Continuing Professional Development of Teachers in Finland / Li, Yongjian  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Continuing Professional Development of Teachers in Finland Tipo de documento: documento electrónico Autores: Li, Yongjian, ; Dervin, Fred, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XI, 214 p. 3 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95795-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente  Educación continua  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  El aprendizaje permanente  Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro examina el desarrollo profesional continuo (DPC) de los docentes en Finlandia. Como uno de los países con mejores resultados en términos de educación, el sistema educativo finlandés a menudo es venerado y considerado como un ejemplo a seguir. Sin embargo, los autores sostienen que el DPC en realidad constituye el talón de Aquiles de este sistema "milagroso", lo que demuestra que, de hecho, es víctima de discursos y acciones contradictorias entre los tomadores de decisiones, los formadores de docentes y los profesionales. Incluyendo extensas entrevistas a proveedores de DPC, profesores y otros actores educativos, los autores analizan críticamente las "maravillas" de la educación finlandesa, desacreditando en el proceso varios mitos creados tanto dentro como fuera de Finlandia. Los autores también piden un nuevo enfoque de la educación comparada e internacional. Basado en más de 20 años de experiencia en la educación finlandesa, este libro pionero será de interés y valor para los estudiantes y académicos de la educación finlandesa, el desarrollo profesional continuo y la marca educativa internacional en general. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - Contextualizing Teacher Continuing Professional Development in the 'Miracle' of Finnish Education -- Chapter 2. Framing CPD to understand and explore the Finnish context -- Chapter 3. Finnish Initial Teacher Education and CPD -- Chapter 4. Data and Methodologies -- Chapter 5. Providers: Offerings and Critiques -- Chapter 6. Teachers' Views on CPD -- Chapter 7. Paratexts to CPD: Decision-making, leadership, teacher education and project work. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines continuing professional development (CPD) of teachers in Finland. As one of the best-performing countries in terms of education, the Finnish education system is often revered and held up as an example to follow. However, the authors argue that CPD actually constitutes the Achilles' heel of this 'miraculous' system, demonstrating that in fact it is a victim of contradictory discourses and actions among decision-makers, teacher educators and practitioners. Including extensive interviews from CPD providers, teachers and other educational actors, the authors critically discuss the 'wonders' of Finnish education, in the process debunking various myths created both inside and outside Finland. The authors also call for a new approach to comparative and international education. Based on over 20 years of experience in Finnish education, this pioneering book will be of interest and value to students and scholars of Finnish education, continuing professional development and international education branding more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Continuing Professional Development of Teachers in Finland [documento electrónico] / Li, Yongjian, ; Dervin, Fred,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XI, 214 p. 3 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-95795-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente  Educación continua  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  El aprendizaje permanente  Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro examina el desarrollo profesional continuo (DPC) de los docentes en Finlandia. Como uno de los países con mejores resultados en términos de educación, el sistema educativo finlandés a menudo es venerado y considerado como un ejemplo a seguir. Sin embargo, los autores sostienen que el DPC en realidad constituye el talón de Aquiles de este sistema "milagroso", lo que demuestra que, de hecho, es víctima de discursos y acciones contradictorias entre los tomadores de decisiones, los formadores de docentes y los profesionales. Incluyendo extensas entrevistas a proveedores de DPC, profesores y otros actores educativos, los autores analizan críticamente las "maravillas" de la educación finlandesa, desacreditando en el proceso varios mitos creados tanto dentro como fuera de Finlandia. Los autores también piden un nuevo enfoque de la educación comparada e internacional. Basado en más de 20 años de experiencia en la educación finlandesa, este libro pionero será de interés y valor para los estudiantes y académicos de la educación finlandesa, el desarrollo profesional continuo y la marca educativa internacional en general. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - Contextualizing Teacher Continuing Professional Development in the 'Miracle' of Finnish Education -- Chapter 2. Framing CPD to understand and explore the Finnish context -- Chapter 3. Finnish Initial Teacher Education and CPD -- Chapter 4. Data and Methodologies -- Chapter 5. Providers: Offerings and Critiques -- Chapter 6. Teachers' Views on CPD -- Chapter 7. Paratexts to CPD: Decision-making, leadership, teacher education and project work. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines continuing professional development (CPD) of teachers in Finland. As one of the best-performing countries in terms of education, the Finnish education system is often revered and held up as an example to follow. However, the authors argue that CPD actually constitutes the Achilles' heel of this 'miraculous' system, demonstrating that in fact it is a victim of contradictory discourses and actions among decision-makers, teacher educators and practitioners. Including extensive interviews from CPD providers, teachers and other educational actors, the authors critically discuss the 'wonders' of Finnish education, in the process debunking various myths created both inside and outside Finland. The authors also call for a new approach to comparative and international education. Based on over 20 years of experience in Finnish education, this pioneering book will be of interest and value to students and scholars of Finnish education, continuing professional development and international education branding more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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