| Título : |
Higher Teaching and Learning for Alternative Futures : A Renewed Focus on Critical Praxis |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Waghid, Yusef, Autor ; Waghid, Faiq, Autor ; Terblanche, Judith, Autor ; Waghid, Zayd, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XVIII, 154 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-75429-7 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Enseñanza y formación docente Enseñanza superior Filosofía Educación Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro analiza las narrativas de cuatro académicos que se consideran postestructuralistas. Basadas en el trabajo de los principales pensadores del postestructuralismo, estas narrativas reflexionan sobre la educación superior como una comunidad de académicos sin comunidad. Los autores destacan lo que motiva específicamente sus afirmaciones y orientaciones pedagógicas, analizan por qué se preocupan por la educación para la justicia social y cuáles imaginan que serán los futuros alternativos de la educación superior, es decir, futuros en los que la discriminación, la opresión, la violencia y la desigualdad estén disminuyendo. o han sido erradicados. A través de sus propias narrativas, los autores abordan la cuestión educativa de los encuentros humanos posestructuralistas y amplían la noción de educación para la justicia social. Al hacerlo, defienden la educación superior en el continente africano como un discurso alternativo que puede responder a las distopías políticas, sociales y ambientales. Yusef Waghid es Profesor Distinguido de Filosofía de la Educación en el Departamento de Estudios de Políticas Educativas de la Universidad Stellenbosch (Sudáfrica). Es editor en jefe de South African Journal of Higher Education y editor principal de Citizenship Teaching and Learning. Faiq Waghid es profesor de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo, Sudáfrica. Su interés de investigación incluye el uso de la investigación-acción participativa para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, aumentadas mediante el uso de tecnologías educativas. Judith Terblanche es contadora pública y profesora titular del Departamento de Contabilidad de la Universidad de Western Cape, Sudáfrica. También es estudiante de doctorado en la Universidad Stellenbosch, Sudáfrica. Zayd Waghid es profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo en Mowbray, Ciudad del Cabo. Ha recibido tres premios a la excelencia docente en la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo y ha publicado numerosas publicaciones en el campo de la formación docente y la justicia social. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Cultivating praxis: On the convergence of our distinctive post-critical narratives (Who are we?) -- Chapter 2. Higher education and post-structuralism: Moving beyond interpretation -- Chapter 3. The university as a space for intellectual pursuits and critique -- Chapter 4. The university and democratic reimagining -- Chapter 5. The university, power and social change towards a period of post-massification -- Chapter 6. The university and the presence of educational nihilism -- Chapter 7. The university, curriculum and social reality -- Chapter 8. The university and political pluralism -- Chapter 9. The university and the experience of risk -- Chapter 10. Reclaiming empowerment at the university: professors and students are the university. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Higher Teaching and Learning for Alternative Futures : A Renewed Focus on Critical Praxis [documento electrónico] / Waghid, Yusef, Autor ; Waghid, Faiq, Autor ; Terblanche, Judith, Autor ; Waghid, Zayd, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XVIII, 154 p. ISBN : 978-3-030-75429-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Enseñanza y formación docente Enseñanza superior Filosofía Educación Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro analiza las narrativas de cuatro académicos que se consideran postestructuralistas. Basadas en el trabajo de los principales pensadores del postestructuralismo, estas narrativas reflexionan sobre la educación superior como una comunidad de académicos sin comunidad. Los autores destacan lo que motiva específicamente sus afirmaciones y orientaciones pedagógicas, analizan por qué se preocupan por la educación para la justicia social y cuáles imaginan que serán los futuros alternativos de la educación superior, es decir, futuros en los que la discriminación, la opresión, la violencia y la desigualdad estén disminuyendo. o han sido erradicados. A través de sus propias narrativas, los autores abordan la cuestión educativa de los encuentros humanos posestructuralistas y amplían la noción de educación para la justicia social. Al hacerlo, defienden la educación superior en el continente africano como un discurso alternativo que puede responder a las distopías políticas, sociales y ambientales. Yusef Waghid es Profesor Distinguido de Filosofía de la Educación en el Departamento de Estudios de Políticas Educativas de la Universidad Stellenbosch (Sudáfrica). Es editor en jefe de South African Journal of Higher Education y editor principal de Citizenship Teaching and Learning. Faiq Waghid es profesor de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo, Sudáfrica. Su interés de investigación incluye el uso de la investigación-acción participativa para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, aumentadas mediante el uso de tecnologías educativas. Judith Terblanche es contadora pública y profesora titular del Departamento de Contabilidad de la Universidad de Western Cape, Sudáfrica. También es estudiante de doctorado en la Universidad Stellenbosch, Sudáfrica. Zayd Waghid es profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo en Mowbray, Ciudad del Cabo. Ha recibido tres premios a la excelencia docente en la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo y ha publicado numerosas publicaciones en el campo de la formación docente y la justicia social. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Cultivating praxis: On the convergence of our distinctive post-critical narratives (Who are we?) -- Chapter 2. Higher education and post-structuralism: Moving beyond interpretation -- Chapter 3. The university as a space for intellectual pursuits and critique -- Chapter 4. The university and democratic reimagining -- Chapter 5. The university, power and social change towards a period of post-massification -- Chapter 6. The university and the presence of educational nihilism -- Chapter 7. The university, curriculum and social reality -- Chapter 8. The university and political pluralism -- Chapter 9. The university and the experience of risk -- Chapter 10. Reclaiming empowerment at the university: professors and students are the university. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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