Conceptualizing and Innovating Education and Work with Networked Learning / Dohn, Nina Bonderup ; Hansen, Jens Jørgen ; Hansen, Stig Børsen ; Ryberg, Thomas ; de Laat, Maarten  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Conceptualizing and Innovating Education and Work with Networked Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dohn, Nina Bonderup, ; Hansen, Jens Jørgen, ; Hansen, Stig Børsen, ; Ryberg, Thomas, ; de Laat, Maarten, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXII, 263 p. 42 ilustraciones, 31 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-85241-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Educación Superior  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación más alta Índice Dewey: 371.33 Resumen: Los capítulos de este libro se basan en artículos de investigación seleccionados de la 12.ª Conferencia Internacional de Aprendizaje en Red 2020, organizada por la Universidad del Sur de Dinamarca, Kolding. Los capítulos seleccionados fueron elegidos como investigaciones de vanguardia sobre el aprendizaje en red que reflejaron puntos focales de discusión durante la conferencia, tales como: nuevas demandas de los docentes en entornos de aprendizaje híbridos y en línea; organización del aprendizaje profesional para satisfacer y reflexionar sobre estas demandas; apoyo a la alfabetización digital de educadores y estudiantes; la interacción de agentes humanos y tecnológicos en el aprendizaje en red; y el desarrollo de nuevos diseños de aprendizaje en red para aprovechar de forma crítica y creativa las posibilidades tecnológicas. El libro está organizado en tres secciones principales: 1) Aprendizaje profesional, 2) Desarrollo de redes de aprendizaje y uso de recursos digitales, y 3) Innovación en el aprendizaje en red. Precediendo a las tres secciones principales hay un primer capítulo, que presenta un análisis del discurso sobre cómo se ha utilizado el término "aprendizaje en red" en los artículos de conferencias anteriores sobre aprendizaje en red. El capítulo final extrae perspectivas de los capítulos y señala cuestiones emergentes dentro del campo del aprendizaje en red. Nota de contenido: Foreword -- Introduction -- About the Authors -- Chapter 1. The ties that bind us: a qualitative analysis of the networked learning research -- Part 1. Professional learning -- Chapter 2. From design thinking to design doing: Experiences from an academic staff development programme for blended course design -- Chapter 3. ICT-based boundary crossing in dual VET - Development of a design matrix -- Chapter 4. No size fits all: Design considerations for networked professional development in higher education -- Part 2: Learning networks' development and use of digital resources -- Chapter 5. Developing collaborative design spaces for teachers' networked learning -- Chapter 6. Building digital literacy through exploration and curation of emerging technologies: A networked learning collaborative -- Chapter 7. It's your turn! Supporting social change through networked learning and game playing -- Part 3: Innovating Networked Learning -- Chapter 8. A window on student views of a networked practice inquiryapproach -- Chapter 9. The blockchain university: disrupting 'disruption'? -- Chapter 10. A more-than-human approach to researching AI at work: Alternative narratives for AI and networked learning -- Chapter 11. Exploring enactivism as a networked learning paradigm for the use of digital learning platforms -- Chapter 12. A framework for the analysis of personal learning networks -- Chapter 13. Conclusion: Conceptualizing and innovating education and work with networked learning -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Conceptualizing and Innovating Education and Work with Networked Learning [documento electrónico] / Dohn, Nina Bonderup, ; Hansen, Jens Jørgen, ; Hansen, Stig Børsen, ; Ryberg, Thomas, ; de Laat, Maarten,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXII, 263 p. 42 ilustraciones, 31 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-85241-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Educación Superior  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación más alta Índice Dewey: 371.33 Resumen: Los capítulos de este libro se basan en artículos de investigación seleccionados de la 12.ª Conferencia Internacional de Aprendizaje en Red 2020, organizada por la Universidad del Sur de Dinamarca, Kolding. Los capítulos seleccionados fueron elegidos como investigaciones de vanguardia sobre el aprendizaje en red que reflejaron puntos focales de discusión durante la conferencia, tales como: nuevas demandas de los docentes en entornos de aprendizaje híbridos y en línea; organización del aprendizaje profesional para satisfacer y reflexionar sobre estas demandas; apoyo a la alfabetización digital de educadores y estudiantes; la interacción de agentes humanos y tecnológicos en el aprendizaje en red; y el desarrollo de nuevos diseños de aprendizaje en red para aprovechar de forma crítica y creativa las posibilidades tecnológicas. El libro está organizado en tres secciones principales: 1) Aprendizaje profesional, 2) Desarrollo de redes de aprendizaje y uso de recursos digitales, y 3) Innovación en el aprendizaje en red. Precediendo a las tres secciones principales hay un primer capítulo, que presenta un análisis del discurso sobre cómo se ha utilizado el término "aprendizaje en red" en los artículos de conferencias anteriores sobre aprendizaje en red. El capítulo final extrae perspectivas de los capítulos y señala cuestiones emergentes dentro del campo del aprendizaje en red. Nota de contenido: Foreword -- Introduction -- About the Authors -- Chapter 1. The ties that bind us: a qualitative analysis of the networked learning research -- Part 1. Professional learning -- Chapter 2. From design thinking to design doing: Experiences from an academic staff development programme for blended course design -- Chapter 3. ICT-based boundary crossing in dual VET - Development of a design matrix -- Chapter 4. No size fits all: Design considerations for networked professional development in higher education -- Part 2: Learning networks' development and use of digital resources -- Chapter 5. Developing collaborative design spaces for teachers' networked learning -- Chapter 6. Building digital literacy through exploration and curation of emerging technologies: A networked learning collaborative -- Chapter 7. It's your turn! Supporting social change through networked learning and game playing -- Part 3: Innovating Networked Learning -- Chapter 8. A window on student views of a networked practice inquiryapproach -- Chapter 9. The blockchain university: disrupting 'disruption'? -- Chapter 10. A more-than-human approach to researching AI at work: Alternative narratives for AI and networked learning -- Chapter 11. Exploring enactivism as a networked learning paradigm for the use of digital learning platforms -- Chapter 12. A framework for the analysis of personal learning networks -- Chapter 13. Conclusion: Conceptualizing and innovating education and work with networked learning -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200