Indexaxión 401.93
401 Filosofía y teoría de las lenguasDocumentos en la biblioteca con la clasificación 401.93 (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : The Acquisition of Chinese as a Second Language Pronunciation : Segments and Prosody Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yang, Chunsheng, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 328 p. 76 ilustraciones, 42 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1538094-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lingüística Adquisición y desarrollo del lenguaje Lingüística Teórica / Gramática Idiomas Asiáticos Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este libro es el primer libro editado que cubre una amplia gama de cuestiones relacionadas con el habla del chino como segunda lengua (CSL), incluida la adquisición y el procesamiento de tonos y segmentos, la percepción categórica de tonos, la fluidez en CSL, la inteligibilidad/comprensibilidad y acentuación de CSL, y Pedagogía de la pronunciación. Además, el libro aborda cuestiones tanto teóricas como pedagógicas. Ofrece un libro esencial para cualquier persona interesada en el habla CSL, por ejemplo, investigadores del habla CSL, instructores de chino, estudiantes de CSL y cualquier persona interesada en el habla de una segunda lengua. Nota de contenido: 1. Introduction of Second Language Chinese pronunciation -- 2. Segment acquisition -- 3. L2 tone/segment acquisition -- 4. Tone processing in L1 and L2 -- 5. Categorical perception of Mandarin tones by native and second language (L2) speakers -- 6. Effects of segments, intonation and rhythm on the perception of L2 accentedness and comprehensibility -- 7. Effects of F0 and context on L2 Chinese intelligibility -- 8. The role of vocabulary knowledge in second language speaking fluency -- 9. Pronunciation issues among Chinese heritage language learners -- 10. L2 Chinese pronunciation teaching: Segments -- 11. L2 Chinese pronunciation teaching: Suprasegmentals or prosody -- 12. Assessment of L2 Chinese pronunciation -- 13. Higher variability phonetic training: Tones, segments with higher error gravity/functional load, to be decided (tentative) -- 14. Computer assisted language teaching of CSL pronunciation, to be decided (tentative) -- 15. Orthography and CSL pronunciation, to be decided (tentative). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Acquisition of Chinese as a Second Language Pronunciation : Segments and Prosody [documento electrónico] / Yang, Chunsheng, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XV, 328 p. 76 ilustraciones, 42 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1538094--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lingüística Adquisición y desarrollo del lenguaje Lingüística Teórica / Gramática Idiomas Asiáticos Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este libro es el primer libro editado que cubre una amplia gama de cuestiones relacionadas con el habla del chino como segunda lengua (CSL), incluida la adquisición y el procesamiento de tonos y segmentos, la percepción categórica de tonos, la fluidez en CSL, la inteligibilidad/comprensibilidad y acentuación de CSL, y Pedagogía de la pronunciación. Además, el libro aborda cuestiones tanto teóricas como pedagógicas. Ofrece un libro esencial para cualquier persona interesada en el habla CSL, por ejemplo, investigadores del habla CSL, instructores de chino, estudiantes de CSL y cualquier persona interesada en el habla de una segunda lengua. Nota de contenido: 1. Introduction of Second Language Chinese pronunciation -- 2. Segment acquisition -- 3. L2 tone/segment acquisition -- 4. Tone processing in L1 and L2 -- 5. Categorical perception of Mandarin tones by native and second language (L2) speakers -- 6. Effects of segments, intonation and rhythm on the perception of L2 accentedness and comprehensibility -- 7. Effects of F0 and context on L2 Chinese intelligibility -- 8. The role of vocabulary knowledge in second language speaking fluency -- 9. Pronunciation issues among Chinese heritage language learners -- 10. L2 Chinese pronunciation teaching: Segments -- 11. L2 Chinese pronunciation teaching: Suprasegmentals or prosody -- 12. Assessment of L2 Chinese pronunciation -- 13. Higher variability phonetic training: Tones, segments with higher error gravity/functional load, to be decided (tentative) -- 14. Computer assisted language teaching of CSL pronunciation, to be decided (tentative) -- 15. Orthography and CSL pronunciation, to be decided (tentative). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective / Guijarro-Fuentes, Pedro ; Su¡rez-G³mez, Cristina
