Autor Pekarek Doehler, Simona
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaConversation Analytic Research on Learning-in-Action / Hellermann, John ; Eskildsen, Søren W. ; Pekarek Doehler, Simona ; Piirainen-Marsh, Arja
Título : Conversation Analytic Research on Learning-in-Action : The Complex Ecology of Second Language Interaction 'in the wild' Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hellermann, John, ; Eskildsen, Søren W., ; Pekarek Doehler, Simona, ; Piirainen-Marsh, Arja, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VI, 275 p. 111 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-22165-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüística aplicada Aprendizaje Psicología de Sociolingüística Educación de idiomas Psicología Instruccional Índice Dewey: 418.0071 Resumen: Este volumen ofrece información sobre el aprendizaje de idiomas fuera del aula o en el entorno natural, donde los propios usuarios de L2 son la fuerza impulsora del aprendizaje de idiomas. Los capítulos, escritos por académicos de todo el mundo, examinan críticamente el concepto de aprendizaje de una segunda lengua en la naturaleza. Los autores utilizan métodos innovadores de recopilación de datos (como grabaciones de video y audio recopiladas por los participantes durante sus interacciones fuera de las aulas) y métodos analíticos del análisis de conversaciones para proporcionar una perspectiva radicalmente emic de los datos. Las afirmaciones analíticas están respaldadas por evidencia de cómo los participantes en las interacciones interpretan el uso del lenguaje y la conducta interaccional de los demás. Esto permite a los autores examinar el término salvaje y mostrar lo que distingue las prácticas de L2 en nuestros diferentes conjuntos de datos y cómo esas prácticas difieren de los datos de los estudiantes de L2 documentados en otros entornos más controlados, como el aula. También mostramos cómo nuestros hallazgos pueden retroalimentar el desarrollo de materiales para la enseñanza de idiomas en el aula y, en última instancia, pueden respaldar la implementación de pedagogías de L2 basadas en el uso. En resumen, descubrimos qué hay en el uso del lenguaje en estos contextos que facilita los cambios de desarrollo a lo largo del tiempo en las prácticas interactivas de los hablantes de L2 y sus coparticipantes para el aprendizaje de idiomas. Nota de contenido: Introduction; Søren W. Eskildsen, Simona Pekarek Doehler, Arja Piirainen-Marsh, and John Hellermann -- Part I. Learning in the wild: Development of interactional competence -- We Limit Ten Under Twenty Centu Charge Okay?: Routinization of an Idiosyncratic Multi-Word Expression; Sangki Kim -- On the Reflexive Relation Between Developing L2 Interactional Competence and Evolving Social Relationships: A Longitudinal Study of Word-searches in the 'Wild'; Simona Pekarek Doehler and Evelyne Berger -- Turn Design as Longitudinal Achievement: Learning on the Shop Floor; Hanh thi Nguyen -- Part II. Configuring the wild for learning: Learners in-situ practices for learning -- Learning Behaviors in the Wild: How People Achieve L2 Learning Outside of Class; Søren W. Eskildsen -- Noticing Words in the Wild; Tim Greer -- Part III. Designing infrastructures for learning in the wild: Bridges between classroom and real-life social activities -- How Wild can it Get? Managing Language Learning Tasks in Real Life Service Encounters; Arja Piirainen-Marsh and Niina Lilja -- Building Socio-Environmental Infrastructures for Learning; John Hellermann, Steven L. Thorne, and Jamalieh Haley -- The 'Rally Course': Learners as Co-Designers of Out-of-Classroom Language Learning Tasks; Niina Lilja, Arja Piirainen-Marsh, Brendon Clark, and Nicholas Torretta -- Part IV. Epilogue -- Towards an Epistemology of Second Language Learning in the Wild; Johannes Wagner. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Conversation Analytic Research on Learning-in-Action : The Complex Ecology of Second Language Interaction 'in the wild' [documento electrónico] / Hellermann, John, ; Eskildsen, Søren W., ; Pekarek Doehler, Simona, ; Piirainen-Marsh, Arja, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - VI, 275 p. 111 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-22165-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüística aplicada Aprendizaje Psicología de Sociolingüística Educación de idiomas Psicología Instruccional Índice Dewey: 418.0071 Resumen: Este volumen ofrece información sobre el aprendizaje de idiomas fuera del aula o en el entorno natural, donde los propios usuarios de L2 son la fuerza impulsora del aprendizaje de idiomas. Los capítulos, escritos por académicos de