Autor Manthalu, Chikumbutso Herbert
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Título : Cosmopolitan Education and Inclusion : Human Engagement and the Self Tipo de documento: documento electrónico Autores: Waghid, Yusef, Autor ; Manthalu, Chikumbutso Herbert, Autor ; Terblanche, Judith, Autor ; Waghid, Faiq, Autor ; Waghid, Zayd, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVI, 157 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-38427-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior Educación más alta Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro amplía la comprensión de la educación cosmopolita que tiene el potencial de cultivar encuentros pedagógicos deliberativos en las universidades. Los autores sostienen que la educación cosmopolita en sí misma es un acto de compromiso con la extrañeza, la alteridad, la diferencia y la inclusión/exclusión. Lo que sigue es engendrar encuentros humanos inclusivos en los que se puedan ejercer la libertad y la racionalidad (guiadas por actos de resistencia cooperativos, coexistentes y de oposición). Los capítulos se centran en la promulgación de la hospitalidad universal, el compromiso incondicional, la diferencia, el aprendizaje intercultural, la justicia democrática y la apertura para desarrollar una defensa sólida y reflexiva de la educación cosmopolita. Este libro atraerá a los estudiosos de la educación cosmopolita, así como a la educación democrática e inclusiva. Yusef Waghid es Profesor Distinguido de Filosofía de la Educación en el Departamento de Estudios de Políticas Educativas de la Universidad Stellenbosch (Sudáfrica). Es editor en jefe de la Revista Sudafricana de Educación Superior y editor principal de Citizenship Teaching and Learning. Chikumbutso Herbert Manthalu es profesor de Filosofía de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Malawi (Malawi). Judith Terblanche completó su doctorado en la Universidad Stellenbosch, Sudáfrica. Sus intereses de investigación se centran en la intersección entre comercio, teología y educación. Faiq Waghid es profesor del Centro de Tecnología Educativa Innovadora de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo (Sudáfrica). Sus intereses de investigación incluyen el uso de la investigación-acción participativa para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, aumentadas mediante el uso de tecnologías educativas. Zayd Waghid es profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo (Sudáfrica). Nota de contenido: 1: Citizens of the World – A Neo-Kantian View -- 2: A City of Refuge for Innocents – Cosmopolitanism as an Interruption -- 3: Cosmopolitan Norms and the Art of Deliberation: Beyond Forgiveness -- 4: Rooted Cosmopolitan Education -- 5: The Challenge of Culture in Cosmopolitanism -- 6: Judgements and Universalism in Educational Encounters -- 7: On Reflexive Cosmopolitanism and Education -- 8: On Cosmopolitanism through Deliberative Education -- 9: Towards a Just Notion of Cosmopolitan Education -- 10: Developing a cosmopolitanist-deliberative framework for MOOCs in South African (higher) education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Cosmopolitan Education and Inclusion : Human Engagement and the Self [documento electrónico] / Waghid, Yusef, Autor ; Manthalu, Chikumbutso Herbert, Autor ; Terblanche, Judith, Autor ; Waghid, Faiq, Autor ; Waghid, Zayd, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVI, 157 p.
ISBN : 978-3-030-38427-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Superior Educación más alta Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro amplía la comprensión de la educación cosmopolita que tiene el potencial de cultivar encuentros pedagógicos deliberativos en las universidades. Los autores sostienen que la educación cosmopolita en sí misma es un acto de compromiso con la extrañeza, la alteridad, la diferencia y la inclusión/exclusión. Lo que sigue es engendrar encuentros humanos inclusivos en los que se puedan ejercer la libertad y la racionalidad (guiadas por actos de resistencia cooperativos, coexistentes y de oposición). Los capítulos se centran en la promulgación de la hospitalidad universal, el compromiso incondicional, la diferencia, el aprendizaje intercultural, la justicia democrática y la apertura para desarrollar una defensa sólida y reflexiva de la educación cosmopolita. Este libro atraerá a los estudiosos de la educación cosmopolita, así como a la educación democrática e inclusiva. Yusef Waghid es Profesor Distinguido de Filosofía de la Educación en el Departamento de Estudios de Políticas Educativas de la Universidad Stellenbosch (Sudáfrica). Es editor en jefe de la Revista Sudafricana de Educación Superior y editor principal de Citizenship Teaching and Learning. Chikumbutso Herbert Manthalu es profesor de Filosofía de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Malawi (Malawi). Judith Terblanche completó su doctorado en la Universidad Stellenbosch, Sudáfrica. Sus intereses de investigación se centran en la intersección entre comercio, teología y educación. Faiq Waghid es profesor del Centro de Tecnología Educativa Innovadora de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo (Sudáfrica). Sus intereses de investigación incluyen el uso de la investigación-acción participativa para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, aumentadas mediante el uso de tecnologías educativas. Zayd Waghid es profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de la Península del Cabo (Sudáfrica). Nota de contenido: 1: Citizens of the World – A Neo-Kantian View -- 2: A City of Refuge for Innocents – Cosmopolitanism as an Interruption -- 3: Cosmopolitan Norms and the Art of Deliberation: Beyond Forgiveness -- 4: Rooted Cosmopolitan Education -- 5: The Challenge of Culture in Cosmopolitanism -- 6: Judgements and Universalism in Educational Encounters -- 7: On Reflexive Cosmopolitanism and Education -- 8: On Cosmopolitanism through Deliberative Education -- 9: Towards a Just Notion of Cosmopolitan Education -- 10: Developing a cosmopolitanist-deliberative framework for MOOCs in South African (higher) education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education for Decoloniality and Decolonisation in Africa / Manthalu, Chikumbutso Herbert ; Waghid, Yusef