Título : New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guijarro-Fuentes, Pedro, ; Su¡rez-G³mez, Cristina, Mención de edición: 1 ed. Editorial: London [UK] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: X, 335 p. 196 ilustraciones, 45 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-94-024-1932-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Adquisición de lenguaje Psicolingüística Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje Psicolingüística y Lingüística Cognitiva Enseñanza y aprendizaje de idiomas Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este libro presenta un tratamiento integral y de vanguardia de la adquisición de lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas en diversos contextos, como L1, L2, L3/Ln, bi/multilingüe, lenguas heredadas, patología como así como deterioro del lenguaje y adquisición del lenguaje de señas. El libro explora una amplia combinación de metodologías y cuestiones de la investigación contemporánea. El texto presenta investigaciones originales desde varias perspectivas diferentes y proporciona una base para el diálogo entre investigadores que trabajan en diversos proyectos con el objetivo de mejorar nuestra comprensión de cómo se adquieren las lenguas. El libro propone y perfecciona nuevas construcciones teóricas, por ejemplo, considerando la complejidad de las características lingüísticas como un factor relevante en la adquisición de estructuras morfológicas, sintácticas, discursivas, pragmáticas, léxicas y fonológicas por parte de niños, adultos y personas bilingües. Atrae a estudiantes, investigadores y profesionales en el campo. Nota de contenido: Section I Second-language -- Putnam, Michael T., The role of formal features in an exo-skeletal grammar: Implications for language acquisition and maintenance -- Ahern, Aoife, Jos© Amen³s-Pons and Pedro Guijarro-Fuentes, Intepreting evidentiality in non-evidential languages: L2 Spanish by L1 French speakers -- Tuniyan, Elina and Roumyana Slabakova, L2 acquisition of definiteness in English: non-target mapping of anaphoricity onto the .. -- Diaubalick, Tim, Pedro Guijarro-Fuentes and Katrin Schmitz, Language influence in the acquisition of aspect: Advanced L2 learners versus heritage speakers -- Genevska-Hanke, Dobrinka, Pronominal use in late L1 attrition in near-native L2 acquisition: the case of pro-drop L1 Bulgarian and non-pro-drop L2 German -- Section II Language acquisition under specific conditions -- Wimmer, Eva, Bernadette Witecy and Martina Penke, Syntactic problems in German individuals with Down syndrome: evidence from the production of wh-questions -- Herbert, Marjorieand Acrisio Pires, Contact signing and English-based production among L1 and L2 deaf ASL-English bilinguals -- M¼ller, Natascha and Abira Sivakumar-Thiyagarajah, Acquiring three languages from birth: It does matter -- Section III First language -- Ito, Masuyo and Kenneth Wexler, Maximality trouble? Japanese-speaking children's interpretation of comparatives -- Agostinho, Celina and Anna Gavarr³, The acquisition of implicit control in European Portuguese -- De Villiers, Jill, Jessica Kotfila, and Tom Roeper, When is recursion easier for children? -- Sicuro Correa, Letcia Maria, On the domain specificity of intervention effects in children's comprehension of relative clauses and coordinate clauses -- Bosch, Jasmijn, Shalom Zuckermann and Manuela Pinto, The acquisition of 'bridging' tested in a coloring task -- Roeper, Tom, Jennifer Rau, Dagmar Bittner, Nadine Balbach, Milena Kuehnast, Presuppositions, implicatures, and repair emerge slowly -- Smeets, Liz and Luisa Meroni, Stress or context for the computation of scalar implicatures. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective [documento electrónico] / Guijarro-Fuentes, Pedro, ; Su¡rez-G³mez, Cristina, . - 1 ed. . - London [UK] : Springer, 2020 . - X, 335 p. 196 ilustraciones, 45 ilustraciones en color.
ISBN : 978-94-024-1932-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Psicolingüística Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje Psicolingüística y Lingüística Cognitiva Enseñanza y aprendizaje de idiomas Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este libro presenta un tratamiento integral y de vanguardia de la adquisición de lenguas indoeuropeas y no indoeuropeas en diversos contextos, como L1, L2, L3/Ln, bi/multilingüe, lenguas heredadas, patología como así como deterioro del lenguaje y adquisición del lenguaje de señas. El libro explora una amplia combinación de metodologías y cuestiones de la investigación contemporánea. El texto presenta investigaciones originales desde varias perspectivas diferentes y proporciona una base para el diálogo entre investigadores que trabajan en diversos proyectos con el objetivo de mejorar nuestra comprensión de cómo se adquieren las lenguas. El libro propone y perfecciona nuevas construcciones teóricas, por ejemplo, considerando la complejidad de las características lingüísticas como un factor relevante en la adquisición de estructuras morfológicas, sintácticas, discursivas, pragmáticas, léxicas y fonológicas por parte de niños, adultos y personas bilingües. Atrae a estudiantes, investigadores y profesionales en el campo. Nota de