todo el mundo, examinan críticamente el concepto de aprendizaje de una segunda lengua en la naturaleza. Los autores utilizan métodos innovadores de recopilación de datos (como grabaciones de video y audio recopiladas por los participantes durante sus interacciones fuera de las aulas) y métodos analíticos del análisis de conversaciones para proporcionar una perspectiva radicalmente emic de los datos. Las afirmaciones analíticas están respaldadas por evidencia de cómo los participantes en las interacciones interpretan el uso del lenguaje y la conducta interaccional de los demás. Esto permite a los autores examinar el término salvaje y mostrar lo que distingue las prácticas de L2 en nuestros diferentes conjuntos de datos y cómo esas prácticas difieren de los datos de los estudiantes de L2 documentados en otros entornos más controlados, como el aula. También mostramos cómo nuestros hallazgos pueden retroalimentar el desarrollo de materiales para la enseñanza de idiomas en el aula y, en última instancia, pueden respaldar la implementación de pedagogías de L2 basadas en el uso. En resumen, descubrimos qué hay en el uso del lenguaje en estos contextos que facilita los cambios de desarrollo a lo largo del tiempo en las prácticas interactivas de los hablantes de L2 y sus coparticipantes para el aprendizaje de idiomas. Nota de contenido: Introduction; Søren W. Eskildsen, Simona Pekarek Doehler, Arja Piirainen-Marsh, and John Hellermann -- Part I. Learning in the wild: Development of interactional competence -- We Limit Ten Under Twenty Centu Charge Okay?: Routinization of an Idiosyncratic Multi-Word Expression; Sangki Kim -- On the Reflexive Relation Between Developing L2 Interactional Competence and Evolving Social Relationships: A Longitudinal Study of Word-searches in the 'Wild'; Simona Pekarek Doehler and Evelyne Berger -- Turn Design as Longitudinal Achievement: Learning on the Shop Floor; Hanh thi Nguyen -- Part II. Configuring the wild for learning: Learners in-situ practices for learning -- Learning Behaviors in the Wild: How People Achieve L2 Learning Outside of Class; Søren W. Eskildsen -- Noticing Words in the Wild; Tim Greer -- Part III. Designing infrastructures for learning in the wild: Bridges between classroom and real-life social activities -- How Wild can it Get? Managing Language Learning Tasks in Real Life Service Encounters; Arja Piirainen-Marsh and Niina Lilja -- Building Socio-Environmental Infrastructures for Learning; John Hellermann, Steven L. Thorne, and Jamalieh Haley -- The 'Rally Course': Learners as Co-Designers of Out-of-Classroom Language Learning Tasks; Niina Lilja, Arja Piirainen-Marsh, Brendon Clark, and Nicholas Torretta -- Part IV. Epilogue -- Towards an Epistemology of Second Language Learning in the Wild; Johannes Wagner. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Interactional Competences in Institutional Settings : From School to the Workplace Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pekarek Doehler, Simona, ; Bangerter, Adrian, ; de Weck, Geneviève, ; Filliettaz, Laurent, ; González-Martínez, Esther, ; Petitjean, Cécile, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XV, 286 p. 9 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-46867-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lingüística antropológica Antropología lingüística Sociología de la Educación Sociology of work La lingüística aplicada Industrial sociology Sociolingüística Metodología Lingüística Sociología de la educación Métodos de investigación en lengua y lingüística Índice Dewey: 418 Uso estándar Lingüística aplicada Resumen: Este volumen interdisciplinario reúne a destacados académicos de varias disciplinas para descubrir la clave para la socialización de los jóvenes dentro de entornos institucionales, desde la escuela hasta el lugar de trabajo. Entre las preguntas que consideran se encuentran: ¿qué aspectos de la competencia interaccional son relevantes para la participación en actividades prácticas dentro de esos entornos? ¿Cuáles son los procedimientos interaccionales a través de los cuales se reconocen, legitiman y evalúan diversas facetas de la competencia interaccional en el curso de actividades prácticas? ¿Cómo moldean y reflejan estos procedimientos las instituciones sociales y la comprensión que la gente tiene de ellas? La colección analiza las competencias interaccionales en una variedad de entornos institucionales y reflexiona sobre el orden institucional examinando cómo dichas competencias se tratan de manera interactiva dentro de las prácticas institucionales cotidianas. El volumen enriquece una comprensión interdisciplinaria de conceptos fundamentales en las