Confucian Perspectives on Learning and Self-Transformation / Reichenbach, Roland ; Kwak, Duck-Joo  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Confucian Perspectives on Learning and Self-Transformation : International and Cross-Disciplinary Approaches Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reichenbach, Roland, ; Kwak, Duck-Joo, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: IX, 192 p. 15 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-40078-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Filosofía Moderna  Etnología  Cultura  Filosofía de la mente  Ser  Tradiciones filosóficas  Cultura Asiática  Filosofía del yo Clasificación: 370.1 Resumen: Este libro une las regiones de Asia Oriental y Occidente al ofrecer una investigación detallada y crítica de los conceptos educativos de la tradición de Asia Oriental. Proporciona a pensadores y profesionales de la educación recursos y perspectivas alternativas para su pensamiento educativo, para enriquecer sus lenguajes educativos y promover el reconocimiento de pensamientos educativos de diferentes culturas y tradiciones en un mundo global. Las nociones clave de la filosofía confuciana y neoconfuciana se refieren directamente a los ideales, procesos y desafíos del aprendizaje, la educación y la autotransformación, que pueden verse como las equivalencias occidentales de la educación liberal, incluido el concepto alemán de Bildung. Todos los temas del libro son de interés fundamental en diversas culturas, dando voz a un conjunto de tradiciones culturales de aprendizaje y educación duraderas pero diferenciadas, y creando así un espacio común para la reflexión filosófica crítica de la propia tradición educativa y práctica. El libro es especialmente oportuno, dado que los vocabularios del discurso educativo actual han estado predominantemente "centrados en Occidente" durante mucho tiempo, incluso cuando el mundo entero se ha vuelto cada vez más diverso en razas, religiones y culturas. Ofrece una gran oportunidad a los filósofos de la educación para su comprensión intercultural y su autocomprensión de las ideas y prácticas educativas tanto a nivel personal como institucional. Nota de contenido: The Pleasure of Learning: An Introduction; Roland Reichenbach and Duck-Joo Kwak -- 1. Confucian Education as Life Education and its Modern Relevance; Chung Yi Cheng -- 2. Educational Relationship in the Analects of Confucius; Jeong-Gil Woo -- 3. Ritual, Virtue, and Education: An interpretation of Xunzi's philosophy of ritual; Morimichi Kato -- 4. Ogyû Sorai on the Content and Intent of Learning; Paulus Kaufmann -- 5. Enlightenment and Freedom in a Confucian Way 萬物一體 (wanwu yiti) – A Philosophical Concept and its Educational relevance; Niklaus Schefer -- 6. "When the Heart/Mind is lost…" The Metaphysics of Educational Theory; Roland Reichenbach -- 7. A Vietnamese Reading of the Master's Classic: Phạm Nguyễn Du's Humble Comments on The Analects – An Example of Transformative Learning; Nguyen Nam -- 8. Self-Cultivation with Brushes: From the Perspective of Graphocentrism; Ruyu Hung -- 9. Zhu Xi's Ethics of Reading;Duck-Joo Kwak. Tipo de medio : Computadora Summary : This book bridges the regions of East Asia and the West by offering a detailed and critical inquiry of educational concepts of the East Asian tradition. It provides educational thinkers and practitioners with alternative resources and perspectives for their educational thinking, to enrich their educational languages and to promote the recognition of educational thoughts from different cultures and traditions across a global world. The key notions of Confucian and Neo-Confucian philosophy directly concern the ideals, processes and challenges of learning, education and self-transformation, which can be seen as the western equivalences of liberal education, including the German concept of Bildung. All the topics in the book are of fundamental interest across diverse cultures, giving a voice to a set of long-lasting and yet differentiated cultural traditions of learning and education, and thereby creating a common space for critical philosophical reflection of one's own educational tradition and practice. The book is especially timely, given that the vocabularies in educational discourse today have been dominantly "West centred" for a long time, even while the whole world has become more and more diverse across races, religions and cultures. It offers a great opportunity to philosophers of education for their cross-cultural understanding and self-understanding of educational ideas and practices on both personal and institutional levels. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Confucian Perspectives on Learning and Self-Transformation : International and Cross-Disciplinary Approaches [documento electrónico] / Reichenbach, Roland, ; Kwak, Duck-Joo,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - IX, 192 p. 15 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-40078-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Filosofía Moderna  Etnología  Cultura  Filosofía de la mente  Ser  Tradiciones filosóficas  Cultura Asiática  Filosofía del yo Clasificación: 370.1 Resumen: Este libro une las regiones de Asia Oriental y Occidente al ofrecer una investigación detallada y crítica de los conceptos educativos de la tradición de Asia Oriental. Proporciona a pensadores y profesionales de la educación recursos y perspectivas alternativas para su pensamiento educativo, para enriquecer sus lenguajes educativos y promover el reconocimiento de pensamientos educativos de diferentes culturas y tradiciones en un mundo global. Las nociones clave de la filosofía confuciana y neoconfuciana se refieren directamente a los ideales, procesos y desafíos del aprendizaje, la educación y la autotransformación, que pueden verse como las equivalencias occidentales de la educación liberal, incluido el concepto alemán de Bildung. Todos los temas del libro son de interés fundamental en diversas culturas, dando voz a un conjunto de tradiciones culturales de aprendizaje y educación duraderas pero diferenciadas, y creando así un espacio común para la reflexión filosófica crítica de la propia tradición educativa y práctica. El libro es especialmente oportuno, dado que los vocabularios del discurso educativo actual han estado predominantemente "centrados en Occidente" durante mucho tiempo, incluso cuando el mundo entero se ha vuelto cada vez más diverso en razas, religiones y culturas. Ofrece una gran oportunidad a los filósofos de la educación para su comprensión intercultural y su autocomprensión de las ideas y prácticas educativas tanto a nivel personal como institucional. Nota de contenido: The Pleasure of Learning: An Introduction; Roland Reichenbach and Duck-Joo Kwak -- 1. Confucian Education as Life Education and its Modern Relevance; Chung Yi Cheng -- 2. Educational Relationship in the Analects of Confucius; Jeong-Gil Woo -- 3. Ritual, Virtue, and Education: An interpretation of Xunzi's philosophy of ritual; Morimichi Kato -- 4. Ogyû Sorai on the Content and Intent of Learning; Paulus Kaufmann -- 5. Enlightenment and Freedom in a Confucian Way 萬物一體 (wanwu yiti) – A Philosophical Concept and its Educational relevance; Niklaus Schefer -- 6. "When the Heart/Mind is lost…" The Metaphysics of Educational Theory; Roland Reichenbach -- 7. A Vietnamese Reading of the Master's Classic: Phạm Nguyễn Du's Humble Comments on The Analects – An Example of Transformative Learning; Nguyen Nam -- 8. Self-Cultivation with Brushes: From the Perspective of Graphocentrism; Ruyu Hung -- 9. Zhu Xi's Ethics of Reading;Duck-Joo Kwak. Tipo de medio : Computadora Summary : This book bridges the regions of East Asia and the West by offering a detailed and critical inquiry of educational concepts of the East Asian tradition. It provides educational thinkers and practitioners with alternative resources and perspectives for their educational thinking, to enrich their educational languages and to promote the recognition of educational thoughts from different cultures and traditions across a global world. The key notions of Confucian and Neo-Confucian philosophy directly concern the ideals, processes and challenges of learning, education and self-transformation, which can be seen as the western equivalences of liberal education, including the German concept of Bildung. All the topics in the book are of fundamental interest across diverse cultures, giving a voice to a set of long-lasting and yet differentiated cultural traditions of learning and education, and thereby creating a common space for critical philosophical reflection of one's own educational tradition and practice. The book is especially timely, given that the vocabularies in educational discourse today have been dominantly "West centred" for a long time, even while the whole world has become more and more diverse across races, religions and cultures. It offers a great opportunity to philosophers of education for their cross-cultural understanding and self-understanding of educational ideas and practices on both personal and institutional levels. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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