contenido: Section I Second-language -- Putnam, Michael T., The role of formal features in an exo-skeletal grammar: Implications for language acquisition and maintenance -- Ahern, Aoife, Jos© Amen³s-Pons and Pedro Guijarro-Fuentes, Intepreting evidentiality in non-evidential languages: L2 Spanish by L1 French speakers -- Tuniyan, Elina and Roumyana Slabakova, L2 acquisition of definiteness in English: non-target mapping of anaphoricity onto the .. -- Diaubalick, Tim, Pedro Guijarro-Fuentes and Katrin Schmitz, Language influence in the acquisition of aspect: Advanced L2 learners versus heritage speakers -- Genevska-Hanke, Dobrinka, Pronominal use in late L1 attrition in near-native L2 acquisition: the case of pro-drop L1 Bulgarian and non-pro-drop L2 German -- Section II Language acquisition under specific conditions -- Wimmer, Eva, Bernadette Witecy and Martina Penke, Syntactic problems in German individuals with Down syndrome: evidence from the production of wh-questions -- Herbert, Marjorieand Acrisio Pires, Contact signing and English-based production among L1 and L2 deaf ASL-English bilinguals -- M¼ller, Natascha and Abira Sivakumar-Thiyagarajah, Acquiring three languages from birth: It does matter -- Section III First language -- Ito, Masuyo and Kenneth Wexler, Maximality trouble? Japanese-speaking children's interpretation of comparatives -- Agostinho, Celina and Anna Gavarr³, The acquisition of implicit control in European Portuguese -- De Villiers, Jill, Jessica Kotfila, and Tom Roeper, When is recursion easier for children? -- Sicuro Correa, Letcia Maria, On the domain specificity of intervention effects in children's comprehension of relative clauses and coordinate clauses -- Bosch, Jasmijn, Shalom Zuckermann and Manuela Pinto, The acquisition of 'bridging' tested in a coloring task -- Roeper, Tom, Jennifer Rau, Dagmar Bittner, Nadine Balbach, Milena Kuehnast, Presuppositions, implicatures, and repair emerge slowly -- Smeets, Liz and Luisa Meroni, Stress or context for the computation of scalar implicatures. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Non-native English-speaking Engineers' Writing at the Workplace Tipo de documento: documento electrónico Autores: Du, Juan, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VI, 92 p. 15 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1519833-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Adquisición de lenguaje Tecnologia Educacional Caligrafía Educación profesional Educación vocacional Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación Digital y Tecnología Educativa Habilidades de escritura Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 401.93 Resumen: Basado en 55 entrevistas en profundidad semiestructuradas, este libro investiga la experiencia de escritura de 15 profesionales cooperativos de ingeniería de alta tecnología en el lugar de trabajo. Muestra cómo la era digital ha tenido un marcado impacto en los métodos de comunicación de los ingenieros en el trabajo, y cómo la escritura en el trabajo ha afectado la competencia técnica de los ingenieros, ha moldeado sus identidades profesionales, ha cuestionado sus puntos de vista sobre la escritura en chino e inglés. y obstaculizó su éxito en el lugar de trabajo. El libro identifica tres aspectos de la práctica de la escritura: los desafíos lingüísticos y de alfabetización de los ingenieros, las razones detrás de estos desafíos y las estrategias para afrontarlos, que sugieren que los ingenieros no están preparados y carecen del apoyo necesario en el lugar de trabajo. Por último, el estudio muestra que los ingenieros necesitan adquirir conocimientos técnicos a través de la escritura en el trabajo para que puedan abordar plenamente el discurso en el lugar de trabajo y socializar con diversos grupos profesionales. Dado que el grupo de muestra entrevistado en este libro son ingenieros que estudiaron en universidades de los Estados Unidos y tienen un pie en el mundo escolar y laboral, así como conocimiento de las culturas oriental y occidental, el libro atrae a profesores, estudiantes, ingenieros y Científicos interesados en la escritura científica y tecnológica. También es valioso para los educadores que preparan a científicos, ingenieros y comunicadores técnicos para roles profesionales, así como para los profesionales de la comunicación que trabajan con ingenieros. . Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 the importance of writing in the engineering field in today's digital age -- Chapter3 High writing demands and standards in the workplace -- Chapter 4 Chinese engineers' writing difficulties -- Chapter 5 Engineers' explanations of writing difficulties -- Chapter 6 Discussion and implications -- Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Non-native English-speaking Engineers' Writing at the Workplace [documento electrónico] / Du, Juan, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - VI, 92 p. 15 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1519833--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Tecnologia Educacional Caligrafía Educación profesional Educación vocacional Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación Digital y Tecnología Educativa Habilidades de escritura Educación profesional y vocacional Índice Dewey: 401.93 Resumen: Basado en 55 entrevistas en profundidad semiestructuradas, este libro investiga la experiencia de escritura de 15 profesionales cooperativos de ingeniería de alta tecnología en el lugar de trabajo. Muestra cómo la era digital ha tenido un marcado impacto en los métodos de comunicación de los ingenieros en el trabajo, y cómo la escritura en el trabajo ha afectado la competencia técnica de los ingenieros, ha moldeado sus identidades profesionales, ha cuestionado sus puntos de vista sobre la escritura en chino e inglés. y obstaculizó su éxito en el lugar de trabajo. El libro identifica tres aspectos de la práctica de la escritura: los desafíos lingüísticos y de alfabetización de los ingenieros, las razones detrás de estos desafíos y las estrategias para afrontarlos, que sugieren que los ingenieros no están preparados y carecen del apoyo necesario en el lugar de trabajo. Por último, el estudio muestra que los ingenieros necesitan adquirir conocimientos técnicos a través de la escritura en el trabajo para que puedan abordar plenamente el discurso en el lugar de trabajo y socializar con diversos grupos profesionales. Dado que el grupo de muestra entrevistado en este libro son ingenieros que estudiaron en universidades de los Estados Unidos y tienen un pie en el mundo escolar y laboral, así como conocimiento de las culturas oriental y occidental, el libro atrae a profesores, estudiantes, ingenieros y Científicos interesados en la escritura científica y tecnológica. También es valioso para los educadores que preparan a científicos, ingenieros y comunicadores técnicos para roles profesionales, así como para los profesionales de la comunicación que trabajan con ingenieros. . Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 the importance of writing in the engineering field in today's digital age -- Chapter3 High writing demands and standards in the workplace -- Chapter 4 Chinese engineers' writing difficulties -- Chapter 5 Engineers' explanations of writing difficulties -- Chapter 6 Discussion and implications -- Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Referent Similarity and Nominal Syntax in Task-Based Language Teaching Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lambert, Craig, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIV, 154 p. 26 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1330896-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje Estilística Educación de idiomas Estudios curriculares Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este volumen aborda una brecha importante en la literatura sobre diseño de tareas y uso de una segunda lengua. Basándose en conocimientos de más de 50 años de investigación sobre la relación entre las demandas de tareas y el uso del lenguaje, examina cómo la similitud referente se relaciona con la variación relevante para el desarrollo en el uso de estructuras nominales, estructuras comparativas y léxico abstracto entre hablantes de inglés como primera y segunda lengua. . Además de proporcionar una base empírica para futuras investigaciones sobre tareas, comparte información tanto teórica como práctica sobre el diseño de tareas, lo que beneficiará enormemente a los desarrolladores de currículos y materiales. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. L2 Performance and Incidental SLA -- Chapter 3. Referential Communication and L2 Production -- Chapter 4. Tasks in L2 Syllabus Design -- Chapter 5. Referent Similarity -- Chapter 6. Referent Similarity and L2 Production -- Chapter 7. Methods -- Chapter 8. Results -- Chapter 9. Referent Similarity and TBLT -- References -- Appendix 1. Materials for the Study -- Appendix 2. Noun Phrase Coding Manual -- Appendix 3. Full Descriptive Statistics for NP Complexity. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Referent Similarity and Nominal Syntax in Task-Based Language Teaching [documento electrónico] / Lambert, Craig, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIV, 154 p. 26 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1330896--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Adquisición y desarrollo del lenguaje Estilística Educación de idiomas Estudios curriculares Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este volumen aborda una brecha importante en la literatura sobre diseño de tareas y uso de una segunda lengua. Basándose en conocimientos de más de 50 años de investigación sobre la relación entre las demandas de tareas y el uso del lenguaje, examina cómo la similitud referente se relaciona con la variación relevante para el desarrollo en el uso de estructuras nominales, estructuras comparativas y léxico abstracto entre hablantes de inglés como primera y segunda lengua. . Además de proporcionar una base empírica para futuras investigaciones sobre tareas, comparte información tanto teórica como práctica sobre el diseño de tareas, lo que beneficiará enormemente a los desarrolladores de currículos y materiales. