduction -- Chapter 2-Sustainability in curricula-assessment tools, competences, pedagogical approaches, and frameworks, and the methods used in the case studies -- Chapter 3-Central University of Technology (CUT), South Africa -- Chapter 4-European University of Lefke, North Cyprus -- Chapter 5-Nyíregyháza University, Hungary -- Chapter 6-Open University, Portugal -- Chapter 7-Universidad Autonoma de Madrid, Spain -- Chapter 8-Universidade de a Coruña -- Chapter 9-Universidad de Ciencieas Aplicadas y Politicas Ambientales -- Chapter 10-Universidad de Las Américas Puebla, México -- Chapter 11-University of Belgrade, Serbia -- Chapter 12-University of Gävle, Sweden -- Chapter 13-University of Helsinki, Finland -- Chapter 14-University of Parma, Italy -- Chapter 15-University of Zaragoza, Spain -- Chapter 16-Warsaw University of Technology, Poland -- Chapter 17-Conclusions-synthesing curricula contribution to sustainability, sustainability competences, and pedagogical approaches. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is aimed at developing sustainability competences through pedagogical approaches by comparing 15 case studies from 12 countries in 4 continents (Africa, America, Australia, and Europe) analysing how Sustainable Development (SD) is being taught in their courses, which competences are being developed, and which pedagogical approaches are being used to develop the competences. The book brings together practice-based original research on the connection between developing sustainability competences and the pedagogical approaches used, utilizing a framework aimed at helping educators in creating and updating their courses to provide a more complete, holistic, and systemic sustainability education to future leaders, decision makers, educators, and change agents. Compared to previous works addressing SD in education, which often mostly cover tools for improving the sustainability of campus operations, this approach uses assessment tools to uniquely focus on how courses and programmes (i.e. curricula) incorporate SD. Through the case studies, readers will learn about how the 3 major groups of pedagogical approaches have been used: (1) Universal, meaning broadly applicable pedagogies that have been used in many disciplines and contexts; (2) Community and social justice, which are pedagogies developed specifically for use in addressing social justice and community-building; and (3) Environmental education, which are pedagogies emerging from environmental sciences and environmental education practices. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Título : European Port Cities in Transition : Moving Towards More Sustainable Sea Transport Hubs Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carpenter, Angela, ; Lozano, Rodrigo, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVIII, 345 p. 66 ilustraciones, 53 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-36464-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Geografía economica Sostenibilidad Ingeniería de Transporte Ingeniería de tráfico Globalización Tecnología del Transporte e Ingeniería de Tráfico Clasificación: 330.9 Economía (Situación y condiciones económicas) Resumen: Los puertos marítimos, como parte de los centros urbanos, desempeñan un papel importante en la vida cultural, social y económica de las ciudades en las que están ubicados, y a través de los vínculos que proporcionan con el mundo exterior. Las ciudades portuarias de Europa se han enfrentado a cambios significativos, primero con la pérdida de la industria pesada, el surgimiento de democracias de Europa del Este y la ampliación de la Comunidad Europea (ahora Unión Europea) durante la segunda mitad del siglo XX, y más recientemente a través de impulsores para cambiar, incluida la Agenda global de Desarrollo Sostenible y la Agenda de Economía Circular de la Unión Europea. Este libro examina el papel de los puertos marítimos modernos en Europa y considera cómo las ciudades portuarias están respondiendo a estos importantes impulsores del cambio. Se analizan los problemas generales que enfrentan los puertos marítimos europeos, incluidos los ciclos de vida de los puertos, la planificación espacial y la integración social. En mayo de 2019 se cumplió 200 años del primer barco de vapor que cruzó el Atlántico entre Estados Unidos e Inglaterra, y se cumplieron poco más de 60 años desde la invención del moderno contenedor de transporte intermodal, ambos motores de cambio en la industria marítima y portuaria. Los crecientes movimientos de personas, por ejemplo a través de cruceros de bajo costo a ciudades portuarias, pueden desempeñar un papel importante en el cambio de la naturaleza de dicha ciudad y afectar las vidas de las personas que viven allí. Este libro reúne investigaciones originales realizadas por académicos jóvenes y veteranos de múltiples disciplinas y se basa en un discurso más amplio sobre puertos marítimos, ciudades portuarias y sostenibilidad. Nota de contenido: Foreword by David Pinder -- Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Port-City redevelopment and Sustainable Development -- Chapter 3. A Life-Cycle Model for port redevelopment strategies -- Chapter 4. Port-City redevelopment and the Circular Economy agenda in Europe -- Chapter 5. Technological Change and Logistics Development in European Ports -- Chapter 6. European Spatial Planning and Port-Cities -- Chapter 7. Organisational Change Management in Seaports -- Chapter 8. Urban Regeneration and Spatial Restructuring of Ports in Cities -- Chapter 9.Policy and Planning Issues in European Waterfront areas -- Chapter 10. Touristification of European Port Cities: Impact on local populations and cultural heritage -- Chapter 11. Governance Structures in Port Cities -- Chapter 12. The Intermodal Centrality of European Port and non-Port Cities: An Appraisal -- Chapter 13. The separation of ports from cities: The Case of Rotterdam -- Chapter 14. Integrated Port Cities: The Case of Hamburg -- Chapter 15. The Societal Integration of Ports and Cities: Case Study on Spanish Ports -- Chapter 16. The Consolidation of Waterfronts as Places of Leisure: Evidence from the South Bank of the Tagus Estuary, Portugal -- Chapter 17. Analysis of Interpretative Frameworks and Decision-Making in Maritime Environmental Disasters -- Chapter 18. Sustainability Assessment of Seaports -- Chapter 19. Conclusions. Tipo de medio : Computadora Summary : Seaports, as part of urban centers, play a major role in the cultural, social and economic life of the cities in which they are located, and through the links they provide to the outside world. Port-cities in Europe have faced