ciencias sociales y, por lo tanto, será de interés para quienes trabajan en lingüística, sociología, educación, psicología del trabajo y logopedia. Nota de contenido: -- Chapter 1 – Interactional competences in institutional settings: Young people between school and work: Simona Pekarek Doehler & Cécile Petitjean -- Section I – Institutional practices between school and the workplace -- Chapter 2 – Expressing personal opinions in classroom interactions: The role of humor and displays of uncertainty: Virginie Degoumois, Cécile Petitjean & Simona Pekarek Doehler -- Chapter 3 – The use of personal storytelling in speech and language therapist-adolescent interactions: Geneviève de Weck, Audrey Sublon & Gwendoline Fox -- Chapter 4 – Shaping participation in vocational training interactions: The case of schisming: Vassiliki Markaki & Laurent Filliettaz -- Chapter 5 – Taking the initiative in job interviews: Extended responses to questions and storytelling: Adrian Bangerter & Paloma Gosteli-Corvalan -- Chapter 6 – Newcomer nurses' telephone calls to porters and doctors: Inquiring and reporting as vehicles for requests: Anca Cristina Sterie & Esther González-Martínez -- Section II – Transitioning into work -- Chapter 7 – Becoming a 'good nurse': Social norms of conduct and the management of interpersonal relations: Helen Melander -- Chapter 8 – Toward a conversation analytic framework for tracking interactional competence development from school to work: Hanh thi Nguyen -- Chapter 9 – Transitions and interactional competence: Negotiating boundaries through talk: Meredith Marra, Janet Holmes & Keely Kidner -- Chapter 10 – Transitioning toeffective medical practice: Junior doctors' learning through co-working with pharmacists: Christy Noble & Stephen Billett. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Interactional Competences in Institutional Settings : From School to the Workplace [documento electrónico] / Pekarek Doehler, Simona, ; Bangerter, Adrian, ; de Weck, Geneviève, ; Filliettaz, Laurent, ; González-Martínez, Esther, ; Petitjean, Cécile, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XV, 286 p. 9 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-46867-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lingüística antropológica Antropología lingüística Sociología de la Educación Sociology of work La lingüística aplicada Industrial sociology Sociolingüística Metodología Lingüística Sociología de la educación Métodos de investigación en lengua y lingüística Índice Dewey: 418 Uso estándar Lingüística aplicada Resumen: Este volumen interdisciplinario reúne a destacados académicos de varias disciplinas para descubrir la clave para la socialización de los jóvenes dentro de entornos institucionales, desde la escuela hasta el lugar de trabajo. Entre las preguntas que consideran se encuentran: ¿qué aspectos de la competencia interaccional son relevantes para la participación en actividades prácticas dentro de esos entornos? ¿Cuáles son los procedimientos interaccionales a través de los cuales se reconocen, legitiman y evalúan diversas facetas de la competencia interaccional en el curso de actividades prácticas? ¿Cómo moldean y reflejan estos procedimientos las instituciones sociales y la comprensión que la gente tiene de ellas? La colección analiza las competencias interaccionales en una variedad de entornos institucionales y reflexiona sobre el orden institucional examinando cómo dichas competencias se tratan de manera interactiva dentro de las prácticas institucionales cotidianas. El volumen enriquece una comprensión interdisciplinaria de conceptos fundamentales en las ciencias sociales y, por lo tanto, será de interés para quienes trabajan en lingüística, sociología, educación, psicología del trabajo y logopedia. Nota de contenido: -- Chapter 1 – Interactional competences in institutional settings: Young people between school and work: Simona Pekarek Doehler & Cécile Petitjean -- Section I – Institutional practices between school and the workplace -- Chapter 2 – Expressing personal opinions in classroom interactions: The role of humor and displays of uncertainty: Virginie Degoumois, Cécile Petitjean & Simona Pekarek Doehler -- Chapter 3 – The use of personal storytelling in speech and language therapist-adolescent interactions: Geneviève de Weck, Audrey Sublon & Gwendoline Fox -- Chapter 4 – Shaping participation in vocational training interactions: The case of schisming: Vassiliki Markaki & Laurent Filliettaz -- Chapter 5 – Taking the initiative in job interviews: Extended responses to questions and storytelling: Adrian Bangerter & Paloma Gosteli-Corvalan -- Chapter 6 – Newcomer nurses' telephone