Autor Merga, Margaret Kristin
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Título : Conducting Quantitative Research in Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mat Roni, Saiyidi, Autor ; Merga, Margaret Kristin, Autor ; Morris, Julia Elizabeth, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VIII, 201 p. 142 ilustraciones, 127 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1391323-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Ejecutivos Investigación cuantitativa Ciencias sociales Educación en gestión Análisis de datos y Big Data Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro ofrece una guía clara y sencilla para todos aquellos que buscan realizar investigaciones cuantitativas en el campo de la educación, utilizando muestras de datos de investigación primaria. Si bien se las considera menos poderosas y de alguna manera inferiores, las pruebas no paramétricas pueden ser muy útiles cuando la investigación solo puede diseñarse para adaptarse a una estructura de datos que es ordinal o de escala, pero viola un supuesto de normalidad, que es necesario para las pruebas paramétricas. Los datos no paramétricos son un elemento básico de la investigación educativa y, como tal, es esencial que los investigadores educativos aprendan a trabajar con estos datos con confianza y rigor. Nota de contenido: Chapter1 Introduction -- Chapter2 Getting started: What, where, why -- Chapter3 Conducting research with children and students -- Chapter4 Data types and samples -- Chapter5 Data preparation -- Chapter6 Analysis: Difference between groups -- Chapter7 Analysis: Correlation -- Chapter8 Analysis: Regression -- Chapter9 Write up and research translation -- Chapter10 Conclusion and further reading. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Conducting Quantitative Research in Education [documento electrónico] / Mat Roni, Saiyidi, Autor ; Merga, Margaret Kristin, Autor ; Morris, Julia Elizabeth, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - VIII, 201 p. 142 ilustraciones, 127 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1391323--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Ejecutivos Investigación cuantitativa Ciencias sociales Educación en gestión Análisis de datos y Big Data Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro ofrece una guía clara y sencilla para todos aquellos que buscan realizar investigaciones cuantitativas en el campo de la educación, utilizando muestras de datos de investigación primaria. Si bien se las considera menos poderosas y de alguna manera inferiores, las pruebas no paramétricas pueden ser muy útiles cuando la investigación solo puede diseñarse para adaptarse a una estructura de datos que es ordinal o de escala, pero viola un supuesto de normalidad, que es necesario para las pruebas paramétricas. Los datos no paramétricos son un elemento básico de la investigación educativa y, como tal, es esencial que los investigadores educativos aprendan a trabajar con estos datos con confianza y rigor. Nota de contenido: Chapter1 Introduction -- Chapter2 Getting started: What, where, why -- Chapter3 Conducting research with children and students -- Chapter4 Data types and samples -- Chapter5 Data preparation -- Chapter6 Analysis: Difference between groups -- Chapter7 Analysis: Correlation -- Chapter8 Analysis: Regression -- Chapter9 Write up and research translation -- Chapter10 Conclusion and further reading. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Librarians in Schools as Literacy Educators : Advocates for Reaching Beyond the Classroom Tipo de documento: documento electrónico Autores: Merga, Margaret Kristin, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 254 p. 2 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-21025-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Literatura Educación y estado Aprendizaje Psicología de Escuelas Política y política educativa Psicología Instruccional Escuela y escolarización Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro explora el papel que desempeñan los bibliotecarios en las escuelas como líderes en alfabetización. Si bien los bibliotecarios que trabajan en las escuelas generalmente son percibidos como periféricos a la experiencia educativa, de hecho pueden brindar un apoyo significativo para fomentar la alfabetización y el aprendizaje de la literatura de los niños. A medida que la necesidad de una alfabetización funcional sólida se vuelve cada vez más importante, los bibliotecarios que apoyan la alfabetización suelen ser invaluables para lograr diversos objetivos académicos, vocacionales y sociales. Sin embargo, esta contribución a menudo parece pasarse por alto, y los recortes de financiación afectan desproporcionadamente a los bibliotecarios. Basándose en investigaciones recientes realizadas en Australia, Estados Unidos y el Reino Unido, el autor examina el papel que los bibliotecarios pueden desempeñar como alfabetizadores en las escuelas para hacer visibles sus contribuciones a la comunidad escolar. Al hacerlo, este libro insta a un mayor reconocimiento y apoyo a las bibliotecas escolares y a su personal como miembros valiosos de la comunidad escolar. Nota de contenido: Chapter 1. School librarians are educators too -- Chapter 2. Do teacher librarians feel that their profession is valued? -- Chapter 3. Do schools with libraries use them? -- Chapter 4. 40 practices and strategies: What teacher librarians do to support children's literature and literacy learning -- Chapter 5. Competing demands and barriers -- Chapter 6. Collaboration with teachers -- Chapter 7. Supporting the nation's literary voice: Teacher librarians as advocates of national literature in schools -- Chapter 8. The future of teacher librarians and school libraries: some closing comments. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Librarians in Schools as Literacy Educators : Advocates for Reaching Beyond the Classroom [documento electrónico] / Merga, Margaret Kristin, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XV, 254 p. 2 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-21025-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Literatura Educación y estado Aprendizaje Psicología de Escuelas Política y política educativa Psicología Instruccional Escuela y escolarización Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro explora el papel que desempeñan los bibliotecarios en las escuelas como líderes en alfabetización. Si bien los bibliotecarios que trabajan en las escuelas generalmente son percibidos como periféricos a la experiencia educativa, de hecho pueden brindar un apoyo significativo para fomentar la alfabetización y el aprendizaje de la literatura de los niños. A medida que la necesidad de una alfabetización funcional sólida se vuelve cada vez más importante, los bibliotecarios que apoyan la alfabetización suelen ser invaluables para lograr diversos objetivos académicos, vocacionales y sociales. Sin embargo, esta contribución a menudo parece pasarse por alto, y los recortes de financiación afectan desproporcionadamente a los bibliotecarios. Basándose en investigaciones recientes realizadas en Australia, Estados Unidos y el Reino Unido, el autor examina el papel que los bibliotecarios pueden desempeñar como alfabetizadores en las escuelas para hacer visibles sus contribuciones a la comunidad escolar. Al hacerlo, este libro insta a un mayor reconocimiento y apoyo a las bibliotecas escolares y a su personal como miembros valiosos de la comunidad escolar. Nota de contenido: Chapter 1. School librarians are educators too -- Chapter 2. Do teacher librarians feel that their profession is valued? -- Chapter 3. Do schools with libraries use them? -- Chapter 4. 40 practices and strategies: What teacher librarians do to support children's literature and literacy learning -- Chapter 5. Competing demands and barriers -- Chapter 6. Collaboration with teachers -- Chapter 7. Supporting the nation's literary voice: Teacher librarians as advocates of national literature in schools -- Chapter 8. The future of teacher librarians and school libraries: some closing comments. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
