Autor Wei, Zitong
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Título : Constructivism and Teachers in Chinese Culture : Enriching Confucianism with Constructivism Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wei, Zitong, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: IX, 194 p. 25 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1326912-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente Educación de la primera infancia Filosofía Moderna Enseñanza y formación docente Tradiciones filosóficas Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro ofrece una mirada refrescante al conocimiento práctico de los maestros de jardín de infantes y su razonamiento específico del contexto sobre la utilidad del constructivismo desde una perspectiva culturalmente emic. Al examinar las similitudes y diferencias entre el constructivismo y el confucianismo desde la perspectiva tanto de la instrucción como de la moral, proporciona una contribución única a la enseñanza y la formación del profesorado. Comprender la compatibilidad entre el constructivismo y el confucianismo es valioso en el intercambio y el aprendizaje intercultural y, como tal, el libro es una gran fuente para los investigadores educativos en una época de globalización. Nota de contenido: Acknowledgements -- Preface -- Chapter 1 Contemporary Constructivism and Its Usefulness in a Confucian Context -- Chapter 2 Constructivism in Confucian Culture -- Chapter 3 Constructivist Teaching in China Today -- Chapter 4 A Hermeneutic Analysis of Chinese Teachers -- Chapter 5 Flexibility and Balancing: Against the "Apprenticeship of Observation" -- Chapter 6 Synchronicity and Symbolizing: Reflective Teaching and Learning -- Chapter 7 Accompaning and Composing: Moral Accommodations -- Chapter 8 A Relational Paradigm of Cross-Cultural Learning -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Constructivism and Teachers in Chinese Culture : Enriching Confucianism with Constructivism [documento electrónico] / Wei, Zitong, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - IX, 194 p. 25 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1326912--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Docente Educación de la primera infancia Filosofía Moderna Enseñanza y formación docente Tradiciones filosóficas Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro ofrece una mirada refrescante al conocimiento práctico de los maestros de jardín de infantes y su razonamiento específico del contexto sobre la utilidad del constructivismo desde una perspectiva culturalmente emic. Al examinar las similitudes y diferencias entre el constructivismo y el confucianismo desde la perspectiva tanto de la instrucción como de la moral, proporciona una contribución única a la enseñanza y la formación del profesorado. Comprender la compatibilidad entre el constructivismo y el confucianismo es valioso en el intercambio y el aprendizaje intercultural y, como tal, el libro es una gran fuente para los investigadores educativos en una época de globalización. Nota de contenido: Acknowledgements -- Preface -- Chapter 1 Contemporary Constructivism and Its Usefulness in a Confucian Context -- Chapter 2 Constructivism in Confucian Culture -- Chapter 3 Constructivist Teaching in China Today -- Chapter 4 A Hermeneutic Analysis of Chinese Teachers -- Chapter 5 Flexibility and Balancing: Against the "Apprenticeship of Observation" -- Chapter 6 Synchronicity and Symbolizing: Reflective Teaching and Learning -- Chapter 7 Accompaning and Composing: Moral Accommodations -- Chapter 8 A Relational Paradigm of Cross-Cultural Learning -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