calls to porters and doctors: Inquiring and reporting as vehicles for requests: Anca Cristina Sterie & Esther González-Martínez -- Section II – Transitioning into work -- Chapter 7 – Becoming a 'good nurse': Social norms of conduct and the management of interpersonal relations: Helen Melander -- Chapter 8 – Toward a conversation analytic framework for tracking interactional competence development from school to work: Hanh thi Nguyen -- Chapter 9 – Transitions and interactional competence: Negotiating boundaries through talk: Meredith Marra, Janet Holmes & Keely Kidner -- Chapter 10 – Transitioning toeffective medical practice: Junior doctors' learning through co-working with pharmacists: Christy Noble & Stephen Billett. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Longitudinal Studies on the Organization of Social Interaction Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pekarek Doehler, Simona, ; Wagner, Johannes, ; González-Martínez, Esther, Mención de edición: 1 ed. Editorial: London [UK] : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVI, 364 p. 33 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-57007-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Sociolingüística Pragmática Comunicación Lingüística Semiótica Media y comunicación Métodos de investigación en lengua y lingüística Índice Dewey: 306.44 Resumen: Este libro avanza nuestra comprensión del cambio a lo largo del tiempo en la conducta social humana y representa el primer esfuerzo consolidado para revelar cómo los estudios microanalíticos de la interacción social abordan tales cuestiones. El libro presenta una colección de estudios longitudinales que se basan en el análisis de conversaciones en una variedad de entornos, prácticas, lenguajes y escalas de tiempo. Al hacerlo, analizan las formas en que los participantes producen y abordan prácticas que cambian con el tiempo. Esta colección editada interesará a estudiantes y estudiosos del análisis de la conversación, la sociolingüística, el análisis del discurso, la lingüística interaccional y la pragmática. Simona Pekarek Doehler es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad de Neuchâtel, Suiza. Su investigación explora el desarrollo de la competencia interaccional, basándose en el análisis longitudinal de la conversación, así como el papel de los recursos gramaticales en la organización de la interacción social. & lt; Johannes Wagner es profesor de Comunicación en el departamento de Diseño y Comunicación de la Universidad del Sur de Dinamarca, Dinamarca. Es miembro de la unidad de investigación PIPE. En sus contribuciones a la Lingüística Aplicada ha impulsado una comprensión microsociológica del aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas. En los últimos años ha estudiado la praxis social humana como el nexo de interacción verbal, prácticas encarnadas y objetos tangibles en el entorno. Esther González-Martínez es profesora asociada de Sociología en la Universidad de Friburgo, Suiza. Su área de especialización es el análisis de las interacciones sociales en entornos institucionales. Su investigación combina conversación y análisis multimodal con trabajo de campo etnográfico. Nota de contenido: Chapter 1. Longitudinal research on the organization of social interaction: current developments and methodological challenges; Johannes Wagner, Simona Pekarek Doehler and Esther González-Martínez -- Section I. Change in interactional practices within family settings -- Chapter 2. Making knowing visible: tracking the development of the response token yes in second turn position; Anna Filipi,- Chapter 3. Tracking change over time in storytelling practices: a longitudinal study of second language in-talk interaction; Evelyne Berger and Simona Pekarek Doehler -- Section II. Change in skils and interactional competences in school settings -- Chapter 4. Talking about reading: changing practices for a literacy event; John Hellermann -- Chapter 5. From trouble in the talk to new resources: the interplay of bodily and linguistic resources in the talk of a speaker of English as a second language; Søren W. Eskildsen and Johannes Wagner -- Chapter 6. How the 'machinery' of sense-production changesover time; Timothy Koschmann, Robert Sigley and Alan Zemel, Carolyn Maher -- Section III. Change in interactional practices in workplace settings -- Chapter 7. A longitudinal perspective on turn design: from role-plays to workplace patient consultations; Hanh Thi Nguyen -- Chapter 8. Conversation analysis and psychotherapeutic change; Liisa Voutilainen, Federico Rossano and Anssi Peräkylä -- Chapter 9. Discovering interactional authenticity - tracking theatre practitioners across rehearsals; Spencer Hazel -- Section IV. Collective and cultural change -- Chapter 10. Controversial issues in participatory urban planning: an ethnomethodological and conversation analytic historical study; Lorenzo Mondada -- Chapter 11. When Cancer Calls...: longitudinal analysis and sustained cultural impact; Wayne A. Beach, David M. Dozier and Kyle Gutzmer. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Longitudinal Studies on the Organization of Social Interaction [documento electrónico] / Pekarek Doehler, Simona, ; Wagner, Johannes, ; González-Martínez, Esther, . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2018 . - XVI, 364 p. 33 ilustraciones, 9 ilustraciones en color.