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. L2 Performance and Incidental SLA -- Chapter 3. Referential Communication and L2 Production -- Chapter 4. Tasks in L2 Syllabus Design -- Chapter 5. Referent Similarity -- Chapter 6. Referent Similarity and L2 Production -- Chapter 7. Methods -- Chapter 8. Results -- Chapter 9. Referent Similarity and TBLT -- References -- Appendix 1. Materials for the Study -- Appendix 2. Noun Phrase Coding Manual -- Appendix 3. Full Descriptive Statistics for NP Complexity. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Working Towards a Proficiency Scale of Business English Writing: A Mixed-Methods Approach Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wang, Li, Autor ; Fan, Jason, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 175 p. 13 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1654497-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Educación Caligrafía Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación de idiomas Habilidades de escritura Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este libro presenta un estudio empírico para desarrollar y validar una escala de competencia en escritura en inglés comercial en el contexto terciario chino. A través de una combinación de métodos intuitivos, cuantitativos y cualitativos, el libro demuestra cómo se formula colectivamente, se calibra estadísticamente y se valida meticulosamente un conjunto de descriptores para el establecimiento de una escala de competencia en la escritura en inglés comercial. La escala de escritura difiere de manera significativa de las escalas de lenguaje existentes, la mayoría de las cuales se construyeron en inglés como contextos L1 o L2 y se aplicaron a dominios de inglés para fines generales (EGP). Este libro también proporciona información importante sobre la estructura de la escritura en inglés comercial, así como los métodos para el desarrollo y validación de la escala de dominio del inglés para fines específicos (ESP). Es de particular interés para quienes trabajan en el área de enseñanza y evaluación de ESP. Nota de contenido: 1 Core Issues in Business English Education -- 2 Assessment of Business English: The Role of Language Proficiency Scales -- 3 Conceptualizing Business English Writing Proficiency -- 4 Working Towards a Scale of Business English Writing -- 5 The Initial Establishment of a Descriptive Framework -- 6 Creating a Descriptor Pool -- 7 Constructing the Scale -- 8 Validation of the Business English Writing Scale -- 9 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Working Towards a Proficiency Scale of Business English Writing: A Mixed-Methods Approach [documento electrónico] / Wang, Li, Autor ; Fan, Jason, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XIV, 175 p. 13 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1654497--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Adquisición de lenguaje Lengua y lenguas Educación Caligrafía Adquisición y desarrollo del lenguaje Educación de idiomas Habilidades de escritura Índice Dewey: 401.93 Resumen: Este libro presenta un estudio empírico para desarrollar y validar una escala de competencia en escritura en inglés comercial en el contexto terciario chino. A través de una combinación de métodos intuitivos, cuantitativos y cualitativos, el libro demuestra cómo se formula colectivamente, se calibra estadísticamente y se valida meticulosamente un conjunto de descriptores para el establecimiento de una escala de competencia en la escritura en inglés comercial. La escala de escritura difiere de manera significativa de las escalas de lenguaje existentes, la mayoría de las cuales se construyeron en inglés como contextos L1 o L2 y se aplicaron a dominios de inglés para fines generales (EGP). Este libro también proporciona información importante sobre la estructura de la escritura en inglés comercial, así como los métodos para el desarrollo y validación de la escala de dominio del inglés para fines específicos (ESP). Es de particular interés para quienes trabajan en el área de enseñanza y evaluación de ESP. Nota de contenido: 1 Core Issues in Business English Education -- 2 Assessment of Business English: The Role of Language Proficiency Scales -- 3 Conceptualizing Business English Writing Proficiency -- 4 Working Towards a Scale of Business English Writing -- 5 The Initial Establishment of a Descriptive Framework -- 6 Creating a Descriptor Pool -- 7 Constructing the Scale -- 8 Validation of the Business English Writing Scale -- 9 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
