Constellations of Alternative Education Tutors / Schoone, Adrian  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Constellations of Alternative Education Tutors : A Poetic Inquiry Tipo de documento: documento electrónico Autores: Schoone, Adrian, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIII, 107 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-35495-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación alternativa  Docente  Desarrollo comunitario  Servicio social  Arte  Enseñanza y formación docente  Trabajo Social y Desarrollo Comunitario  Creatividad y Educación Artística  Métodos de investigación en educación Clasificación: 371.04 Resumen: Este volumen destaca las contribuciones de los tutores y sus pedagogías al campo de la educación, centrándose en las experiencias vividas por los tutores en programas de educación alternativa en Nueva Zelanda. Las voces de los tutores estuvieron en gran medida ausentes de la literatura sobre educación; sin embargo, están encargados de brindar una educación holística a los jóvenes desfavorecidos y han vuelto a involucrar ingeniosamente a muchos de sus estudiantes en el aprendizaje. Esta monografía presenta la metodología y los métodos de investigación poética del autor que pretenden inspirar a otros a asumir riesgos mediante la investigación educativa basada en las artes. A partir de entrevistas en profundidad, trabajo de campo y un taller performativo con tutores participantes, el autor creó más de 200 poemas. A partir de estos hallazgos poéticos, se crearon 21 constelaciones de esencias tutoras. A partir de estos, el tutor emerge como un educador holístico, cuyas pedagogías ofrecen una base conceptual sobre la cual se puede construir la formación y el desarrollo futuro de los tutores, y a partir de la cual las escuelas convencionales pueden aprender formas inclusivas de trabajar con todos los estudiantes. Nota de contenido: Finding the Poetry of Tutors -- Introduction -- Part I: Found by the Poem -- Alternative Education in New Zealand -- Being found by the Poem -- Phenomenological Poetic Inquiry -- Poetic Inquiry -- Research Context and Participants -- Part II: In Search for Shining Fragments -- Finding the Words -- Creating found Poetry from Interview Transcripts -- Deepening the found Poems -- Creating Maximus -- Maximus and the Imprinting of Essences -- Part III: Constellations -- Making sense through Constellations -- Constellation and Crystallization -- Creating Concreate Constellation Poems -- The lines that join -- Essences of call -- Essences of love -- Essences of joy -- Essences of empathy -- Essences of grace -- Essences of mana -- Essences of watching-over -- Essences of commitment -- Essences of past experiences -- Essences of criticality -- Essences of whanau -- Essences of guidance -- Essences of poiesis -- Essences of talanoa -- Essences of holism -- Essences of thoughtful pedagogy -- Essences of movement -- Essences of epiphany -- Essences of mystery -- Essences of transformation -- The Interlocking Horizons of Alternative Education Tutor Essences -- Conclusion: Making Landfall -- The Inland Journey for Tutors. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume highlights the contributions of tutors and their pedagogies to the field of education, focusing on the lived-experiences of tutors in alternative education programs in New Zealand. Tutors' voices were largely absent from education literature, yet, they are charged with providing a holistic education to disenfranchised young people, and they have artfully re-engaged many of their students into learning. This monograph presents the author's poetic inquiry methodology and methods that are intended to inspire others to take risks using arts-based educational research. Based on in-depth interviews, field work, and a performative workshop with tutor participants, the author created more than 200 poems. Drawing on these poetic findings, 21 constellations of tutor essences were created. From these, the tutor emerges as an holistic educator, whose pedagogies offer a conceptual foundation on which future training and development of tutors can build, and from which conventional schools can learn inclusive ways of working with all students. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Constellations of Alternative Education Tutors : A Poetic Inquiry [documento electrónico] / Schoone, Adrian,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIII, 107 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-35495-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación alternativa  Docente  Desarrollo comunitario  Servicio social  Arte  Enseñanza y formación docente  Trabajo Social y Desarrollo Comunitario  Creatividad y Educación Artística  Métodos de investigación en educación Clasificación: 371.04 Resumen: Este volumen destaca las contribuciones de los tutores y sus pedagogías al campo de la educación, centrándose en las experiencias vividas por los tutores en programas de educación alternativa en Nueva Zelanda. Las voces de los tutores estuvieron en gran medida ausentes de la literatura sobre educación; sin embargo, están encargados de brindar una educación holística a los jóvenes desfavorecidos y han vuelto a involucrar ingeniosamente a muchos de sus estudiantes en el aprendizaje. Esta monografía presenta la metodología y los métodos de investigación poética del autor que pretenden inspirar a otros a asumir riesgos mediante la investigación educativa basada en las artes. A partir de entrevistas en profundidad, trabajo de campo y un taller performativo con tutores participantes, el autor creó más de 200 poemas. A partir de estos hallazgos poéticos, se crearon 21 constelaciones de esencias tutoras. A partir de estos, el tutor emerge como un educador holístico, cuyas pedagogías ofrecen una base conceptual sobre la cual se puede construir la formación y el desarrollo futuro de los tutores, y a partir de la cual las escuelas convencionales pueden aprender formas inclusivas de trabajar con todos los estudiantes. Nota de contenido: Finding the Poetry of Tutors -- Introduction -- Part I: Found by the Poem -- Alternative Education in New Zealand -- Being found by the Poem -- Phenomenological Poetic Inquiry -- Poetic Inquiry -- Research Context and Participants -- Part II: In Search for Shining Fragments -- Finding the Words -- Creating found Poetry from Interview Transcripts -- Deepening the found Poems -- Creating Maximus -- Maximus and the Imprinting of Essences -- Part III: Constellations -- Making sense through Constellations -- Constellation and Crystallization -- Creating Concreate Constellation Poems -- The lines that join -- Essences of call -- Essences of love -- Essences of joy -- Essences of empathy -- Essences of grace -- Essences of mana -- Essences of watching-over -- Essences of commitment -- Essences of past experiences -- Essences of criticality -- Essences of whanau -- Essences of guidance -- Essences of poiesis -- Essences of talanoa -- Essences of holism -- Essences of thoughtful pedagogy -- Essences of movement -- Essences of epiphany -- Essences of mystery -- Essences of transformation -- The Interlocking Horizons of Alternative Education Tutor Essences -- Conclusion: Making Landfall -- The Inland Journey for Tutors. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume highlights the contributions of tutors and their pedagogies to the field of education, focusing on the lived-experiences of tutors in alternative education programs in New Zealand. Tutors' voices were largely absent from education literature, yet, they are charged with providing a holistic education to disenfranchised young people, and they have artfully re-engaged many of their students into learning. This monograph presents the author's poetic inquiry methodology and methods that are intended to inspire others to take risks using arts-based educational research. Based on in-depth interviews, field work, and a performative workshop with tutor participants, the author created more than 200 poems. Drawing on these poetic findings, 21 constellations of tutor essences were created. From these, the tutor emerges as an holistic educator, whose pedagogies offer a conceptual foundation on which future training and development of tutors can build, and from which conventional schools can learn inclusive ways of working with all students. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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