Título : Education for Decoloniality and Decolonisation in Africa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Manthalu, Chikumbutso Herbert, ; Waghid, Yusef, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXVIII, 282 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-15689-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Desarrollo economico Filosofía poscolonialismo Educación internacional Educación comparada Estudios de desarrollo Filosofía poscolonial Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro se centra en la comprensión de la educación superior en relación con las nociones de decolonialidad y descolonización en el sur de África. El volumen se basa en una variedad de estudios de caso en múltiples contextos político-culturales en el continente africano y examina algunos de los desafíos que deben superarse para lograr una educación para la descolonización y la descolonialidad. Al reconocer que los patrones de exclusión, desigualdad e injusticia aún prevalecen en el panorama de la educación superior africana, los editores y colaboradores proponen intentos audaces para democratizar la educación y examinan cómo cultivar relaciones pedagógicas justas, igualitarias y diversas. Con estudios de casos de Sudáfrica, Zambia, Malawi y Zimbabwe, los autores y editores examinan cómo la educación superior puede democratizarse y transformarse aún más en términos de igualdad, libertad y reconocimiento de la diversidad. Esta colección esperanzadora y audaz será de interés para los estudiosos de la decolonialidad y la descolonización en la educación superior, así como para la educación superior en el sur de África, más específicamente. Nota de contenido: Chapter 1. African philosophy (of education) and decolonisation in post-apartheid South African higher education; Thokozani Mathebula -- Chapter 2. Decoloniality as a viable response to educational transformation; Chikumbutso Manthalu and Yusef Waghid -- Chapter 3. Decoloniality as democratic change within higher education; Yusef Waghid and Chikumbutso Herbert Manthalu -- Chapter 4. Universities as sites for advancing education for decolonisation; Mudenda Simukungwe -- Chapter 5. In defence of education that embodies decolonisation; Lester Shawa -- Chapter 6. Decoloniality and higher education transformation in South Africa; Celiwe Ngwenya -- Chapter 7. Decoloniality of higher education in Zimbabwe; Monica Zembere -- Chapter 8. Towards decolonisation within university education: On the innovative application of educational technology; Faiq Waghid -- Chapter 9. Examining an education for decoloniality through a Senian notion of democratic education: Towards cultivating social justice in higher education; Zayd Waghid -- Chapter 10. Recasting cosmopolitanism in education for citizenship in Africa; Chikumbutso Herbert Manthalu -- Chapter 11. Leaning into discomfort: Engaging film as a reflective surface to encourage deliberative encounters; Judith Terblanche and Charlene van der Walt -- Chapter 12. The conundrum of decolonisation and afrophobia: A case for South African higher education; Joseph Pardon Hungwe and Joseph Jinja Karlos Divala -- Chapter 13. Decolonisation as democratising African higher education; Chikumbutso Herbert Manthalu and Yusef Waghid -- Chapter 14. Post-colonial teaching and learning with play; Yusef Waghid. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education for Decoloniality and Decolonisation in Africa [documento electrónico] / Manthalu, Chikumbutso Herbert, ; Waghid, Yusef, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXVIII, 282 p.
ISBN : 978-3-030-15689-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Desarrollo economico Filosofía poscolonialismo Educación internacional Educación comparada Estudios de desarrollo Filosofía poscolonial Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro se centra en la comprensión de la educación superior en relación con las nociones de decolonialidad y descolonización en el sur de África. El volumen se basa en una variedad de estudios de caso en múltiples contextos político-culturales en el continente africano y examina algunos de los desafíos que deben superarse para lograr una educación para la descolonización y la descolonialidad. Al reconocer que los patrones de exclusión, desigualdad e injusticia aún prevalecen en el panorama de la educación superior africana, los editores y colaboradores proponen intentos audaces para democratizar la educación y examinan cómo cultivar relaciones pedagógicas justas, igualitarias y diversas. Con estudios de casos de Sudáfrica, Zambia, Malawi y Zimbabwe, los autores y editores examinan cómo la educación superior puede democratizarse y transformarse aún más en términos de igualdad, libertad y reconocimiento de la diversidad. Esta colección esperanzadora y audaz será de interés para los estudiosos de la decolonialidad y la descolonización en la educación superior, así como para la educación superior en el sur de África, más específicamente. Nota de contenido: Chapter 1. African philosophy (of education) and decolonisation in post-apartheid South African higher education; Thokozani Mathebula -- Chapter 2. Decoloniality as a viable response to educational transformation; Chikumbutso Manthalu and Yusef Waghid -- Chapter 3. Decoloniality as democratic change within higher education; Yusef Waghid and Chikumbutso Herbert Manthalu -- Chapter 4. Universities as sites for advancing education for decolonisation; Mudenda Simukungwe -- Chapter 5. In defence of education that embodies decolonisation; Lester Shawa -- Chapter 6. Decoloniality and higher education transformation in South Africa; Celiwe Ngwenya -- Chapter 7. Decoloniality of higher education in Zimbabwe; Monica Zembere -- Chapter 8. Towards decolonisation within university education: On the innovative application of educational technology; Faiq Waghid -- Chapter 9. Examining an education for decoloniality through a Senian notion of democratic education: Towards cultivating social justice in higher education; Zayd Waghid -- Chapter 10. Recasting cosmopolitanism in education for citizenship in Africa; Chikumbutso Herbert Manthalu -- Chapter 11. Leaning into discomfort: Engaging film as a reflective surface to encourage deliberative encounters; Judith Terblanche and Charlene van der Walt -- Chapter 12. The conundrum of decolonisation and afrophobia: A case for South African higher education; Joseph Pardon Hungwe and Joseph Jinja Karlos Divala -- Chapter 13. Decolonisation as democratising African higher education; Chikumbutso Herbert Manthalu and Yusef Waghid -- Chapter 14. Post-colonial teaching and learning with play; Yusef Waghid. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
