| Título : |
Connecting the Library to the Curriculum : Transformative Approaches that Enhance Skills for Learning |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Torres, Lynette, ; Salisbury, Fiona, ; Yazbeck, Barbara, ; Karasmanis, Sharon, ; Pinder, Janice, ; Ondracek, Caroline, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XIV, 305 p. 27 ilustraciones, 24 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1638688-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Investigación Educación Superior Educación La ciencia de la biblioteca Estudios curriculares Habilidades de investigación Educación más alta |
| Índice Dewey: |
375 Educación (Currículos) |
| Resumen: |
Este libro comparte las experiencias de las bibliotecas de la Universidad Monash y la Universidad La Trobe en Melbourne, Australia, sobre los caminos tomados para transformar y reposicionar estas bibliotecas dentro de sus instituciones. El libro muestra los respectivos marcos utilizados para mejorar los programas de desarrollo de habilidades bibliotecarias y aborda temas centrales como asociaciones, pedagogía, currículo, agendas de habilidades emergentes y éxito de los estudiantes. Ofrece un enfoque teórico y práctico para superar desafíos persistentes y analiza varias áreas pertinentes, por ejemplo, establecer asociaciones entre bibliotecas y profesores, desarrollar explícita y coherentemente las habilidades de investigación de los estudiantes con contenido disciplinario específico y transformar las percepciones del papel educativo de las bibliotecas académicas. El libro destaca el problema actual de mejorar las habilidades de investigación de los estudiantes, lo que está obligando a muchas bibliotecas académicas a reevaluar sus prácticas establecidas y adoptar enfoques pedagógicos que resuenen más fácilmente entre los profesores. Los capítulos 3 y 19 están disponibles en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. |
| Nota de contenido: |
1 Introduction -- 2 The models -- 3 Case Studies: Enabling collaborative partnerships -- 4 Case Studies: Curriculum design conversations -- 4 Case Studies: Motivating students and developing skills -- 6 Transforming practice -- 7 Strategies for getting started at your library -- 8 Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Connecting the Library to the Curriculum : Transformative Approaches that Enhance Skills for Learning [documento electrónico] / Torres, Lynette, ; Salisbury, Fiona, ; Yazbeck, Barbara, ; Karasmanis, Sharon, ; Pinder, Janice, ; Ondracek, Caroline, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XIV, 305 p. 27 ilustraciones, 24 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1638688-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Investigación Educación Superior Educación La ciencia de la biblioteca Estudios curriculares Habilidades de investigación Educación más alta |
| Índice Dewey: |
375 Educación (Currículos) |
| Resumen: |
Este libro comparte las experiencias de las bibliotecas de la Universidad Monash y la Universidad La Trobe en Melbourne, Australia, sobre los caminos tomados para transformar y reposicionar estas bibliotecas dentro de sus instituciones. El libro muestra los respectivos marcos utilizados para mejorar los programas de desarrollo de habilidades bibliotecarias y aborda temas centrales como asociaciones, pedagogía, currículo, agendas de habilidades emergentes y éxito de los estudiantes. Ofrece un enfoque teórico y práctico para superar desafíos persistentes y analiza varias áreas pertinentes, por ejemplo, establecer asociaciones entre bibliotecas y profesores, desarrollar explícita y coherentemente las habilidades de investigación de los estudiantes con contenido disciplinario específico y transformar las percepciones del papel educativo de las bibliotecas académicas. El libro destaca el problema actual de mejorar las habilidades de investigación de los estudiantes, lo que está obligando a muchas bibliotecas académicas a reevaluar sus prácticas establecidas y adoptar enfoques pedagógicos que resuenen más fácilmente entre los profesores. Los capítulos 3 y 19 están disponibles en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. |
| Nota de contenido: |
1 Introduction -- 2 The models -- 3 Case Studies: Enabling collaborative partnerships -- 4 Case Studies: Curriculum design conversations -- 4 Case Studies: Motivating students and developing skills -- 6 Transforming practice -- 7 Strategies for getting started at your library -- 8 Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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