ISBN : 978-1-137-57007-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Sociolingüística Pragmática Comunicación Lingüística Semiótica Media y comunicación Métodos de investigación en lengua y lingüística Índice Dewey: 306.44 Resumen: Este libro avanza nuestra comprensión del cambio a lo largo del tiempo en la conducta social humana y representa el primer esfuerzo consolidado para revelar cómo los estudios microanalíticos de la interacción social abordan tales cuestiones. El libro presenta una colección de estudios longitudinales que se basan en el análisis de conversaciones en una variedad de entornos, prácticas, lenguajes y escalas de tiempo. Al hacerlo, analizan las formas en que los participantes producen y abordan prácticas que cambian con el tiempo. Esta colección editada interesará a estudiantes y estudiosos del análisis de la conversación, la sociolingüística, el análisis del discurso, la lingüística interaccional y la pragmática. Simona Pekarek Doehler es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad de Neuchâtel, Suiza. Su investigación explora el desarrollo de la competencia interaccional, basándose en el análisis longitudinal de la conversación, así como el papel de los recursos gramaticales en la organización de la interacción social. & lt; Johannes Wagner es profesor de Comunicación en el departamento de Diseño y Comunicación de la Universidad del Sur de Dinamarca, Dinamarca. Es miembro de la unidad de investigación PIPE. En sus contribuciones a la Lingüística Aplicada ha impulsado una comprensión microsociológica del aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas. En los últimos años ha estudiado la praxis social humana como el nexo de interacción verbal, prácticas encarnadas y objetos tangibles en el entorno. Esther González-Martínez es profesora asociada de Sociología en la Universidad de Friburgo, Suiza. Su área de especialización es el análisis de las interacciones sociales en entornos institucionales. Su investigación combina conversación y análisis multimodal con trabajo de campo etnográfico. Nota de contenido: Chapter 1. Longitudinal research on the organization of social interaction: current developments and methodological challenges; Johannes Wagner, Simona Pekarek Doehler and Esther González-Martínez -- Section I. Change in interactional practices within family settings -- Chapter 2. Making knowing visible: tracking the development of the response token yes in second turn position; Anna Filipi,- Chapter 3. Tracking change over time in storytelling practices: a longitudinal study of second language in-talk interaction; Evelyne Berger and Simona Pekarek Doehler -- Section II. Change in skils and interactional competences in school settings -- Chapter 4. Talking about reading: changing practices for a literacy event; John Hellermann -- Chapter 5. From trouble in the talk to new resources: the interplay of bodily and linguistic resources in the talk of a speaker of English as a second language; Søren W. Eskildsen and Johannes Wagner -- Chapter 6. How the 'machinery' of sense-production changesover time; Timothy Koschmann, Robert Sigley and Alan Zemel, Carolyn Maher -- Section III. Change in interactional practices in workplace settings -- Chapter 7. A longitudinal perspective on turn design: from role-plays to workplace patient consultations; Hanh Thi Nguyen -- Chapter 8. Conversation analysis and psychotherapeutic change; Liisa Voutilainen, Federico Rossano and Anssi Peräkylä -- Chapter 9. Discovering interactional authenticity - tracking theatre practitioners across rehearsals; Spencer Hazel -- Section IV. Collective and cultural change -- Chapter 10. Controversial issues in participatory urban planning: an ethnomethodological and conversation analytic historical study; Lorenzo Mondada -- Chapter 11. When Cancer Calls...: longitudinal analysis and sustained cultural impact; Wayne A. Beach, David M. Dozier and Kyle Gutzmer. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
