Connecting the Library to the Curriculum / Torres, Lynette ; Salisbury, Fiona ; Yazbeck, Barbara ; Karasmanis, Sharon ; Pinder, Janice ; Ondracek, Caroline  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Connecting the Library to the Curriculum : Transformative Approaches that Enhance Skills for Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Torres, Lynette, ; Salisbury, Fiona, ; Yazbeck, Barbara, ; Karasmanis, Sharon, ; Pinder, Janice, ; Ondracek, Caroline, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 305 p. 27 ilustraciones, 24 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1638688-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Investigación  Educación Superior  Educación  La ciencia de la biblioteca  Estudios curriculares  Habilidades de investigación  Educación más alta Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro comparte las experiencias de las bibliotecas de la Universidad Monash y la Universidad La Trobe en Melbourne, Australia, sobre los caminos tomados para transformar y reposicionar estas bibliotecas dentro de sus instituciones. El libro muestra los respectivos marcos utilizados para mejorar los programas de desarrollo de habilidades bibliotecarias y aborda temas centrales como asociaciones, pedagogía, currículo, agendas de habilidades emergentes y éxito de los estudiantes. Ofrece un enfoque teórico y práctico para superar desafíos persistentes y analiza varias áreas pertinentes, por ejemplo, establecer asociaciones entre bibliotecas y profesores, desarrollar explícita y coherentemente las habilidades de investigación de los estudiantes con contenido disciplinario específico y transformar las percepciones del papel educativo de las bibliotecas académicas. El libro destaca el problema actual de mejorar las habilidades de investigación de los estudiantes, lo que está obligando a muchas bibliotecas académicas a reevaluar sus prácticas establecidas y adoptar enfoques pedagógicos que resuenen más fácilmente entre los profesores. Los capítulos 3 y 19 están disponibles en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 The models -- 3 Case Studies: Enabling collaborative partnerships -- 4 Case Studies: Curriculum design conversations -- 4 Case Studies: Motivating students and developing skills -- 6 Transforming practice -- 7 Strategies for getting started at your library -- 8 Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book shares the experiences of the Monash University and La Trobe University libraries in Melbourne, Australia, regarding the paths taken to transform and reposition these libraries within their institutions. The book showcases the respective frameworks used to enhance library skill development programs and addresses central topics such as partnerships, pedagogy, curriculum, emerging skill agendas and student success. It offers a theoretical and practical approach to overcoming persistent challenges and discusses several pertinent areas, e.g., establishing library-faculty partnerships, explicitly and coherently developing students' research skills with discipline-specific content and transforming perceptions of academic libraries' educative role. The book highlights the current issue of enhancing students' research skills, which is forcing many academic libraries to reassess their established practices and adopt pedagogical approaches that will more readily resonate with faculty. Chapters 3 and 19 are available open access under a Creative Commons Attribution 4.0 International License via link.springer.com. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Connecting the Library to the Curriculum : Transformative Approaches that Enhance Skills for Learning [documento electrónico] / Torres, Lynette, ; Salisbury, Fiona, ; Yazbeck, Barbara, ; Karasmanis, Sharon, ; Pinder, Janice, ; Ondracek, Caroline,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XIV, 305 p. 27 ilustraciones, 24 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1638688-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Investigación  Educación Superior  Educación  La ciencia de la biblioteca  Estudios curriculares  Habilidades de investigación  Educación más alta Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro comparte las experiencias de las bibliotecas de la Universidad Monash y la Universidad La Trobe en Melbourne, Australia, sobre los caminos tomados para transformar y reposicionar estas bibliotecas dentro de sus instituciones. El libro muestra los respectivos marcos utilizados para mejorar los programas de desarrollo de habilidades bibliotecarias y aborda temas centrales como asociaciones, pedagogía, currículo, agendas de habilidades emergentes y éxito de los estudiantes. Ofrece un enfoque teórico y práctico para superar desafíos persistentes y analiza varias áreas pertinentes, por ejemplo, establecer asociaciones entre bibliotecas y profesores, desarrollar explícita y coherentemente las habilidades de investigación de los estudiantes con contenido disciplinario específico y transformar las percepciones del papel educativo de las bibliotecas académicas. El libro destaca el problema actual de mejorar las habilidades de investigación de los estudiantes, lo que está obligando a muchas bibliotecas académicas a reevaluar sus prácticas establecidas y adoptar enfoques pedagógicos que resuenen más fácilmente entre los profesores. Los capítulos 3 y 19 están disponibles en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 The models -- 3 Case Studies: Enabling collaborative partnerships -- 4 Case Studies: Curriculum design conversations -- 4 Case Studies: Motivating students and developing skills -- 6 Transforming practice -- 7 Strategies for getting started at your library -- 8 Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book shares the experiences of the Monash University and La Trobe University libraries in Melbourne, Australia, regarding the paths taken to transform and reposition these libraries within their institutions. The book showcases the respective frameworks used to enhance library skill development programs and addresses central topics such as partnerships, pedagogy, curriculum, emerging skill agendas and student success. It offers a theoretical and practical approach to overcoming persistent challenges and discusses several pertinent areas, e.g., establishing library-faculty partnerships, explicitly and coherently developing students' research skills with discipline-specific content and transforming perceptions of academic libraries' educative role. The book highlights the current issue of enhancing students' research skills, which is forcing many academic libraries to reassess their established practices and adopt pedagogical approaches that will more readily resonate with faculty. Chapters 3 and 19 are available open access under a Creative Commons Attribution 4.0 International License via link.springer.com. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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