significant change, first with the loss of heavy industry, emergence of Eastern European democracies, and the widening of the European Community (now European Union) during the second half of the twentieth century, and more recently through drivers to change including the global Sustainable Development Agenda and the European Union Circular Economy Agenda. This book examines the role of modern seaports in Europe and consider how port-cities are responding to these major drivers for change. It discusses the broad issues facing European Sea Ports, including port life cycles, spatial planning, and societal integration. May 2019 saw the 200th anniversary of the first steam ship to cross the Atlantic between the US and England, and it isjust over 60 years since the invention of the modern intermodal shipping container – both drivers of change in the maritime and ports industry. Increasing movements of people, e.g. through low cost cruises to port cities, can play a major role in changing the nature of such a city and impact on the lives of the people living there. This book brings together original research by both long-standing and younger scholars from multiple disciplines and builds upon the wider discourse about sea ports, port cities, and sustainability. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] European Port Cities in Transition : Moving Towards More Sustainable Sea Transport Hubs [documento electrónico] / Carpenter, Angela, ; Lozano, Rodrigo, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVIII, 345 p. 66 ilustraciones, 53 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-36464-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Geografía economica Sostenibilidad Ingeniería de Transporte Ingeniería de tráfico Globalización Tecnología del Transporte e Ingeniería de Tráfico Clasificación: 330.9 Economía (Situación y condiciones económicas) Resumen: Los puertos marítimos, como parte de los centros urbanos, desempeñan un papel importante en la vida cultural, social y económica de las ciudades en las que están ubicados, y a través de los vínculos que proporcionan con el mundo exterior. Las ciudades portuarias de Europa se han enfrentado a cambios significativos, primero con la pérdida de la industria pesada, el surgimiento de democracias de Europa del Este y la ampliación de la Comunidad Europea (ahora Unión Europea) durante la segunda mitad del siglo XX, y más recientemente a través de impulsores para cambiar, incluida la Agenda global de Desarrollo Sostenible y la Agenda de Economía Circular de la Unión Europea. Este libro examina el papel de los puertos marítimos modernos en Europa y considera cómo las ciudades portuarias están respondiendo a estos importantes impulsores del cambio. Se analizan los problemas generales que enfrentan los puertos marítimos europeos, incluidos los ciclos de vida de los puertos, la planificación espacial y la integración social. En mayo de 2019 se cumplió 200 años del primer barco de vapor que cruzó el Atlántico entre Estados Unidos e Inglaterra, y se cumplieron poco más de 60 años desde la invención del moderno contenedor de transporte intermodal, ambos motores de cambio en la industria marítima y portuaria. Los crecientes movimientos de personas, por ejemplo a través de cruceros de bajo costo a ciudades portuarias, pueden desempeñar un papel importante en el cambio de la naturaleza de dicha ciudad y afectar las vidas de las personas que viven allí. Este libro reúne investigaciones originales realizadas por académicos jóvenes y veteranos de múltiples disciplinas y se basa en un discurso más amplio sobre puertos marítimos, ciudades portuarias y sostenibilidad. Nota de contenido: Foreword by David Pinder -- Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Port-City redevelopment and Sustainable Development -- Chapter 3. A Life-Cycle Model for port redevelopment strategies -- Chapter 4. Port-City redevelopment and the Circular Economy agenda in Europe -- Chapter 5. Technological Change and Logistics Development in European Ports -- Chapter 6. European Spatial Planning and Port-Cities -- Chapter 7. Organisational Change Management in Seaports -- Chapter 8. Urban Regeneration and Spatial Restructuring of Ports in Cities -- Chapter 9.Policy and Planning Issues in European Waterfront areas -- Chapter 10. Touristification of European Port Cities: Impact on local populations and cultural heritage -- Chapter 11. Governance Structures in Port Cities -- Chapter 12. The Intermodal Centrality of European Port and non-Port Cities: An Appraisal -- Chapter 13. The separation of ports from cities: The Case of Rotterdam -- Chapter 14. Integrated Port Cities: The Case of Hamburg -- Chapter 15. The Societal Integration of Ports and Cities: Case Study on Spanish Ports -- Chapter 16. The Consolidation of Waterfronts as Places of Leisure: Evidence from the South Bank of the Tagus Estuary, Portugal -- Chapter 17. Analysis of Interpretative Frameworks and Decision-Making in Maritime Environmental Disasters -- Chapter 18. Sustainability Assessment of Seaports -- Chapter 19. Conclusions. Tipo de medio : Computadora Summary : Seaports, as part of urban centers, play a major role in the cultural, social and economic life of the cities in which they are located, and through the links they provide to the outside world. Port-cities in Europe have faced significant change, first with the loss of heavy industry, emergence of Eastern European democracies, and the widening of the European Community (now European Union) during the second half of the twentieth century, and more recently through drivers to change including the global Sustainable Development Agenda and the European Union Circular Economy Agenda. This book examines the role of modern seaports in Europe and consider how port-cities are responding to these major drivers for change. It discusses the broad issues facing European Sea Ports, including port life cycles, spatial planning, and societal integration. May 2019 saw the 200th anniversary of the first steam ship to cross the Atlantic between the US and England, and it isjust over 60 years since the invention of the modern intermodal shipping container – both drivers of change in the maritime and ports industry. Increasing movements of people, e.g. through low cost cruises to port cities, can play a major role in changing the nature of such a city and impact on the lives of the people living there. This book brings together original research by both long-standing and younger scholars from multiple disciplines and builds upon the wider discourse about sea ports, port cities, and sustainability. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
