Creative Writing for Critical Thinking / Edberg, Hélène  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Creative Writing for Critical Thinking : Creating a Discoursal Identity Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edberg, Hélène, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: IX, 416 p. 4 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-65491-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lingüística  Lengua y lenguas  Escritura creativa  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Estilística Clasificación: 407.21 Resumen: Este libro explora la imaginación narrativa y la emoción como recursos para aprender la metarreflexión crítica. El autor examina las trayectorias de aprendizaje de varios estudiantes mientras aprenden a pensar críticamente a través de un nuevo enfoque de la escritura creativa, y detalla cómo el aprendizaje a través de la escritura se vincula con nuevas identidades discursivas que se prueban en el proceso de escritura. Al hacerlo, analiza los procesos de expansión y cambio que resultan de las negociaciones involucradas en el aprendizaje a través de la escritura. Este volumen ofrece un enfoque completamente nuevo a la escritura creativa, que incluye consejos prácticos útiles y una sólida base teórica. Seguramente atraerá a estudiantes de escritura creativa y análisis del discurso, así como a lingüística aplicada y lengua como identidad. Hélène Edberg es profesora titular y desarrolladora educativa en la Universidad de Södertörn (Suecia). Sus intereses de investigación se basan en la lingüística aplicada y la retórica. Lleva más de una década enseñando escritura creativa y está particularmente interesada en los procesos de identificación vinculados al aprendizaje a través de la escritura. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Creative Writing and Critical Thinking - From a romantic to a socio-critical view on creative writing -- Chapter 3. Basic outlines of the research -- Chapter 4. Discoursal identity and subject -- Chapter 5. Text as a site of negotiation: a model for text-analysis -- Chapter 6. Writers' positionings -- Chapter 7. Critical meta-reflection -- Chapter 8. A follow-up study - creative writing for critical meta-reflection in a different context -- Chapter 9. Concluding discussion about discoursal identity and learning critical thinking through creative writing -- Chapter 10. Creative writing for critical meta-reflection - some educational implications. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores narrative imagination and emotion as resources for learning critical meta-reflection. The author examines the learning trajectories of several students as they engage in learning to think critically through a new approach to creative writing, and details how learning through writing is linked to new discoursal identities which are trialled in the writing process. In doing so, she analyses the processes of expansion and change that result from the negotiations involved in learning through writing. This volume offers a completely new approach to creative writing, including useful practical advice as well as a solid theoretical base. It is sure to appeal to students of creative writing and discourse analysis as well as applied linguistics and language as identity. Hélène Edberg is Senior Lecturer and Educational Developer at Södertörn University, Sweden. Her research interests are based around applied linguistics and rhetoric. She has been tea ching creative writing for over a decade, and is particularly interested in identification processes linked to learning through writing. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Creative Writing for Critical Thinking : Creating a Discoursal Identity [documento electrónico] / Edberg, Hélène,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - IX, 416 p. 4 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-65491-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lingüística  Lengua y lenguas  Escritura creativa  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Estilística Clasificación: 407.21 Resumen: Este libro explora la imaginación narrativa y la emoción como recursos para aprender la metarreflexión crítica. El autor examina las trayectorias de aprendizaje de varios estudiantes mientras aprenden a pensar críticamente a través de un nuevo enfoque de la escritura creativa, y detalla cómo el aprendizaje a través de la escritura se vincula con nuevas identidades discursivas que se prueban en el proceso de escritura. Al hacerlo, analiza los procesos de expansión y cambio que resultan de las negociaciones involucradas en el aprendizaje a través de la escritura. Este volumen ofrece un enfoque completamente nuevo a la escritura creativa, que incluye consejos prácticos útiles y una sólida base teórica. Seguramente atraerá a estudiantes de escritura creativa y análisis del discurso, así como a lingüística aplicada y lengua como identidad. Hélène Edberg es profesora titular y desarrolladora educativa en la Universidad de Södertörn (Suecia). Sus intereses de investigación se basan en la lingüística aplicada y la retórica. Lleva más de una década enseñando escritura creativa y está particularmente interesada en los procesos de identificación vinculados al aprendizaje a través de la escritura. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Creative Writing and Critical Thinking - From a romantic to a socio-critical view on creative writing -- Chapter 3. Basic outlines of the research -- Chapter 4. Discoursal identity and subject -- Chapter 5. Text as a site of negotiation: a model for text-analysis -- Chapter 6. Writers' positionings -- Chapter 7. Critical meta-reflection -- Chapter 8. A follow-up study - creative writing for critical meta-reflection in a different context -- Chapter 9. Concluding discussion about discoursal identity and learning critical thinking through creative writing -- Chapter 10. Creative writing for critical meta-reflection - some educational implications. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores narrative imagination and emotion as resources for learning critical meta-reflection. The author examines the learning trajectories of several students as they engage in learning to think critically through a new approach to creative writing, and details how learning through writing is linked to new discoursal identities which are trialled in the writing process. In doing so, she analyses the processes of expansion and change that result from the negotiations involved in learning through writing. This volume offers a completely new approach to creative writing, including useful practical advice as well as a solid theoretical base. It is sure to appeal to students of creative writing and discourse analysis as well as applied linguistics and language as identity. Hélène Edberg is Senior Lecturer and Educational Developer at Södertörn University, Sweden. Her research interests are based around applied linguistics and rhetoric. She has been tea ching creative writing for over a decade, and is particularly interested in identification processes linked to learning through writing. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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