| Título : |
Developing Place-responsive Pedagogy in Outdoor Environmental Education : A Rhizomatic Curriculum Autobiography |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Stewart, Alistair, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXI, 189 p. 10 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-40320-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación ambiental Aprendizaje Psicología de Educación Ambiental y Sostenibilidad Filosofía de la educación Estudios curriculares Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Este libro es una autobiografía curricular rizomática que traza los esfuerzos del autor para desarrollar y promover prácticas australianas de educación ambiental al aire libre que incluyan y respondan a los lugares en los que se llevan a cabo. Uniendo conceptos filosóficos creados por Gilles Deleuze y Felix Guattari con el método autobiográfico de William Pinar para la investigación curricular, el autor (re)considera los conceptos interrelacionados, contextos y conversaciones complejas con colegas, estudiantes y otras personas que han dado forma a su enfoque del currículo, la pedagogía y la investigación. durante quince años o más. Al enfatizar la complejidad de desarrollar planes de estudio y pedagogías que interactúen, de manera respetuosa y generativa, con la historia natural y cultural del continente australiano, el autor explica y pone en práctica sus intentos de pensar de manera diferente sobre las comprensiones culturales, curriculares y pedagógicas que informan la Prácticas de los educadores ambientales australianos al aire libre. Históricamente, la educación ambiental al aire libre en Australia ha estado influenciada por ideas universalistas importadas, particularmente de Estados Unidos y el Reino Unido. Sin embargo, durante las últimas dos décadas, un número creciente de investigadores en este campo ha cuestionado la aplicabilidad de estos enfoques que se dan por sentado y ha abogado por el desarrollo de planes de estudio y pedagogías informados por las historias biogeográficas y culturales únicas de los lugares en los que se encuentran. Se desarrollan experiencias educativas. Como lo demuestra este libro, Alistair Stewart se destaca entre la vanguardia de educadores ambientales australianos al aire libre que han liderado dicha defensa combinando experiencia práctica con rigor teórico. |
| Nota de contenido: |
Prologue -- Chapter 1. Working with/in Deleuzo-Guattarian ideas -- Chapter 2. Living curriculum: Currere -- Chapter 3. A rhizomatic context for Australian outdoor environmental education -- Chapter 4. Canoeing the Murray River as outdoor environmental education: A line of flight -- Chapter 5. Developing place-responsive encounters with the Murray River: Deterritorialising outdoor environmental education -- Chapter 6. Re/conceiving outdoor environmental education as riverscape pedagogy: A Murray Cod assemblage -- Chapter 7. Outdoor environmental education as reading the landscape: Rhizomatic natural~cultural history pedagogy -- Chapter 8. Imagination, Australian cultural history and outdoor environmental education: Bushwalking as time travel -- Chapter 9. Australian natural history pedagogy with/in outdoor environmental education -- Chapter 10. Developing outdoor environmental education pedagogy responsive to Australian natural history with Gregg Müller -- Chapter 11. Re/creating Australian outdoor environmental education pedagogy: Becoming-speckled warbler -- Chapter 12. Coda -- Index. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Developing Place-responsive Pedagogy in Outdoor Environmental Education : A Rhizomatic Curriculum Autobiography [documento electrónico] / Stewart, Alistair, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXI, 189 p. 10 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-40320-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación ambiental Aprendizaje Psicología de Educación Ambiental y Sostenibilidad Filosofía de la educación Estudios curriculares Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
3.337.071 |
| Resumen: |
Este libro es una autobiografía curricular rizomática que traza los esfuerzos del autor para desarrollar y promover prácticas australianas de educación ambiental al aire libre que incluyan y respondan a los lugares en los que se llevan a cabo. Uniendo conceptos filosóficos creados por Gilles Deleuze y Felix Guattari con el método autobiográfico de William Pinar para la investigación curricular, el autor (re)considera los conceptos interrelacionados, contextos y conversaciones complejas con colegas, estudiantes y otras personas que han dado forma a su enfoque del currículo, la pedagogía y la investigación. durante quince años o más. Al enfatizar la complejidad de desarrollar planes de estudio y pedagogías que interactúen, de manera respetuosa y generativa, con la historia natural y cultural del continente australiano, el autor explica y pone en práctica sus intentos de pensar de manera diferente sobre las comprensiones culturales, curriculares y pedagógicas que informan la Prácticas de los educadores ambientales australianos al aire libre. Históricamente, la educación ambiental al aire libre en Australia ha estado influenciada por ideas universalistas importadas, particularmente de Estados Unidos y el Reino Unido. Sin embargo, durante las últimas dos décadas, un número creciente de investigadores en este campo ha cuestionado la aplicabilidad de estos enfoques que se dan por sentado y ha abogado por el desarrollo de planes de estudio y pedagogías informados por las historias biogeográficas y culturales únicas de los lugares en los que se encuentran. Se desarrollan experiencias educativas. Como lo demuestra este libro, Alistair Stewart se destaca entre la vanguardia de educadores ambientales australianos al aire libre que han liderado dicha defensa combinando experiencia práctica con rigor teórico. |
| Nota de contenido: |
Prologue -- Chapter 1. Working with/in Deleuzo-Guattarian ideas -- Chapter 2. Living curriculum: Currere -- Chapter 3. A rhizomatic context for Australian outdoor environmental education -- Chapter 4. Canoeing the Murray River as outdoor environmental education: A line of flight -- Chapter 5. Developing place-responsive encounters with the Murray River: Deterritorialising outdoor environmental education -- Chapter 6. Re/conceiving outdoor environmental education as riverscape pedagogy: A Murray Cod assemblage -- Chapter 7. Outdoor environmental education as reading the landscape: Rhizomatic natural~cultural history pedagogy -- Chapter 8. Imagination, Australian cultural history and outdoor environmental education: Bushwalking as time travel -- Chapter 9. Australian natural history pedagogy with/in outdoor environmental education -- Chapter 10. Developing outdoor environmental education pedagogy responsive to Australian natural history with Gregg Müller -- Chapter 11. Re/creating Australian outdoor environmental education pedagogy: Becoming-speckled warbler -- Chapter 12. Coda -- Index. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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